6《狼牙山五壮士》9《我的战友邱少云》联读说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

6《狼牙山五壮士》9《我的战友邱少云》联读说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《狼牙山五壮士》9《我的战友邱少云》联读说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册课程基本信息1.课程名称：《狼牙山五壮士》9《我的战友邱少云》联读

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文六年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课将结合统编版语文六年级上册的《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》两篇课文，进行联读教学。通过对比分析两篇文章的主题、情节和人物形象，引导学生深入理解革命先烈英勇无畏、顽强拼搏的精神品质，培养学生的爱国主义情感和文学鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承能力。通过联读《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》，学生将学会运用比较阅读的方法，分析文本中的情感表达和人物塑造，提升语言理解和表达能力。同时，通过探讨两位英雄的事迹，激发学生的思维活力，培养其批判性思维和创新思维。审美鉴赏方面，学生将学会欣赏文学作品中的艺术美，感受革命精神的力量。文化理解与传承方面，学生将深入了解革命历史，传承红色文化，增强民族自豪感和历史责任感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握联读的方法，理解两篇课文的主题和人物形象。

2.分析两篇文章的语言特色和情感表达。

难点：

1.深入理解课文中的深层含义和象征意义。

2.激发学生对革命精神的理解和共鸣。

解决办法与突破策略：

1.对于联读方法的掌握，教师将通过示范和引导学生进行小组讨论，让学生在对比分析中自主发现两篇课文在情节、人物、主题等方面的异同，从而深入理解课文内容。

2.针对课文深层含义和象征意义的理解，教师将设计问题链，通过启发式提问引导学生层层深入，逐步揭示课文的深层含义。

3.教师将组织角色扮演、情景再现等活动，让学生设身处地地体验文中人物的情感，从而激发学生对革命精神的理解和共鸣。

4.利用多媒体辅助教学，播放相关历史背景资料和影视片段，帮助学生更好地融入课文情境，理解课文内容。

5.鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的感悟和体会，形成互动交流，促进学生对重点难点的理解和掌握。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导讲解和学生的互动讨论，使学生深入理解课文内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中人物，体验其情感和决策过程；开展小组讨论，让学生在交流中深化对课文主题的理解。

3.教学媒体：利用多媒体播放相关历史影像资料，帮助学生直观感受历史背景，增强教学内容的生动性和感染力。教学过程同学们，大家好！今天我们将要学习两篇非常感人的课文——《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》。这两篇文章讲述了革命先烈在抗日战争中的英勇事迹，他们用自己的生命捍卫了国家的尊严和人民的自由。下面，我们就开始今天的学习吧。

（一）导入新课

1.首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的关于抗日战争的故事，有没有同学能分享一下？

2.很好，刚才同学们提到了很多英勇的事迹。那么，今天我们要学习的这两篇文章，也是关于抗日战争时期的故事，让我们一起来看看吧。

（二）学习《狼牙山五壮士》

1.请同学们先自己阅读《狼牙山五壮士》，注意理解文章的内容和情感。

2.现在，我想请大家分享一下自己阅读后的感受，有没有同学愿意分享一下？

3.很好，刚才有同学提到了五壮士的英勇事迹，那么我们来具体分析一下这篇文章。

（1）请同学们找出文章中描述五壮士英勇事迹的段落，并用自己的话简要概括。

（2）同学们认为，五壮士在战斗中表现出了哪些优秀的品质？

（3）请同学们思考一下，五壮士在面对敌人时，为什么能够如此英勇无畏？

4.现在，我想请大家分组讨论一下，每组选择文章中的一个场景，分析五壮士的语言、动作和心理描写，体会他们的英勇精神。

5.各组汇报讨论成果，其他同学认真倾听，互相学习。

（三）学习《我的战友邱少云》

1.接下来，我们来学习《我的战友邱少云》这篇文章。请同学们先自己阅读，注意理解文章的内容和情感。

2.现在，我想请大家分享一下自己阅读后的感受，有没有同学愿意分享一下？

3.很好，刚才有同学提到了邱少云的英勇事迹，那么我们来具体分析一下这篇文章。

（1）请同学们找出文章中描述邱少云英勇事迹的段落，并用自己的话简要概括。

（2）同学们认为，邱少云在战斗中表现出了哪些优秀的品质？

（3）请同学们思考一下，邱少云在面对敌人时，为什么能够如此英勇无畏？

4.现在，我想请大家分组讨论一下，每组选择文章中的一个场景，分析邱少云的语言、动作和心理描写，体会他的英勇精神。

5.各组汇报讨论成果，其他同学认真倾听，互相学习。

（四）课文主旨内容探究

1.通过学习这两篇文章，同学们对五壮士和邱少云的英勇事迹有了更深刻的了解。那么，请大家思考一下，这两篇文章的主旨分别是什么？

2.现在，我想请大家结合文章内容和自己的理解，用自己的话概括这两篇文章的主旨。

3.各同学分享自己的概括，其他同学认真倾听，互相学习。

（五）总结与拓展

1.通过今天的学习，我们了解到了五壮士和邱少云的英勇事迹，他们为了国家的尊严和人民的自由，付出了自己的生命。那么，我们应该如何学习他们的精神呢？

2.请同学们结合自己的实际，谈谈如何将五壮士和邱少云的精神发扬光大。

3.最后，我想请大家用一段话来表达自己对五壮士和邱少云的敬意，以及对他们的学习决心。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将五壮士和邱少云的精神发扬光大，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力的提升：通过学习《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》，学生能够运用比较阅读的方法，分析两篇课文的语言特色和情感表达。他们在课堂上积极发言，用自己的话概括文章内容，表达对英雄的敬佩之情，语言表达更加流畅和准确。

2.思维发展能力的增强：在教师的引导下，学生对课文中的深层含义和象征意义进行了深入探讨，学会了如何通过细节描写理解人物的内心世界。通过角色扮演和情景再现，学生能够设身处地地体验文中人物的决策过程，培养了批判性思维和创新思维。

3.审美鉴赏能力的提高：学生在学习过程中，对文学作品中的艺术美有了更深的感受。他们能够欣赏英雄人物的英勇无畏和革命精神的伟大，通过分析课文中的情感表达，提高了对文学作品的审美鉴赏能力。

4.文化理解与传承的加强：通过学习这两篇课文，学生对抗日战争的历史背景有了更全面的了解，对革命先烈的英勇事迹有了更深刻的认识。他们在课堂上分享了对英雄的敬意和学习决心，增强了民族自豪感和历史责任感。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够准确概括《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》的主要情节，理解两位英雄的英勇事迹和崇高精神。

-学生能够通过分析课文中的语言和动作描写，深入理解五壮士和邱少云的内心世界，感受他们的坚定信念和牺牲精神。

-学生在小组讨论中积极参与，通过互动交流，不仅加深了对课文内容的理解，还提高了自己的团队合作能力。

-学生通过角色扮演活动，体验了英雄人物的感受，增强了情感共鸣，使学习变得更加生动有趣。

-学生在课后主动查找相关历史资料，对课文背景有了更深入的了解，展现了自主学习的能力。

-学生能够将学习到的英雄精神应用到自己的生活中，树立正确的价值观和人生观，为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力学习。板书设计1.《狼牙山五壮士》

①重点知识点：五壮士的英勇事迹，表现出的爱国主义精神和革命英雄主义。

②重点词汇：英勇、无畏、牺牲、信念。

③重点句子：“宁可跳崖粉身碎骨，也绝不做敌人的俘虏！”——体现五壮士的英勇决心。