2025年沪教版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版八年级生物上册阶段测试试卷136考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列生理活动中；必须有大脑皮层参与的是（）

A.排尿和排便。

B.呼吸。

C.心血管运动。

D.谈虎色变。

2、血液经过体循环后最先流回到A.右心房B.右心室C.左心房D.左心室3、鸟类运动的主要方式是（）A.飞行B.奔跑C.行走D.跳跃4、如图是关于动物的概念图，以下概念的填写与图中序号对应正确的是（）A.有细胞壁B.生产者C.恒温动物D.涡虫5、【题文】属于学习行为的是（）A.红雀喂金鱼B.野鸭的迁徙C.鹦鹉学舌D.蜘蛛织网评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、免疫对人体主要有三个方面的作用，一是____；二是____；三是____。7、爬行动物的主要特征是：体表覆盖____或____，用____呼吸，在陆地上产____，其表面有____．8、图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题．（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是________________。（2）图一的食物网由______条食物链组成，该生态系统中数量最多的是______，从生态系统中看它属于什么______。该生态系统的能量最终来源于______。能量流动的起点是____________________。能量流动的特点是______。（3）图一中猫头鹰获得能量最少的食物链__________________。（4）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则乙对应的生物是______。如果消耗草75千焦的能量，猫头鹰最多能增加_______千焦能量。（5）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是______。（6）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会______，从而影响生态平衡。（7）该生态系统在没有人为条件的影响下，各生物的数量能保持相对稳定，这是通过______能力来实现的。9、受精卵中含有来自的遗传信息，这些遗传信息就是决定后代个体特征的一整套指令。10、只要自己坚持不抽烟，就不会受到香烟的危害．____．11、（6分）刚孵化出的小蝴蝶，立刻能腾空飞翔，这是____行为，它是由____决定的。让老鼠走迷宫找食物，每隔一段时间走一次，最后老鼠能很快找到食物，这是它形成了____行为，无论动物的哪种行为，都要受到____和____的制约，与老鼠相比，猴子将更快找到食物，这说明，动物越高等，其学习能力____。（越强/越弱）12、优生优育的措施是_____、______、______。13、【题文】骨的基本结构可以分为____、____和____三部分组成。幼年时期,骨的长粗与_______内的__________有关;长长与骺端的_________有关.评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)14、“金蝉脱壳”中的壳指的是外骨骼．．（判断对错）15、两栖动物是指既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物．______（判断对错）16、水稻的插秧是扦插技术。（）17、农民在早春播种后，用塑料膜覆盖能提早出苗，原因是提高土壤温度。（）18、加拉帕戈斯群岛上不同环境对地雀的形态特征起选择作用。评卷人得分四、实验探究题(共3题，共9分)19、A、B、C三位同学用围棋模拟生殖细胞来探究生男生女的概率，探究方法是：准备甲、乙两个纸盒，甲盒中装入100粒白棋，乙盒中装入50粒白棋和50粒黑棋。每次从甲、乙两盒中各随机抽出一粒进行组合，每人抽取100次。将A、B、C三位同学的实验情况记录如表：（1）“白棋+白棋”所代表的含义是（），则“白棋+黑棋”所代表的含义是（）。A．XX，女孩B．XY，女孩C．XX，男孩D．XY，男孩（2）每次从盒中抽出棋子进行组合后，是否需要将抽出的棋子放回盒中？____。（3）通过分析该实验的数据，得出的结论是____。20、呼吸是动物重要的生理特征；不同的动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳．回答下列问题．

（1）原始的单细胞动物A用______呼吸；制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是______．

（2）观察B时；要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是______．观察C时，发现它已具有了呼吸器官______；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的______，它是气体出入的门户．

（3）鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验；对实验现象的解释是______．

（4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的______与肺相通．21、下面是光合作用实验的示意图，具体步骤如下在“绿叶在光下制造有机物”实验中，小强的操作过程包含了如下图所示的几个步骤：

（1）请按照正确的顺序排出实验步骤__________________________．（2）把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是________________________________________．（3）将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中隔水加热，酒精的作用是_______________________．（4）向叶片滴加碘液后，________部分变成了蓝色，说明了叶片的这一部分内有__________形成．（5）该实验证明光合作用的条件是___________________________．评卷人得分五、其他(共3题，共21分)22、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。23、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。24、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】

非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．排尿和排便的神经中枢在脊髓，呼吸、心血管运动的神经中枢在脑干，这种反射活动是人与生俱来、不学就有的，因此属于非条件反射，没有大脑皮层参与．条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．谈虎色变，是通过语言、文字中枢形成的条件反射，有大脑皮层参与．

故选：D．

【解析】【答案】此题考查的知识点是条件反射与非条件反射的区别．解答时可以从反射的类型方面来切入．

2、A【分析】体循环的途径：左心室→主动脉→各级动脉→组织细胞间的毛细血管网（此时动脉血变成静脉血）→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。【解析】【答案】A3、A【分析】【分析】动物因种类不同；生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行；奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式，鸟的身体呈流线型，被覆羽毛，前肢变成翼，有发达的龙骨突，直肠很短，这些有利于飞行。

【点评】此题为基础题，解答此题的关键是了解常见动物的运动方式。4、D【分析】解：A；动物细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核；动物细胞无细胞壁，A错误；

B；生产者是指能进行光合作用；为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物；消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物，动物在生态系统中扮演消费者，B错误；

C；根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；C表示脊椎动物，C错误；

D；脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱；无脊椎动物的体内没有脊柱，非洲象是脊椎动物，涡虫是无脊椎动物，D正确。

故选：D。

（1）动物细胞内没有细胞壁；液泡和叶绿体；

（2）生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光；空气、水、土壤等；生物部分包括生产者、消费者和分解者；

（3）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；

观图可知：A表示动物细胞的结构；B表示消费者，C表示脊椎动物，D表示涡虫等，解答即可。

仔细审题，有扎实的基本功是解题的关键。【解析】D5、C【分析】【解析】

试题分析：动物的学习行为是动物在先天性行为的基础上；通过后天的学习获得的，红雀喂金鱼，野鸭的迁徙，蜘蛛织网都是生来就有的先天性行为，只有鹦鹉学舌是一种学习行为，选C

考点：本题考查动物的学习行为和先天性行为的知识，解答此题需要学生理解先天性行为和学习行为的概念，能辨别两种行为。【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)6、预防感染自身稳定免疫监视【分析】【解答】免疫是人体的一种防御功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，能够及时清除自身产生的衰老；死亡和损伤细胞，破坏和排斥进入体内的抗原物质，维持人体内部环境的平衡和稳定，还可以随时监视识别和清除体内产生的异常细胞，防止肿瘤细胞的产生。

【分析】根据免疫的功能进行分析回答，主要是防御、自我稳定和免疫监视。7、鳞片甲肺卵卵壳【分析】【解答】解：爬行动物的主要特征：身体分为头；颈、躯干、四肢和尾五部分；体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，在陆地上产卵，外面有坚硬的卵壳保护着．爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物．

【分析】爬行动物用肺呼吸，爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物，分析作答．8、（1）非生物成分和分解者（2）4草生产者太阳能生产者通过光合作用固定太阳能单向流动、逐级递减（3）草→鼠→蛇→猫头鹰（4）猫头鹰3（5）猫头鹰（6）减少（7）自我调节【分析】【分析】本题主要考查生态系统的相关内容。解答此题的关键是生态系统的组成和食物链的知识以及生物的数量变化。【解答】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图一中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者。（2）食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条，它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。图一中共有4条食物链：草→兔→鹰；草→兔→蛇→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即在一个生态系统中生产者的数量最多，营养级别最高的生物的数量最少。绿色植物能通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此该食物网中草的数量最多，从生态系统中看它属于生产者，生态系统的能量最终来源于太阳能。能量流动的起点是生产者通过光合作用固定太阳能。能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物的呼吸作用散失，②流入下一营养级，③流入分解者。营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，由此可以得出：能量的流动是沿食物链单向流动、逐级递减的。（3）由（2）分析可知：在一个生态系统中；营养级越多，在能量流动中消耗的能量就越多，所以流入猫头鹰体内能量最少的那条食物链是最长的那条食物链：草→鼠→蛇→鹰。

（4）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，根据食物链中能量流动的特点，草的数量最多，鼠的数量较少，猫头鹰最少，所以乙对应的生物是猫头鹰。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，因此，在草→鼠→猫头鹰的食物链中共有3个营养级，如果消耗第一营养级草75千焦的能量，第3营养级猫头鹰最多能增加75×20％×20％=3（千焦）的能量。（5）生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的；某些有害物质会通过食物链不断积累。在食物链中，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。因此，当土壤中的有毒物质被草吸收后，会通过食物链不断积累。猫头鹰位于该食物链的最顶端，所以，体内有毒物质积累最多。

（6）若图一中蛇的数量大量减少，兔、鼠因天敌大量减少就会大量繁殖，导致兔、鼠的数量就会大量增多，兔、鼠又以草为食，因此草的数量会大量减少，从而影响生态平衡。（7）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强。因此，该生态系统在没有人为条件的影响下，各生物的数量能保持相对稳定，这是通过自我调节​能力来实现的。【解析】（1）非生物成分和分解者（2）4草生产者太阳能生产者通过光合作用固定太阳能单向流动、逐级递减（3）草→鼠→蛇→猫头鹰（4）猫头鹰3（5）猫头鹰（6）减少（7）自我调节9、略

【分析】试题分析：遗传物质位于染色体上，染色体在亲子代之间的传递就实现了遗传物质的传递，亲代的染色体是通过生殖细胞传递给子代的，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是遗传物质在亲子代间传递的桥梁，DNA分子很长，可以分成许多个片段，每一个片段都具有特定的遗传信息，如有的片段决定眼皮的单双，有的片段决定虹膜的颜色，这些能够决定生物性状的片段叫基因，因此这些遗传信息就是决定后代的个体特征（或性状）的一整套指令。考点：本题考查的是基因在亲子代间的传递。【解析】【答案】父母双方10、略

【分析】

香烟中含有1400多种成分．吸烟时产生的烟雾里有40多种致癌物质；还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁；一氧化碳、焦油和多种其它金属化合物，这些有毒物质首先危害人的呼吸系统，诱发各种呼吸系统疾病，甚至引起癌症．更为严重的是，吸烟者还严重妨碍他人健康．研究结果表明，吸烟者吸烟时对旁人的危害比对他自己还大．有关医学研究表明，吸烟是心脑血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多种疾患的主要危害因素，吸烟已成为继高血压之后的第二号全球健康杀手．长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍，一些与吸烟者共同生活的女性，患肺癌的几率比常人多出6倍．由此可以看出吸烟的危害极大，我们要拒绝吸烟和被动吸烟．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查的知识点是吸烟的危害．解答时可以从主动吸烟和被动吸烟对呼吸系统；对他人的危害方面来切入．

11、略

【分析】【解析】试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，刚孵化出的小蝴蝶，立刻能腾空飞翔，这是先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，学习行为与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强，学习行为即后天性行为，老鼠走迷宫是在后天的学习中获得的行为，属于后天性行为，无论动物的哪种行为，都受神经系统和激素的调节作用。考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。【解析】【答案】先天性、遗传物质，学习、遗传物质环境。越强。12、略

【分析】【解析】试题分析：优生优育的措施有：进行产前诊断、提倡遗传咨询、禁止近亲结婚、适龄生育、孕妇定期到医院检查身体等．近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍．孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著，近亲结婚能导致胎儿畸形，孩子智力下降，并患有许多先天性疾病，这已经是被科学早就证明了的事实．提倡遗传咨询，可以避免患有遗传病的孩子出生，使孩子健康出生．进行产前诊断，可以监测婴儿的发育状况，根据胎儿的胎位，发育情况、有无脐带缠脖等，选择科学的分娩措施以及做好产前准备采取科学的分娩措施，可以避免对胎位不正、脐带缠脖等的伤害；提倡婚前进行体检．婚前体检是结婚所必须履行的手续，它也是夫妻双方婚后生活和谐幸福的保障．在婚前体检中，还可以检查出夫妻双方是否有影响优生优育的问题，防患于未然．不提倡高龄妊娠．对女性来说，最佳怀孕年龄应在25～30岁之间，超过35岁再怀孕，同样会影响孩子的健康和智力．男性年龄可以适当高点，但也不宜太高．禁止怀孕期滥用药物．女性怀孕期滥用药物，会直接影响体内胎儿的生长发育，有时也会造成早产、流产或死胎等现象，所以必须加以避免．确实需要用药时，也应在医生的指导下服用，切勿滥用．提倡妊娠期拒不体检．经常定期检查身体，可以及时消除可能出现的隐患，使胎儿得到一个更好的发育环境，这对母体、胎儿都是极为重要的．禁止怀孕期间大量吸烟．孕妇吸烟会使胎儿发育迟缓，体重下降，容易早产或患先天性心脏病，还影响孩子的智力．禁止忌妊娠期酗酒．孕妇酗酒，会使胎儿得胎儿酒精中毒综合症，引起胎儿畸形．禁止妊娠期接触有害有毒物质．孕妇过多地接触化学农药、铅、X射线等会使胎儿畸形，也可能会使胎儿患白血病、恶性肿瘤等疾病．故也应避免．优生就是让每个家庭都有健康的孩子．优育就是让每个出生的孩子都可以受到良好的教育．考点：本题考查的是优生优育的措施；【解析】【答案】禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、产前诊断13、略

【分析】【解析】

试题分析：关于骨的基本结构组成；可以绘制如下知识结构图：

通过图示可以看出骨的基本结构包括：骨膜；骨质、骨髓三部分组成的；与造血的是红骨髓；而红骨髓位于骨松质内．骨的生长主要包括两个方面，既骨的长长与长粗．在骨的结构中与生长有关的结构有骨骺端的软骨层和骨膜中的成骨细胞．人在幼年的时候，骨骺端的软骨层能够不断产生新的骨组织使骨不断长长，但到成年后这些软骨就骨化成骨不再生长了；骨表面的骨膜内层有成骨细胞具有再生功能．对骨折后骨的愈合起作，它还能不断产生新的骨细胞使骨不断长粗。故答案为：骨膜；骨质；骨髓；骨膜成骨细胞软骨层的细胞。

考点：此题考查的是骨的基本结构和功能。【解析】【答案】骨膜；骨质；骨髓；骨膜成骨细胞软骨层的细胞三、判断题(共5题，共10分)14、A【分析】【解答】解：蝉属于昆虫；身体的外面有外骨骼，可以起到保护；支撑身体内部柔软器官的作用，还能减少体内水分的散失，有利于蝉的生活，但外骨骼不能随着身体的长大而变大，所以会出现蜕皮现象．

故答案为：正确。

【分析】蝉的体表有外骨骼，不能随着蝉身体的长大而变大，据此可以解答本题．15、×【分析】解：两栖动物的幼体（必须生活在水中；用鳃呼吸）和成体（水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）的不同特点．它们在形态结构和生活习性上有很大差异．两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物．

故答案为：×

两栖动物是指：幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．

熟记两栖动物的定义是解题的关键．【解析】times16、×【分析】试题分析：扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法．可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株．扦插是无性繁殖，不经过雌雄两性生殖细胞的结合，因此扦插所得植株不会变异，保持遗传基因的稳定．这种生殖方式的主要优点是周期短和能保持母体的优良性状．水稻的插秧不是扦插技术．考点：此题考查的知识点是扦插的知识．【解析】【答案】错17、√【分析】试题分析：种子的萌发除了种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水份，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件．早春气温较低，切不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗．考点：此题考查的知识点是种子萌发的条件．解答时可以从种子萌发的条件方面来切入．【解析】【答案】对18、√【分析】试题分析：生物在繁衍过程中，个体之间会在许多性状方面如大小、喙形、食性等方面产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，地雀的喙产生了变异不是为了适应环境，生物具有过度繁殖的倾向，生物在生存过程中，要为获得足够的食物和生存空间而进行生存斗争，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下去，即适者生存，具有不利变异的个体则会死亡，即不适者被淘汰，能够遗传的有利变异，经过许多代的选择、积累，便形成了许多新品种，所以是正确的。考点：达尔文的自然选择学说。【解析】【答案】对四、实验探究题(共3题，共9分)19、（1）AD（2）需要（3）生男生女的比例为1:1【分析】【分析】本题主要探究生男生女的概率。解答此题的关键是熟知生男生女的比例和探究实验应遵循的原则。【解答】（1）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。因此白棋+白棋所代表的含义是XX，女孩，即A；白棋+黑棋”所代表的含义是XY，男孩，即D。（2）每完成1次组合后，需要将摸出的棋子再放回袋子，否则就会使实验失去逼真性。（3）处理数据，分析结果，得出的结论：生男生女是随机的，机会是均等的，即生男生女的比例为1:1​。【解析】（1）AD（2）需要（3）生男生女的比例为1:120、表膜；表层含氧较多，利于草履虫的呼吸；蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸；鳃；气门；水从鱼口进入、由鳃流出后，CO2的含量增多；气囊【分析】解：（1）图中A为草履虫；用表膜呼吸；制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是表层氧气多，聚集的草履虫多．

（2）图中B为蚯蚓；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，所以观察蚯蚓时要经常往其体表滴水，以保证蚯蚓的正常呼吸．图中C为河蚌，属于软体动物，呼吸器官是鳃．图中D是蝗虫，属于节肢动物，呼吸器官是气管，体表具有与体内气管相连的气门，气门是气体出入的门户．

（3）鱼生活在水中；用鳃呼吸；当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高．验证的方法：把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害．由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳，若没发生这样的改变，则说明鱼没有呼出二氧化碳．

（4）鸟的呼吸器官是肺；其身体里有发达的气囊与肺相通，可以暂时储存气体，辅助呼吸．

故答案为：（1）表膜；表层含氧较多；利于草履虫的呼吸。

（2）蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸；鳃；气门。

（3）水从鱼口进入、由鳃流出后，CO2的含量增多。

（4）气囊。

（1）草履虫是单细胞的动物；整个身体由一个细胞构成，生活在水中，通过一个细胞可以完成营养；呼吸、排泄、运动、生殖和调节等各项生命活动．

（2）蚯蚓用体壁呼吸；河蚌和鱼生活在水中，用鳃呼吸，气门气体进出蝗虫体内的门户，鸟类的体内有许多气囊，可与肺完成双重呼吸．

明确各种动物的呼吸特点，生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．【解析】表膜；表层含氧较多，利于草履虫的呼吸；蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸；鳃；气门；水从鱼口进入、由鳃流出后，CO2的含量增多；气囊21、（1）①③④②（2）把叶片中的淀粉全部转运和消耗（3）用酒精脱去叶绿素便于观察（4）未被遮盖的部分淀粉（5）光【分析】【分析】本题考查植物的光合作用实验，掌握实验的方法步骤及每一步的目的是解答的关键。【解答】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是：把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜；用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时；剪下遮光的叶片，除去黑纸；将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热；取出叶片用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘夜；稍停片刻，用清水冲掉碘液，可以观察到叶片见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝。故正确的操作顺序是：①③④②（2）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的作用是耗尽叶片中原有的淀粉；这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（3）叶绿素能溶解在酒精中，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再把小烧杯放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐变成黄白色，因此酒精的作用是脱去叶绿素便于观察。（4）碘遇淀粉变蓝色。因此向叶片滴加碘液后，未被遮盖的部分变成了蓝色，说明了叶片的这一部分内有淀粉形成。（5）遮光部分不变蓝色表明没有进行光合作用制造淀粉，未遮光部分变蓝色，表明进行光合作用制造了淀粉，因此遮光部分与未遮光部分的差异说明了光是光合作用必不可少的条件。【解析】（1）①③④②（2）把叶片中的淀粉全部转运和消耗（3）用酒精脱去叶绿素便于观察（4）未被遮盖的部分淀粉（5）光五、其他(共3题，共21分)22、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现