16《麻雀》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

16《麻雀》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以统编版四年级上册语文《麻雀》一文为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解课文内容，感受作者对自然界生物的关爱之情，培养学生的观察力和想象力。同时，结合四年级学生的认知特点，引导学生学会通过细节描写来感知和表达情感，提高学生的阅读理解能力和写作水平。核心素养目标培养学生语言运用能力，通过分析《麻雀》一文中的语言特色，提高学生理解词语和句子的准确性和生动性。同时，发展学生的思维品质，引导其观察和思考课文中麻雀的行为特点，培养同理心和关爱自然的意识。此外，提升学生的审美鉴赏能力，使其能够感受文学作品中的美和情感表达。教学难点与重点1.教学重点

①理解《麻雀》课文的主题思想，感受作者对麻雀的关爱之情。

②学习课文中生动、准确的词语和句子，提升语言表达能力。

2.教学难点

①分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在表情达意中的作用。

②深入体会课文所描绘的麻雀形象，培养学生通过细节描写来感知和表达情感的能力。

③掌握通过阅读文学作品来培养审美情趣的方法，提升文学鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关视频资料

4.教学手段：讨论、小组合作、角色扮演教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《麻雀》。

2.在正式进入课文之前，我想请大家回想一下，我们之前学过哪些关于小动物的故事？它们给你留下了什么印象？

二、初步感知课文

1.现在，请同学们打开课本，自由朗读课文《麻雀》。注意读准字音，理解词语，感受课文的情感。

2.读完后，请简要介绍一下课文的主要内容，说说你对麻雀的印象。

三、深入探究课文

1.现在，我们来深入分析课文内容。首先，请同学们再次朗读课文，注意体会作者对麻雀的描写。

①作者在文中是如何描绘麻雀的外貌和生活习性的？请找出相关的句子并画线标注。

②作者对麻雀的关爱之情是如何体现出来的？请举例说明。

2.请同学们分成小组，讨论以下问题：

①课文中，麻雀在面对困难时表现出了哪些品质？对你有什么启示？

②你认为课文中的麻雀具有哪些人类所不具备的优点？

3.各小组汇报讨论成果，教师总结并引导同学们深入思考。

四、课文主旨内容探究

1.请同学们思考：课文《麻雀》想要传达给我们什么样的主旨？

①作者通过描绘麻雀的生活，想让我们了解和关爱自然界中的小动物。

②课文中的麻雀勇敢、坚韧，面对困难不退缩，这是值得我们学习的精神品质。

2.现在，请同学们用自己的话概括一下课文的主旨。

五、全文侧重点讲解

1.本文的侧重点之一是对麻雀的细致描写。作者通过对麻雀外貌、生活习性的描绘，让我们感受到了麻雀的可爱和生动。

①请找出课文中对麻雀外貌的描写，体会其生动性。

②请找出课文中对麻雀生活习性的描写，感受其真实性。

2.本文的侧重点之二是作者对麻雀的关爱之情。作者通过讲述麻雀的故事，表达了对它们的喜爱和敬意。

①请找出课文中表达作者关爱麻雀的句子，体会作者的情感。

②结合自己的生活经验，谈谈你对关爱动物的认识。

六、实际性教学内容

1.现在，请同学们根据自己的理解，用自己的话复述课文《麻雀》的故事情节。

2.接下来，我们将进行一个小练习。请同学们根据课文内容，完成以下题目：

①请用文中的词语填空。

②请回答以下问题：（列出与课文内容相关的几个问题）

3.教师批改练习题，对同学们的回答进行点评和指导。

七、总结与拓展

1.经过今天的学习，我们对课文《麻雀》有了更深的理解。请同学们谈谈自己对本课的收获。

2.请同学们回家后，观察身边的动物，选择一个感兴趣的对象，写一篇关于它的观察日记，下节课与同学们分享。

八、课后作业（课后自主完成）

1.巩固生字词，熟读课文。

2.深入理解课文内容，思考以下问题：（列出几个与课文内容相关的问题）

3.准备下节课的分享内容，可以是关于观察日记的写作，也可以是关于麻雀或其他动物的故事。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类观察日记》：提供一本关于鸟类观察的书籍，让学生了解如何观察鸟类，记录它们的生活习性。

-《动物故事汇编》：收集一些关于动物的故事，包括麻雀在内的各种动物，让学生了解动物世界的多样性。

-《自然探索系列》：推荐一套自然探索的书籍，帮助学生拓展对自然界的认知，培养环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的鸟类：鼓励学生课后观察身边的鸟类，记录它们的行为习惯，增强对生物的兴趣。

-动物保护研究：让学生选择一种动物，研究其生活习性、栖息环境以及当前的保护状况，撰写研究报告。

-生态环境调查：组织学生进行小范围的生态环境调查，了解人类活动对鸟类生活环境的影响。

-阅读延伸活动：鼓励学生阅读更多关于鸟类和动物的故事，通过讨论会分享阅读心得。

-创作自然笔记：指导学生创作自然笔记，记录自己在自然界中的观察和感受，培养写作能力。

-家庭互动任务：鼓励学生与家人一起参与观察鸟类活动，增进家庭成员之间的互动，同时记录观察结果。

-制作鸟类模型：组织学生制作鸟类模型，通过动手实践加深对鸟类特征的理解。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如植树造林、清理环境等，实践环保行动。

-开展校园鸟类调查：组织学生开展校园内鸟类调查活动，记录鸟类种类和数量，了解校园生态状况。

-自然知识竞赛：举办自然知识竞赛，让学生在游戏中学习更多关于鸟类和自然的知识。教学反思与总结这节课我们学习了《麻雀》一文，通过深入分析和讨论，同学们对课文的理解和感悟有了明显的提升。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多种手段，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和参与度。我发现这些方法确实能够让学生更加积极地参与到课堂活动中来，但在实际操作中，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些同学可能会因为害羞或者不愿意表达自己的观点而参与度不高。对此，我应该在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

在课堂管理方面，我发现有时候在讨论环节，同学们可能会因为过于兴奋而有些混乱。这让我意识到，我需要更加严格地控制课堂纪律，确保每个同学都能在有序的环境中学习和交流。

在教学策略上，我觉得自己在引导学生深入理解课文内容方面做得还不错，但在帮助学生将课文内容与现实生活联系起来方面还有待提高。今后，我需要更多地引导学生思考课文中的主题与现实生活的关联，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对《麻雀》一文的理解和感悟有了明显的提升。他们在课堂上积极发言，能够用自己的语言概括课文的主旨，这说明他们对课文内容有了深刻的理解。同时，通过课后作业和自主学习的反馈，我发现同学们在阅读理解、写作和观察动物方面的能力也有所提高。

当然，教学过程中也存在一些不足。例如，有些同学在课堂上参与度不高，可能是因为我对他们的关注不够。此外，课堂纪律有时会有些混乱，这可能会影响到其他同