Unit 10 第1课时 Section A (1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

Unit10第1课时SectionA(1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年八年级英语上册人教版Unit10第1课时SectionA(1a-2d)的内容。本节课主要围绕“Wheredidyougoonvacation?”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握1a中的图片及相关的生词和短语，如“beach,mountain,city,travel,visit”等。

2.学习并理解1b中的对话内容，掌握询问和回答假期旅行地点的交际用语，如“Wheredidyougo?Iwenttothebeach.”等。

3.学习并模仿2a中的听力材料，提高听力理解能力，掌握关键信息。

4.学习并运用2b中的语法结构，如一般过去时态的构成和用法，进行相关练习。

5.通过2c和2d的活动，巩固所学知识，提高口语表达能力，能够用英语描述假期旅行经历。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习和运用本节课的词汇和句型，提高学生用英语进行交流和表达的能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的旅行文化和风土人情，增强学生的跨文化交际意识和能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略和自主学习能力，培养终身学习的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般过去时的基本结构和用法。

-学生能够用英语进行简单的日常交流，如询问和回答去过哪里、做了什么等。

-学生对一些基本的旅行相关词汇有所了解，如“hotel,travel,visit”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行话题感兴趣，能够激发学习动力。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与课堂活动。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演来实践语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述过去旅行经历时，对一般过去时的动词变化掌握不牢固。

-学生在听力理解上可能遇到困难，特别是在理解快速口语和地方口音时。

-学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，导致交流不流畅。

-学生可能在组织语言描述旅行细节时，词汇量和句型运用有限。教学方法与手段教学方法：

1.讲练结合法：通过教师讲解和示范，引导学生参与练习，如角色扮演和句型操练，以增强学生的口语表达能力。

2.任务型教学法：设计真实的交流场景，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学语言，提高实际运用能力。

3.小组合作学习：通过分组讨论和合作完成任务，激发学生的团队精神和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示本节课的词汇、句型和场景图片，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线翻译工具和语音识别软件，辅助学生学习发音和进行听说练习。

3.网络资源：利用网络资源，如视频和音频材料，提供真实的语言环境，提高学生的听力理解能力。教学过程Step1:导入

1.我将通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“Canyoutellmewhereyouwentlastweekend?”

2.接着，我会展示一些旅行相关的图片，并询问学生：“Wheredoyouthinkthesepicturesweretaken?”以此激发学生的兴趣并引入本节课的主题。

Step2:新课内容呈现

1.我会首先展示1a中的图片，并引导学生说出他们看到的地点，同时教授相关的生词和短语。

2.然后，我会播放1b中的对话录音，让学生听并理解对话内容。在听完后，我会提问：“Wheredidthespeakersgoonvacation?”来检查学生的理解。

Step3:课文主旨内容探究

1.我会让学生分组讨论，分享他们自己的假期经历，并用本节课所学的词汇和句型进行描述。

2.接着，我会选取几组学生进行汇报，并给予他们反馈和指导，以确保他们正确使用了一般过去时态。

Step4:听力理解练习

1.我会播放2a中的听力材料，并要求学生回答相关问题，以检查他们的听力理解能力。

2.然后，我会让学生进行听力练习，完成2b中的练习题，进一步巩固听力技巧。

Step5:口语交际练习

1.我会让学生两人一组，模拟对话练习，用本节课所学的句型和词汇描述他们的假期经历。

2.在练习过程中，我会巡视课堂，给予学生指导和纠正错误，并鼓励他们大胆开口说英语。

Step6:语法学习与运用

1.我会解释一般过去时态的构成和用法，并通过示例来展示如何正确使用。

2.然后，我会提供一些练习题，让学生运用所学的语法知识来完成句子。

Step7:小组合作任务

1.我会给学生分配一个小组合作任务，要求他们制作一个小册子，介绍他们梦想中的旅行目的地。

2.学生需要运用本节课所学的词汇、句型和语法知识，并在小册子中描述目的地的主要景点和活动。

Step8:总结与反馈

1.最后，我会邀请学生分享他们的小册子，并给予他们肯定和反馈。

2.我会总结本节课的重点内容，并提醒学生复习和巩固所学知识。

Step9:作业布置

1.我会布置一份听力练习作业，要求学生听一段关于旅行的对话，并回答相关问题。

2.此外，我还会要求学生写一篇短文，描述他们最难忘的一次旅行经历。

整个教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，并及时给予他们反馈和指导。通过以上的教学步骤，我希望能够帮助学生掌握本节课所学的词汇、句型和语法知识，并能够用英语自信地描述他们的假期旅行经历。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-我会推荐学生阅读一些关于不同国家旅行文化的英文文章，如《TravelandCulture:ExploringtheWorld》等，以增加学生的文化背景知识和词汇量。

-学生也可以阅读一些旅游博客或杂志，如《NationalGeographicTraveler》和《LonelyPlanet》的相关文章，了解不同国家和地区的旅游景点和风土人情。

-此外，学生可以阅读一些关于旅行技巧和规划的书籍，如《TheEssentialGuidetoTravel》等，以学习如何制定旅行计划和应对旅行中的各种情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-我会鼓励学生通过在线资源，如英语学习网站和视频，自主学习更多关于旅行的词汇和表达方式。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己梦想旅行的短文，并在班级内分享，以提高写作能力。

-学生可以自主查找一些英语国家的旅游宣传视频，观看并分析其中的语言和文化特点。

-我会鼓励学生组成学习小组，一起讨论旅行中的文化差异和交流技巧，共同完成一个小型的文化交流项目。

-学生可以尝试用英语制作一个关于旅行安全的宣传海报，并介绍如何避免旅行中的常见问题。

-我会推荐学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流旅行经历，实践英语口语。

-学生可以在假期期间尝试用英语记录自己的旅行日记，并在课堂上与同学分享，锻炼自己的语言运用能力。板书设计①重点知识点：

-一般过去时态的构成和用法

-旅行相关词汇：beach,mountain,city,travel,visit

-询问和回答假期旅行地点的交际用语

②重点词汇：

-goonvacation

-travelto/visit

-see/experienc