18《铁杵成针》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

18《铁杵成针》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《铁杵成针》是2023-2024学年四年级下册语文统编版第18课的内容。本文讲述了一个关于李白小时候，在读书过程中遇到困难，受到老妇人的启发，坚持不懈地努力，最终将铁杵磨成针的故事。文章旨在培养学生克服困难、勤奋学习的精神，以及懂得做事要持之以恒、锲而不舍的道理。本节课的教学内容与学生的生活实际相贴近，易于激发学生的学习兴趣和思考。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言运用能力，通过理解课文内容，学会提取关键信息，概括故事大意；发展学生的思维品质，引导学生从故事中领悟坚持不懈、勤奋努力的重要性，并能在实际生活中应用；提升学生的文化意识，通过学习古人勤奋好学的精神，增强对中华优秀传统文化的认同；培育学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂中积极提问、主动探究，形成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《铁杵成针》的故事内容，把握故事的主要情节。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。

③领悟故事中蕴含的坚持不懈、勤奋努力的精神。

④学会通过故事提炼中心思想，培养良好的学习态度。

2.教学难点

①学生能够理解并运用课文中的成语“铁杵成针”。

②引导学生将故事中的勤奋精神与现实生活相结合，形成个人行动的指导。

③帮助学生理解老妇人启发李白的过程，以及这一过程对学生自身成长的启示。

④培养学生通过阅读故事，自主发现并总结人生道理的能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍课文背景，然后引导学生讨论故事中的关键情节。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟李白与老妇人的对话，以加深对故事内涵的理解。

3.运用多媒体展示铁杵成针的过程，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作，让学生分享自己生活中的类似经历，促进学生的互动与思考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铁杵成针》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过铁杵磨成针的故事吗？这个故事告诉我们什么道理？”

-展示一些关于磨针的图片或视频片段，让学生初步感受故事的神奇和寓意。

-简短介绍《铁杵成针》的基本情节和要传达的主旨，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《铁杵成针》的故事内容，把握故事的主要情节。

过程：

-讲解《铁杵成针》的故事梗概，包括李白遇到困难、老妇人的启发、李白坚持不懈地努力等。

-使用PPT展示故事中的关键场景，帮助学生形象地理解故事情节。

-通过提问和讨论，引导学生关注故事中的细节，加深对故事的理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事，让学生深入了解勤奋学习的重要性和坚持不懈的精神。

过程：

-详细介绍《铁杵成针》故事中的老妇人启发李白的过程，分析其教育意义。

-引导学生思考故事中的勤奋精神如何体现在现实生活中，举例说明。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在生活和学习中应用铁杵成针的精神，并提出具体的行动计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与勤奋学习相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在个人学习生活中的应用，分享各自的体验和感悟。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对勤奋学习重要性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、个人感悟和实践计划。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勤奋学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《铁杵成针》的故事情节、案例分析等。

-强调勤奋学习在个人成长和学业成功中的价值和作用，鼓励学生在生活中坚持勤奋学习。

-布置课后作业：让学生写一篇关于如何将勤奋学习的精神应用到生活中的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《铁杵成针》这一故事源自中国古代的成语故事，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-成语故事集：《中国古代成语故事》、《成语故事精选》等书籍，收录了大量的成语故事，其中包含了许多与勤奋、坚持相关的故事。

-历史人物故事：李白作为中国古代著名的诗人，其生平故事和诗歌创作是了解中国古代文化和文学的重要窗口，可以阅读《李白传》、《李太白全集》等书籍。

-文化背景资料：关于中国古代的学习方法和学习态度，可以参考《弟子规》、《增广贤文》等传统文化经典，以及相关的历史文献。

-现代相关故事：寻找现代生活中的“铁杵成针”式的人物或事件，例如成功人士的奋斗故事，科技发展中的创新案例等。

2.拓展建议：

为了让学生更深入地理解和掌握《铁杵成针》的故事及其蕴含的精神，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读相关成语故事：鼓励学生课余时间阅读更多的成语故事，特别是与勤奋、坚持、毅力等主题相关的成语，如“持之以恒”、“滴水穿石”等，让学生了解这些成语背后的故事和寓意。

-观看相关影视作品：推荐学生观看以李白或勤奋学习为主题的电视剧、电影或纪录片，如《李白》、《少年李白》等，以影视的形式加深对李白及其精神的理解。

-开展主题写作：布置学生以“我的铁杵成针故事”为主题，写一篇关于自己在学习生活中如何克服困难、坚持努力的故事，以此锻炼学生的写作能力和自我反思能力。

-组织课堂讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享自己在阅读成语故事、观看影视作品或写作中的感悟和收获，促进学生的思考和交流。

-创作成语漫画：鼓励学生以《铁杵成针》或其他成语故事为蓝本，创作漫画或插画，通过艺术创作的方式加深对成语的理解和记忆。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与孩子一起阅读成语故事，讨论故事中的道理，共同探讨如何在家庭生活中培养孩子的勤奋精神。

-社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区参与等，让学生在实践中体验坚持和努力的价值，将课堂所学应用于实际生活。七、板书设计1.重点知识点

①《铁杵成针》故事的主要情节和人物。

②故事中体现的勤奋学习、坚持不懈的精神。

③成语“铁杵成针”的寓意及其在生活中的应用。