幼儿园小班语言教案《大苹果》及教学反思

幼儿园小班语言教案《大苹果》及教学反思幼儿园小班语言教案及说课稿。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园小班语言教案《大苹果》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班语言教案《大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验关心别人的欢乐，认真地观看画面,大胆的想象帮小老鼠过河的方法，通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容，快来看看幼儿园小班语言《大苹果》含反思教案吧。

活动目标:

1、认真地观看画面,大胆的想象帮小老鼠过河的方法。

2、体验关心别人的欢乐。

3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备:

教学挂图、幼儿用书《大苹果》,洗净切好的苹果一盘。

活动过程:

1、老师出示挂图一:“瞧,这是什么?”“你吃过苹果吗?”

幼儿将平常的阅历予以叙述:“谁

发现那只苹果?小老鼠会怎么想?”

幼儿大胆想象。

2、自主阅读:

幼儿阅读故事的前半段。

3、分析理解

老师出示挂图二:

“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”

幼儿可以用非语言的形式表现。

老师出示挂图三:

“小老鼠过不了河怎么办?”

幼儿争论想方法。

老师出示挂图四:

“小老鼠想了什么好方法?”

幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。

老师出示挂图五:

“小老鼠的苹果呢?”

完整观赏

4、老师完整叙述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。

5、老师将预备好的苹果与幼儿共同共享。

活动反思：

从小班幼儿刚入园，语言方面，我就着重培育幼儿的语言表达力量和观看叙述力量，从简洁的字到词到句，经过一学期的熬炼，孩子们渐渐的适应了我的教学方法，有的孩子现在能拿着一本简洁的书进行叙述，一下课就跑到图书角

阅读，家长们都

发现了孩子们的提高，对我的教学方法表示赞同，并给以确定。

此次活动是小班下学期的一个语言活动，有了上学期的铺垫，这次活动很胜利，很顺当。难点就在于老师怎样去引导启发幼儿观看图片内容，怎样能让孩子思维更活跃，语言更丰富，表达更完整。这次活动不足的地方就是设计有点简洁了，孩子们很快就能完成目标，说明我还是忽视了本班幼儿的实际水平，通过这次的研修，对我有很大的关心和提高，学到了许多学问，以后我会

非常好的应用到实践中，结合理论学问，争取在教学中在上一个新台阶！

幼儿百科：苹果是一种低热量的食物，每100克产生大约60千卡左右的热量。苹果中养分成分可溶性大，简单被人体汲取，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

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小班语言教案：大苹果

教学目标：

1、了解故事的主要内容并培育幼儿的观看力、想象力和语言表达力量。

2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。

3、知道当

发现伴侣遇到困难要主动关心别人。

教学预备：

ppt制作的故事《大苹果》。

教学过程：

一、引起爱好。

二、分段播放ppt，理解故事内容。

1、播放ppt1：

（1）小伴侣你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他观察了什么？

（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又×又×）（3）

发现这只又红又红的大苹果，你是从那里发觉的？（幼儿猜想）

2、播放ppt2、3：

（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观看小老鼠的表情、动作）

（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学）

3、播放ppt4：

（1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？

（2）小伴侣想想，有什么方法帮小老鼠过河？

4、小伴侣想了这么多方法，我们来看看小老鼠究竟是怎样过河的。（放ppt5、6）

5、播放ppt7：

乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？

三、完整的观赏故事。

（1）你喜爱故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）

（2）老师总结：

这个故事告知我们：“当

发现伴侣有困难的时候，我们要主动关心别人。

当我们得到别人的关心要学会说‘爱的甜甜话’。”附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠观察了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，“哎哟-哎哟”，推得满头大汗，气喘吁吁。

大苹果被推到了一条宽宽的小河边：“我怎么样过河呢？”乌龟伯伯伸出了脑袋，说：“小老鼠，别焦急，我来关心你！”乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

小老鼠兴奋的说：“感谢乌龟伯伯！”乌龟伯伯说“不用谢！再见！”

幼儿园小班优秀语言教案《分苹果》及教学反思

小班优秀语言教案《分苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受关怀家人的愉悦，初步懂得从小要敬重关怀老人，幼儿依据已有阅历，大胆想象并叙述画面故事内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事《分苹果》的童趣，快来看看幼儿园小班优秀语言《分苹果》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿依据已有阅历，大胆想象并叙述画面故事内容。

2、感受关怀家人的愉悦，初步懂得从小要敬重关怀老人。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事《分苹果》的童趣。

4、愿意观

观赏表演，感受嬉戏的乐趣。

活动重难点：

通过故事，懂得从小要敬重，关怀老人。

用简短的句子说出小红分苹果的经过。

活动预备：

PPT、头饰

活动过程：

1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。

师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个好玩的故事，小伴侣认真看看，谁来讲讲？

2、大家讲的

非常好，故事真的是这样吗？让我们看

发现底是怎样的？

（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……

（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃

（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。假如你是小红，你怎样分苹果呢？

（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特殊兴奋，摸着小红的头说“小红真乖”

（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸兴奋的摸着小红的头说“小红真乖”

（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈兴奋的摸着小红的头说“小红真乖”

（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？

（8）图9小红吃了盘内的最终一个苹果。

3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，肯定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清晰，更明白（老师引导幼儿依据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）

4、老师这有一个苹果，请小伴侣把它送给你喜爱的老师，看小伴侣是否已经把握小红的语言。

5、小红先把苹果分给了谁？为什么？

老师总结，由于爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关怀敬重他们

6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜爱的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述

总结，今日我们观赏了一幅很美的画，听了一个好玩的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小伴侣们明白在生活中我们应当关怀老人，敬重老人。

活动反思：

今日我们观赏了一幅很美的画，听了一个好玩的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小伴侣们明白在生活中我们应当关怀老人，敬重老人。鼓舞幼儿大胆，清晰地表达出自己的想法，简洁描述大事过程，让幼儿语言的进展与其情感，思维得到进展。

幼儿百科：苹果是一种低热量的食物，每100克产生大约60千卡左右的热量。苹果中养分成分可溶性大，简单被人体汲取，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》及教学反思

小班语言教案《我是一个大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习熟悉苹果的各种状态(外形、颜色、味道)，幼儿熟悉日常生活中常见的水果，学习儿歌：《我是一个大苹果》，快来看看幼儿园小班《我是一个大苹果》含反思教案吧。

活动目标

1、幼儿熟悉日常生活中常见的水果;

2、学习熟悉苹果的各种状态(外形、颜色、味道);

3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5、能简洁复述儿歌。

教学重点、难点

1、让幼儿清楚地

发现苹果的内部结构(可以用简洁的截面图来展现);

活动预备

1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的阅历;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。

活动过程

一、开头环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动阅历之上，播放音乐，采纳音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小伴侣们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小伴侣?”

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、那么，你能告知老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开头活动：

老师用提问、实物展现和图片展现的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

附儿歌：〈我是一个大苹果〉

我是一个大苹果，

小伴侣们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延长环节：

1将带来的苹果洗洁净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

2要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母观赏。

活动结束。

活动反思：

我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱布满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也愿意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达力量进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的转变儿歌环节打好扎实的基础。

幼儿百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果养分价值

非常身高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。苹果是人们常常食用的水果之一。

幼儿园小班语言教案《苹果种子的故事》及教学反思

小班语言教案《苹果种子的故事》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验，愿意倾听故事，能听懂故事的主要内容，知道苹果树的生长需要阳光和水，快来看看幼儿园小班语言《苹果种子的故事》含反思教案吧。

活动目标：

1、愿意倾听故事，能听懂故事的主要内容。

2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。

3、知道苹果树的生长需要阳光和水。

4、把握句型“我来抱抱你吧。”

5、能分析故事情节，培育想象力。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动过程：

1、开头部分：老师拿出一只苹果，切开请幼儿观看里面有些什么。(有果肉，果核、种子或果实)。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。

2、中间部分

(1)老师拿出玩具小鸟一只，完整叙述故事：“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。”老师伸出手仿照种子发芽，手渐渐伸出。“太阳说：“我来抱抱你吧。”老师拿出手工太阳粘在天空中，“雨水说：‘我来抱抱你吧’。”

老师拿出画的小雨点粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。”老师把折垒好的苹果树的图画渐渐绽开。“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：‘喂，苹果树!’它惊奇地问：‘你是在叫我吗?’是的，它已经长成了一棵苹果树。”苹果树的图画这时候完全绽开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。

(2)老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀?”让幼儿回答。(《苹果种子的故事》)。

(3)老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起叙述故事的对话部分，例如，师：“小鸟吃……的时候。”引导

幼儿说“苹果”。师：“一粒……掉在地上。”引导幼儿说“种子”。师：“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。太阳说……，雨水说……，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：“苹果树”他惊奇地问：‘你是在叫我吗?’是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。”当幼儿回答正确的时候，老师准时以点头或微笑鼓舞，并且用表情示意更多的幼儿回答问题。

(4)老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才大家回答得真好，现在还有没有哪个小伴侣记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀?加深故事名字的印象。

然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀?点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。老师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。

(5)请幼儿在课室内查找苹果，然后一个一个轮番把苹果贴