Unit 1 Making friends 第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图旨在通过Unit1Makingfriends第六课时的学习，帮助三年级学生巩固和掌握本单元的核心词汇和句型，提高他们在实际情景中运用英语进行交流的能力。通过有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和合作精神，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。同时，注重个体差异，关注每一个学生的成长，为他们的英语学习打下坚实的基础。二、核心素养目标1.语言能力：通过Unit1Makingfriends第六课时的学习，学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型进行简单的日常交流，提高听说能力。

2.文化意识：引导学生了解中西方交友文化的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在实际情景中分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们学习英语的兴趣和自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍；

-掌握了一些简单的日常交流用语和身体部位名称；

-对英语字母和简单单词有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是在游戏和互动活动中；

-学生具有较强的模仿能力和记忆力，能够较快地学习新词汇和句型；

-学生喜欢通过视听、动手操作和小组合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在发音和语音方面可能存在困难，需要反复练习和模仿；

-在实际运用中可能会出现词汇和句型使用不当的情况，需要加强实践和指导；

-部分学生可能在小组合作中表现出内向、不愿意开口的现象，需要教师鼓励和引导。四、教学资源-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-彩色粉笔和黑板

-学生作业本和练习册

-英语歌曲和故事音频

-简易教具（如人物角色卡片、图片卡片）

-英语学习软件或APP

-小组讨论和角色扮演活动材料五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课时的预习资料，包括课文音频、生词卡片和简单问题，要求学生预习并尝试朗读课文。

-设计预习问题：设计问题如“找出课文中的新单词并尝试记忆”，“描述一下你的朋友”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的语音功能，检查学生朗读课文的情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主听读课文，记忆新单词。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的录音和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于交朋友的有趣故事，引出本课时主题。

-讲解知识点：讲解本课时的重点词汇和句型，如“Howareyou?”，“Ihaveafriend”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话，练习新学的句型。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课程内容相关的作业，如编写一个关于朋友的对话。

-提供拓展资源：提供与课程相关的英语歌曲或故事，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用本课时的词汇和句型进行交流，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握并能够在实际情景中应用这些语言点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英文绘本：《MyFriends》和《WeAreFriends》等，这些绘本通过生动的故事情节，介绍不同类型的朋友关系，适合三年级学生阅读，能够帮助他们更好地理解友谊的概念。

（2）英文歌曲：《CircleofFriends》和《CountonMe》等，这些歌曲以友谊为主题，旋律欢快，易于学唱，可以在课堂上作为听力材料或让学生学唱。

（3）英语动画：《DoratheExplorer》和《PeppaPig》等相关片段，这些动画中包含了大量的日常交流场景，适合学生模仿和学习。

（4）英语学习软件：如“英语流利说”和“HelloTalk”等，这些软件提供了丰富的学习资源，包括单词卡片、语法练习和语音识别功能，有助于学生自主学习和发音纠正。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英文绘本，不仅能够提高他们的英语阅读能力，还能让他们在故事中学习到友谊的价值。教师可以提供简单的阅读理解问题，让学生在阅读后进行思考和讨论。

（2）歌曲学唱：教师可以挑选一些简单的英文歌曲，教学生学唱，通过歌曲中的歌词来复习和巩固课堂上学到的词汇和句型。同时，学唱歌曲也能够提高学生的英语听力和发音。

（3）角色扮演：利用英文动画中的片段，让学生进行角色扮演，模拟动画中的对话场景。这种方式能够让学生在实际的语言环境中练习英语，提高他们的口语表达能力。

（4）软件应用：推荐学生使用英语学习软件，通过软件中的互动练习来巩固单词和语法知识。教师可以定期检查学生的学习进度，并提供个性化的学习建议。

（5）文化交流：介绍一些中西方文化中关于友谊的不同观念和习俗，让学生了解不同文化背景下的人们是如何表达友谊的。例如，可以介绍一些西方的友谊仪式，如交换友谊手链等。

（6）社会实践：鼓励学生参与社区或学校的交流活动，如英语角、友谊主题活动等，让学生在实际的社会环境中运用英语，与不同的人交流，培养他们的社交能力和跨文化交际能力。

（7）学习小组：建立学习小组，让学生在小组内进行英语交流，共同完成一些小任务，如制作英语海报、编写小剧本等。这种方式能够促进学生之间的合作和交流，同时也能够提高他们的英语实际运用能力。七、教学反思与改进在完成了Unit1Makingfriends第六课时的教学之后，我感到非常欣慰能够看到学生们在英语学习上取得的进步。但同时，我也意识到了一些需要改进的地方，为此，我设计了一些反思活动，并制定了相应的改进措施。

首先，我通过课堂问答和课后作业的反馈来评估教学效果。我发现大多数学生能够顺利地运用本课时的词汇和句型进行简单的交流，但也有一些学生在发音和语法准确性上存在困难。为了更好地了解学生的学习情况，我计划在下一堂课前进行一次小测验，以此来检测学生对本课时知识点的掌握程度。

在设计反思活动中，我注意到以下几点需要改进：

1.发音指导：一些学生在发音上存在困难，尤其是对于一些容易混淆的音素。为此，我计划在未来的教学中增加更多的发音练习，比如通过语音识别软件来帮助学生纠正发音。

2.课堂互动：虽然学生们在小组活动中表现得不错，但我发现一些内向的学生在课堂上较少发言。为了鼓励每个学生都参与进来，我打算调整课堂活动的设计，确保每个学生都有机会开口说英语。

3.个性化教学：每个学生的学习进度和能力都不尽相同，我需要更多地关注到每个学生的个性化需求，提供更加个性化的指导和支持。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

-增加发音练习：在课堂上安排更多的时间进行发音练习，利用语音识别软件帮助学生纠正发音，并鼓励学生在课后使用软件进行自我练习。

-调整课堂活动：设计更多类型的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，确保