2025年华东师大版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版八年级生物下册月考试卷350考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、某人不慎流产，其时母体中的胎儿刚刚有点像人，此胚胎在母体内的发育的时间大约为A.一个月左右B.两个月左右C.三四个月D.六个月左右2、下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是：A.细菌和真菌在任何条件下都能生存B.细菌和真菌的生存需要一定的水分C.细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物D.有的细菌和真菌在生活中不需要氧3、（2016•沧州）图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是（）A.若①代表二氧化碳，②代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用B.若③代表水分，②代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用C.若叶片正在进行光合作用，则①代表氧气，④代表有机物D.此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用4、一位同学在调查本地动物资源中，发现本地两栖动物的种类和数量比较多，那麽当地环境可能是怎样的（）A.炎热多雨B.常年寒冷C.炎热干燥D.工业化大城市5、人眼的“白眼球”和“黑眼珠”，实际上分别指的是A.虹膜和角膜B.角膜和巩膜C.角膜和虹膜D.巩膜和虹膜6、如图是菜豆种子结构示意图，种子萌发后能发育成根的是A.1B.3C.4D.5评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、控制人口过快增长的关键是____，____有利于提高我国的人口素质．8、(1)昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。（）(2)既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。（）(3)“金蝉脱壳”中的壳指的是外骨骼。（）(4)爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。（）9、一只白色母狗与一只白色公狗交配，一窝生了8只小狗，其中6只白色、2只黑色。请据此回答问题：(1)狗毛的白色和黑色在遗传学上称为____,狗的后代全部是狗，这是一种___________现象。(2)请你推断狗毛的白色和黑色中，显性性状是____。(3)如果显性性状由基因A控制，隐性性状由基因a控制，那么2只黑色小狗的基因组成为____。(4)正常情况下，狗的体细胞中染色体上的基因是____存在的。若大狗的体细胞染色体数是39对，那么该大狗为每只小狗提供了_______条染色体。10、自然界中的生物通过激烈的____，____生存下来，____被淘汰，这就是自然选择，生物通过遗传、____、____，不断进化．11、如图是南瓜的发育过程示意图；请据图回答：

（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是____、____；花粉内的____与胚珠内的____结合形成____；这种由受精卵发育成新个体的生殖方式叫____．

（2）图[3]中的果实是由[2]中的____发育来的．

（3）在图中[5]所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自____．

（4）在[1]的各部分结构中，最重要的是____、____．

12、【题文】从遗传的理论上讲人类的男女性别比例是1比1（）13、细菌在自然界的____中起着重要的作用．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)14、（2016•阜阳）细菌、真菌都有细胞膜和细胞核．（判断对错）15、腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分过多会抑制细菌的生长。16、青蛙的个体发育的起点是蝌蚪。17、正常情况下，无论生男生女，母亲一定会遗传X染色体给其子女．______．（判断对错）18、蚕豆种子和玉米种子的主要区别之一是前者没有胚乳，营养物质储存在子叶里。T.正确F.错误19、线形动物都是寄生的．______（判断对错）20、豌豆的黄粒和豌豆的圆粒是一对相对性状．______（判断对错）21、消灭血吸虫的最有效措施是消灭钉螺．______．（判断对错）22、在水中生活的动物其运动方式一定是游泳。评卷人得分四、实验探究题(共4题，共16分)23、下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程：观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象？作出假设。进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖。得出结论。请根据上述“探索过程”回答下列问题。（1）作为这一实验的假设最为恰当的是（）A．青霉菌能产生有利于人类的物质B．青霉菌污染了细菌生长的培养基C．青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质D．青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质（2）结论是________。（3）青霉菌和细菌的关系是________（填“竞争”“捕食”“寄生”或“共生”）。（4）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是由培养液和培养基产生的，则应进一步设计________实验，其实验方法是________，若实验结果为________，则能充分证明青霉菌能产生可抑制细菌繁殖的物质，而非由培养液和培养基产生这种物质。24、学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。

实验材料用具：试管；蝗虫、清水。

（1）提出问题：____？（2）作出假设：____。

（3）实验步骤：

①取两支试管，编号为甲、乙，并放入____的清水。

②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫的____浸入水中，露出____部；乙中蝗虫的____浸入水中；露出头部。

③一段时间后；观察两只蝗虫的存活情况．

（4）结果预测：____。

（5）实验结论：____。（6）这是一组____实验，变量为____。25、银边天竺葵叶片中央为绿色，边缘为白色．将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选取其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上、下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射几小时，剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再漂洗，最后用碘液对叶片进行处理．请回答下列问题．（1）碘液处理后，叶片甲、乙、丙三部分，变蓝的部分是_______。（2）实验中，乙处和丙处作为一组对照实验，变量是_____，这两处对照说明了_____是绿色植物产生有机物不可缺少的条件．（3）实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，变量是_____，这两处对照说明了光合作用在_____中进行．（4）光合作用除了产生实验中可检测到的有机物之外，还对维持生物圈中____平衡起重要作用．26、春天；很多同学都喜欢养蚕。由于娄底桑树较少，部分同学就用莴苣叶来代替桑树叶喂养家蚕，某兴趣小组为了探究家蚕喜欢吃桑叶还是喜欢吃莴苣叶，设计并实施了以下实验：

①在一个长方形纸盒的一侧放一片桑叶；另一侧放大小相等的一片莴苣叶；②取10只家蚕放在盒子的中央，距两侧叶片路程相等；③过一段时间后，观察并记录每片叶上取食的家蚕数目。根据实验回答下列问题：

（1）本探究活动中；作出的假设是______。

（2）在该实验中；选取了两种实验材料，目的是设置______。

（3）实验中家蚕到两种叶的距离相等；选取的两种叶大小基本一致，这都是为了保证______。

（4）在这个实验中，步骤②中选择家蚕的数量是10只而不是1只，这样做的目的是______。如果要探究蚕吃桑叶是先天性行为还是学习行为，则实验所用的蚕应从蚕的______时期开始隔离饲养。评卷人得分五、其他(共3题，共6分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共2题，共18分)30、在动物界中，有些动物为了完成某种行为，不惜冒险甚至付出生命的代价。试就下面三个实例，分析说明这三种行为各有什么意义。例1：大雁在迁徙途中休息时，总有一两只“孤雁”（一般体弱或患病）做“站岗放哨”的工作，当有敌害来临时，这些“放哨”者，总是发出警报，或大叫或狂奔或扑翅起飞，使雁群尽快作出御敌准备或逃生，而自己却暴露了目标，易为敌害所捕食。例2：挪威海滨生活着一种挪威旅鼠，当鼠群密度过高而环境中食物有限时，有些旅鼠就成群结队地步入海中淹死，完成集体自杀的“壮举”。例3：有些螳螂头部有一种抑制交配的物质，雄螳螂找到配偶雌螳螂后，其头部往往被雌螳螂吃掉，失去头部的雄螳螂能顺利完成交尾行为，交尾后就逐渐死去。（1）例1中，孤雁的行为属于行为，由“孤雁”冒险“放哨”对雁群有什么意义？。（2）例2中部分挪威旅鼠“集体自杀”的意义是什么？。（3）例3中，雄螳螂为交尾而牺牲的意义是什么。31、【题文】下面是人体上肢的两种运动状态图；请分析并回答下列问题：（10分）

（1）图中①和②表示了一块骨骼肌的组成；①和②分别是__________；__________。A的名称是___________。

（2）图甲表示___________运动状态；要完成该动作，A必须是___________状态，而B则是___________。图乙中人体上肢的运动状态需要___________的收缩才能完成。

（3）通过分析看出，骨的运动是靠骨骼肌的___________牵拉完成。因此与骨相连的肌肉总是由___________组肌肉相互配合，并且受到___________的控制和调节以及其他如消化、呼吸、循环系统的协作。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】试题分析：受精卵在子宫内着床后慢慢发育，此时成为胚胎，当胚胎发育到8周左右，出具人形，此时成为胎儿。有题目信息可知，此胚胎在母体内的发育的时间大约为两个月左右。故选B。考点：本题考查胚胎发育,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B2、A【分析】【解析】试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如甲烷菌，当温度很高时如500度，就会把细菌、真菌杀死，因此细菌和真菌不是任何条件下都能生存，所以此题答案为A。考点：细菌和真菌的生活条件。【解析】【答案】A3、B【分析】【解答】解：A、光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；可见光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，它合成的有机物由筛管自上向下运送．若①代表二氧化碳，②代表氧气，说明叶片正在进行光合作用，A错误；

B．植物体内的水分以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用；若③代表水分，②代表水蒸气，则表示植物进行蒸腾作用，B正确；

C；若叶片正在进行光合作用；则①代表二氧化碳，②代表氧气，③代表水分，④代表有机物，C错误；

D；植物的光合作用受光照的影响；因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用，D错误．

故选：B

【分析】（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里，若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量，若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；（3）植物体内的水分以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气．光合作用、蒸腾作用和呼吸作用是绿色植物的三个重要的生命活动，是考试的重中之重，一定要理解掌握．4、A【分析】解：生物必须适应环境才能生存；如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．两栖动物的种类和数量比较多，说明是湿润；温暖的环境，因为两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙等．寒冷、干燥的环境都不利于两栖动物的生长，工业化大城市的水体污染严重，不利于青蛙的生存．

故选A．

此题考查的知识点是生物对环境的适应；以及两栖动物的特点．

解答此类题目的关键是理解与环境相适应的结构的功能．【解析】A5、D【分析】【解析】眼球结构中，巩膜是白色的，常说的“白眼球”指的是巩膜，虹膜中含有色素，黄种人的虹膜内所含色素一般为棕褐色或黑色，所以常说的“黑眼珠”指的是虹膜。【解析】D6、B【分析】【解析】试题分析：菜豆种子内有两片子叶，所以属于是双子叶植物，其种子的结构包括：种皮6和胚5两部分，种皮起保护作用，胚包括胚根3、胚芽2、胚轴1和两片子叶4，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶将胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。考点：本题考查的是种子的结构。【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)7、少生优生【分析】【解答】计划生育的具体要求是晚婚；晚育、少生、优生．少生是稳定低生育水平；优生是指通过男女青年婚前体检；少生是控制人口过快增长的关键，优生是有利于提高我国的人口素质．

故答案为：少生；优生。

【分析】少生是控制人口过快增长的关键，优生是有利于提高我国的人口素质．8、（1）√（2）×（3）√（4）√【分析】（1）【分析】本题考查的是节肢动物的特征，解题的关键是理解昆虫类动物的形态结构特点。【解答】昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，种数超过100万种，是地球上种类和数量最多的一类动物。故本题说法正确。（2）【分析】本题考查的是两栖类动物的特征，解题的关键是理解两栖类动物的特点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】两栖动物是指，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生大多活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。故说法错误。（3）【分析】本题考查的是节肢动物的特征，解题的关键是理解节肢动物的形态结构特点。【解答】蝉属于昆虫，身体的外面有外骨骼，可以起到保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还能减少体内水分的散失，有利于蝉的生活，但外骨骼不能随着身体的长大而变大，所以会出现蜕皮现象。所以，“金蝉脱壳”中的壳指的是外骨骼。故本题说法正确。（4）【分析】本题考查爬行动物和鸟类的特征，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】爬行动物和鸟类的生殖方式是卵生；受精卵较大，卵内的养料较多，且含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能够在陆地环境中发育成幼体。因此，爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。故本题说法正确。

【解析】（1）√（2）×（3）√（4）√9、（1）性状遗传

（2）白色

（3）aa

（4）成对78

【分析】【分析】此题考查生物的遗传和变异象以及基因在亲子代间的传递规律。掌握基因控制生物的性状，明确相对性状的概念、形式等即可解题。【解答】（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；狗的白色和黑色是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状。遗传是指亲子间的相似性，狗的后代全部是狗，这是一种遗传现象。

（2）在一对相对性状的遗传中，若后代个体中出现了亲代中没有的性状，那么新出现的性状一定是隐性性状；如果与母狗交配的公狗也是白色的，则在狗的白色和黑色这对相对性状中，白色是显性性状，黑色是隐性性状。

（3）这对相对性状的遗传图解如图所示：即2头黑色小狗的基因组成为aa。

（4）染色体存在于细胞核里，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。即基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段；正常情况下，狗的体细胞中染色体上的基因是成对存在的。若大狗的体细胞染色体数是39对，那么该大狗为每只小狗提供了78条染色体。【解析】（1）性状遗传

（2）白色

（3）aa

（4）成对78

10、略

【分析】

自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力；从而能产生大量的后代．而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争．自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．生物通过遗传；变异和自然选择，不断进化．

故答案为：生存斗争；适应者；不适应者；变异；自然选择．

【解析】【答案】本题考查对达尔文自然选择学说的理解．过度繁殖；生存斗争、遗传变异、适者生存．

11、略

【分析】

（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是传粉和受精；花粉管内的精子与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵，这种经过两性生殖细胞的结合形成的受精卵发育成的新个体的生殖方式叫做有性生殖．

（2）我们可以看出图[3]中的果实是由[2]中的子房发育而来．

（3）图中[5]表示南瓜的种子属于双子叶植物；其营养物质储存在子叶中，所以在最初形成时消耗的营养物质主要来自子叶．

（4）一朵花种最主要的部分是花蕊包括雄蕊和雌蕊两部分．

故答案为：（1）传粉；受精精子；卵细胞；受精卵；有性生殖（2）子房（3）子叶（4）雄蕊；雌蕊。

【解析】【答案】题考查了花的结构传粉和受精；以及种子和果实的形成等知识点．

12、略

【分析】【解析】

试题分析：含X的精子和含Y的精子；哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%．如果再生一个孩子，生男生女的机率仍然是1：1．如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1：1．在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1：1．

考点：主要考查人的性别遗传的理解【解析】【答案】对13、物质循环【分析】【解答】在生态系统中动物；植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等；归还土壤，供植物重新利用，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环．

故答案为：物质循环．

【分析】此题考查的是细菌在自然界中的作用，据此答题．三、判断题(共9题，共18分)14、×【分析】【解答】解：比较细菌；真菌细胞基本结构：细菌的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形的细胞核只有遗传物质；真菌的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等．故真菌和细菌在细胞结构上的明显区别是有无成形的细胞核．

故答案为：错误．

【分析】（1）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，有的细菌还有鞭毛和荚膜；（2）真菌的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，据此解答．本题考查真菌和细菌结构上的异同，真菌和细菌结构上的明显区别是有无成形的细胞核．15、A【分析】【解答】解：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．腌肉等食品采用的是腌制法；其原理是用过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的，因此：腌肉长时间不会腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长。

故答案为：正确。

【分析】腌肉等食品采用的是腌制法，通过过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，据此作答．16、×【分析】【解答】解：青蛙是雌雄异体；体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精．受精卵孵化为蝌蚪，刚孵化的蝌蚪有一条扁而长的尾，用头部的两侧的鳃呼吸，长出内鳃的蝌蚪，外形像一条鱼；长出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸；幼娃逐渐发育成蛙．蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成蛙水陆两栖，用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．因此青蛙的个体发育的起点是受精卵，而不是蝌蚪．所以题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】青蛙的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．17、√【分析】解：人的性别遗传过程如图：通过以下遗传图解一眼就可以看出；后代无论是男孩还是女孩，染色体组成中的一条X染色体均来自于母亲，故这句话是正确的．

故答案为：√

母亲的性染色体为XX型；所形成的卵细胞只有一种类型X．在所生的孩子中，如果是男孩的话基因型是XY，其中的X是由母亲遗传的；如果是女孩的话，基因型是XX，其中一条X是由母亲所遗传的．据此回答问题．

解答此题最好看一下性别遗传图解理解起来就容易多了．【解析】√18、√【分析】【分析】本题考查蚕豆种子和玉米种子结构的异同。解题的关键是理解蚕豆种子和玉米种子结构的区别。【解答】蚕豆种子属于双子叶植物，种子的结构由种皮和胚组成，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，子叶两片，储存营养物质；玉米种子属于单子叶植物，种子的结构由种皮和果皮、胚乳和胚组成，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，子叶一片，转运营养物质，胚乳具有储存营养物质的作用。因此，蚕豆种子和玉米种子的主要区别之一是前者没有胚乳，营养物质储存在子叶里，故本题说法正确，T符合题意。故选T。【解析】T19、×【分析】解：线虫动物的生活环境和生活史是复杂；多样的；概括来说，可以分为自由生活的、腐生的和寄生的三大类．营自由生活的，水生的种类一般都营底栖生活，海产的最多，营腐生生活的，则是一群生活在动、植物尸体内，或以死亡后的动、植物躯体为食的类群．营寄生生活的种类，可寄生于动物或植物的体内，有的成虫营寄生生活，而幼虫营自由生活；或有的幼虫营寄生生活，而成虫营自由生活；或为幼虫、成虫都营寄生生活，形形色色，不一而足．腐生生活是从自由生活过渡到寄生生活的中间阶段，如杆形虫属的许多种类，以动、植物的尸体为食，而某些杆形虫能行厌氧呼吸，因此它们能通过动物的消化道而对己无害，在肠道内不增殖，但也不被消化不致死亡．所以．“线形动物都是寄生的”的说法是错误的．

故答案为：×

线形动物有寄生生活的；但并不是所有的线形动物都进行寄生．据此解答．

理解生物之间的相互关系是关键．【解析】×20、×【分析】解：豌豆的黄粒和豌豆的圆粒是豌豆的颜色和形状不同；是两种性状，因此豌豆的黄粒和豌豆的圆粒不是一对相对性状，所以题干的说法不正确．

故答案为：×

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．

解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．【解析】×21、√【分析】解：钉螺是血吸虫幼虫的主要寄主；所以消灭钉螺可预防血吸虫病，所以题干的说法正确．

故答案为：√

血吸虫病属于体表传染病；是由病原体通过皮肤浸入人体后引起的传染病，主要通过接触传播，由于钉螺是血吸虫幼虫的主要寄主，当人接触含有血吸虫尾蚴的水时就可能感染血吸虫病．

掌握血吸虫病的传播途径和控制血吸虫病所采取的措施．【解析】√22、×【分析】【解答】【分析】螃蟹生活在水中，但螃蟹的运动方式为爬行，故水中生活的动物的运动方式都是游泳，这种说法是错误的。【分析】本题主要考查动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。四、实验探究题(共4题，共16分)23、（1）D（2）青霉菌能产生可抑制细菌繁殖的物质（3）竞争（4）对照把没有培养过青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌生长的影响细菌正常生长【分析】【分析】此题考查了探究青霉素与细菌关系的实验。明确实验原理，培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】（1）根据发现的问题：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，且在其周围的细菌没有生长。为什么会出现这种现象？做出的假设是：青霉菌可能产生一种阻止细菌繁殖的物质。故选D。

（2）观察现象；“培养液抑制了细菌的生长和繁殖。”可见结论是青霉菌可产生抑制细菌繁殖的物质。

（3）青霉菌和细菌由于不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能吸收现成的有机物维持生活，因此营养方式是异养。二者必然争夺营养物质，所以形成了一种竞争关系。（4）为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是培养液或培养基中的其他物质引起的，则应进一步设计对照实验，方法是设置一组没有培养过青霉菌的培养液加入培养基，观察对细菌的影响，看上面有无细菌生长。这一组就是对照组，实验变量是：是否有青霉素。若对照组实验结果为细菌正常生长，则能充分证明青霉菌能产生可抑制细菌繁殖的物质，而非由培养液和培养基产生这种物质。【解析】（1）D（2）青霉菌能产生可抑制细菌繁殖的物质（3）竞争（4）对照把没有培养过青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌生长的影响细菌正常生长24、（1）蝗虫的呼吸器官在哪里（2）蝗虫的呼吸器官在胸腹部(或在头部)（3）等量头部胸腹胸腹部（4）甲中的蝗虫仍然活着，乙中的蝗虫死亡（5）蝗虫的呼吸器官在胸腹部（6）对照蝗虫浸泡在水中的部位【分析】【分析】

本题考查蝗虫的呼吸，知道生物的形态结构特征和生活环境是相适应的，掌握蝗虫的呼吸器官是解答的关键。

【解答】（1）该探究实验提出的问题是蝗虫的呼吸器官在哪里？

（2）作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。蝗虫的呼吸器官在胸腹部（或头部）。

（3）①取两只生长良好；大小相近的蝗虫和盛有等量水的试管。

②根据处理步骤把甲蝗虫的头部浸没在水中而胸部和腹部露在水外，乙蝗虫的胸部和腹部完全浸没在水里而只露出头部。（4）结果预测：一段时间后，观察到的现象是甲中的蝗虫仍然活着，乙中的蝗虫死亡。（5）根据实验结果，得出结论：蝗虫的呼吸不在头部，而在胸腹部。（6）对照实验只有一个变量，其它条件都相同。这是一组对照____实验，变量为蝗虫浸泡在水中的部位​。【解析】（1）蝗虫的呼吸器官在哪里（2）蝗虫的呼吸器官在胸腹部(或在头部)（3）等量头部胸腹胸腹部（4）甲中的蝗虫仍然活着，乙中的蝗虫死亡（5）蝗虫的呼吸器官在胸腹部（6）对照蝗虫浸泡在水中的部位25、（1）乙。

（2）见不见光光。

（3）有无叶绿素叶绿体

（4）碳—氧【分析】【分析】

本题考查的是探究绿叶在光下合成淀粉，解题的关键是理解探究实验的步骤及注意事项，绿色植物在维持碳—氧平衡中的作用。【解答】

（1）碘液处理后；甲处不变蓝色，因为甲是银边部分，没有叶绿体，不能进行光合作用。乙处不变蓝，由于遮光不具备光合作用的条件，因此叶片甲；乙两部分都呈现棕色。丙部分在光照下进行了光合作用，叶片呈现蓝色。因此，碘液处理后，叶片甲、乙、丙三部分，变蓝的部分是丙。

（2）乙叶片的遮光部分和丙未遮光部分对照，乙处遮光，未进行光合作用，根据淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，故滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，因此滴加碘液后，叶片的丙部分变成了蓝色，乙丙对比说明光是绿色植物产生有机物不可缺少的条件。因此，实验中，乙处和丙处作为一组对照实验，变量是见不见光，这两处对照说明了光是绿色植物产生有机物不可缺少的条件。

（3）实验中；甲处和丙处作为一组对照实验，唯一的变量是叶绿体，甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝，说明了光合作用必须在细胞的叶绿体中进行。因此，实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，变量是有无叶绿素，这两处对照说明了光合作用在叶绿体中进行。

（4）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳；释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。

【解析】（1）乙。

（2）见不见光光。

（3）有无叶绿素叶绿体（4）碳—氧26、家蚕喜欢吃桑叶对照实验除了实验变量不同外，其他因素都相同减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性。卵【分析】解：（1）根据家蚕喜欢吃桑树叶是不是家蚕的先天性行为呢？针对这一问题他们进行了探究。因此可以作出的假设：家蚕喜欢吃桑叶（或莴苣叶）。

（2）在实验探究中；选取了两种实验材料，目的是设置起到对照作用，才能说明菜青虫是否取食十字花科植物。

（3）根据对照实验的单一变量原则；实验中家蚕到两种树叶的距离相等，选取的两种树叶大小基本一致，这都是为了保证除了实验变量不同外，其他因素都相同。

（4）在这个实验中；步骤②中选择家蚕的数量是10只而不是1只，这样做的目的是减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性。研究小组最好选择用受精卵自己孵化的卵作为实验对象。因为从卵开始进行隔离饲养可以排除家蚕喜欢吃桑树叶的行为是在生活过程中学习得来的；

故答案为：（1）家蚕喜欢吃桑叶（或“家蚕喜欢吃莴苣叶”）

（2）对照实验。

（3）除了实验变量不同外；其他因素都相同。

（4）减少实验的偶然性；保证实验结果的准确性；卵。

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

（2）本题以探究“家蚕天生喜欢吃桑叶”的实验为知识背景；考查学生探究性实验的设计能力；选择材料严格控制实验条件，避免其他因素对探究的干扰；实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力。

在设计探究式，常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件。还要注意实验结果的可靠性，避免偶然性，减少实验误差。【解析】家蚕喜欢吃桑叶对照实验除了实验变量不同外，其他因素都相同减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性。卵五、其他(共3题，共6分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗