11屹立在世界的东方 自力更生 扬眉吐气 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

11屹立在世界的东方自力更生扬眉吐气说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《11屹立在世界的东方自力更生扬眉吐气》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材中的一课。本节课主要讲述我国自力更生、艰苦创业，最终取得辉煌成就的历史进程，引导学生树立民族自豪感，培养自强不息的精神。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，通过生动的故事、实例，让学生深刻理解自力更生、扬眉吐气的重要性，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。二、核心素养目标1.培养学生的国家认同感，通过学习我国自力更生、艰苦创业的历史，增强学生维护国家利益、民族尊严的意识。

2.发展学生的理性思维，引导学生通过分析历史事件，理解自力更生、艰苦创业对国家发展的重要意义。

3.培养学生的责任担当，激发学生为实现民族复兴而努力奋斗的内在动力，树立正确的价值观和人生观。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解“自力更生”的概念和意义：通过讲解我国在新中国成立初期，面对国际封锁和压力，依靠自身力量进行国家建设的例子，如“两弹一星”的成功研制，使学生深刻理解自力更生的重要性。

-认识“扬眉吐气”的历史时刻：通过介绍我国在科技、经济、体育等领域取得的重大成就，如中国女排的崛起、北京奥运会的成功举办等，让学生感受到国家强大带来的民族自豪感。

2.教学难点

-掌握自力更生的具体实例和背后的精神：难点在于如何让学生从具体的历史事件中抽象出自力更生的精神，例如，讲解“两弹一星”项目时，要引导学生理解科学家们克服重重困难、自主研发的艰辛过程，以及这种精神对国家发展的深远影响。

-理解自力更生与对外开放的关系：难点在于让学生认识到自力更生并不意味着闭关自守，而是在独立自主的基础上，积极参与国际合作与交流，例如，讲解我国在自力更生的基础上，如何通过改革开放，引进外资、学习国际先进技术，促进国家发展。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，介绍自力更生、扬眉吐气的历史背景和具体事例。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨自力更生对国家发展的重要性及如何在实际生活中发扬这种精神。

3.案例分析法：分析典型案例，如“两弹一星”的成功，引导学生理解自力更生的深刻含义。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等展示历史图片和影像资料，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检测学生对知识点的掌握情况。

3.网络资源辅助：引导学生利用网络资源，如在线图书馆、教育平台，拓展学习内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解“自力更生”和“扬眉吐气”的概念。

-设计预习问题：围绕“自力更生”和“扬眉吐气”的内涵，设计问题如“举例说明自力更生在国家发展中的作用”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解自力更生和扬眉吐气的历史背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系实际生活，理解自力更生的意义。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“两弹一星”的故事，引出自力更生的重要性。

-讲解知识点：详细讲解自力更生的历史意义和现实影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨自力更生对国家发展的贡献。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解自力更生的概念和意义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自力更生，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与自力更生相关的作业，如撰写短文，阐述自力更生对个人成长的意义。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现自己的不足，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升。六、知识点梳理1.自力更生的概念与意义

-自力更生的定义：自力更生是指依靠自己的力量，不依赖外部援助，进行国家建设和社会发展的理念和实践。

-自力更生的意义：自力更生是我国在新中国成立初期，面对国际封锁和压力，依靠自身力量进行国家建设的必然选择。它体现了中华民族的独立自主精神，是中华民族伟大复兴的重要基石。

2.自力更生的历史进程

-新中国成立初期的自力更生：在政治、经济、科技、文化等多个领域，我国依靠自己的力量，取得了一系列重要成就，如土地改革、三反五反运动、社会主义改造等。

-“两弹一星”的成功研制：我国在原子弹、氢弹、人造卫星等领域的自主研发，展示了自力更生的伟大成就。

-改革开放以来的自力更生：在改革开放的过程中，我国继续坚持自力更生，取得了经济快速发展、科技进步、国家地位提升等重大成果。

3.自力更生与对外开放的关系

-自力更生与对外开放的统一：自力更生并不意味着闭关自守，而是在独立自主的基础上，积极参与国际合作与交流。

-对外开放的重要性：对外开放可以引进外资、学习国际先进技术和管理经验，促进我国现代化建设。

-自力更生与对外开放的互动：自力更生为对外开放提供了坚实的基础，对外开放又为自力更生注入了新的活力。

4.扬眉吐气的概念与意义

-扬眉吐气的定义：扬眉吐气是指在国家强大、民族尊严得到维护的情况下，人民自信心和自豪感的提升。

-扬眉吐气的意义：扬眉吐气是中华民族自尊心、自豪感的体现，是中华民族伟大复兴的重要标志。

5.扬眉吐气的历史时刻

-中国女排的崛起：中国女排在世界排球赛场上的辉煌成就，体现了我国体育事业的崛起，是扬眉吐气的典范。

-北京奥运会的成功举办：北京奥运会的成功举办，展示了我国的国家形象和民族实力，是中华民族扬眉吐气的历史时刻。

6.自力更生与扬眉吐气的关系

-自力更生是扬眉吐气的基础：只有依靠自力更生，取得国家建设的伟大成就，才能实现扬眉吐气。

-扬眉吐气是自力更生的必然结果：在国家强大、民族尊严得到维护的情况下，人民自信心和自豪感自然提升。

7.自力更生与个人成长

-自力更生的精神内涵：自力更生是一种独立自主、自强不息的精神，对个人成长具有重要的指导意义。

-个人成长中的自力更生：在个人成长过程中，要培养自力更生的精神，独立面对困难和挑战，实现自我价值。

8.自力更生与民族复兴

-自力更生与民族复兴的关系：自力更生是民族复兴的重要动力，民族复兴是自力更生的最终目标。

-实现民族复兴的自力更生：在新时代背景下，我国将继续坚持自力更生，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

9.自力更生的现实意义

-自力更生在新时代的重要性：在全球化背景下，自力更生仍然是我国发展的重要原则，对维护国家主权、保障人民福祉具有重要意义。

-自力更生在各个领域的应用：自力更生不仅在政治、经济、科技等领域发挥作用，还广泛应用于文化、教育、国防等领域。

10.自力更生的未来展望

-自力更生与新时代发展：在新时代背景下，我国将继续坚持自力更生，推动国家发展，实现民族复兴。

-自力更生的国际影响：我国自力更生的成功经验，为其他发展中国家提供了借鉴，有助于推动全球治理体系变革。七、教学反思与总结在完成《11屹立在世界的东方自力更生扬眉吐气》这一课的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思和总结。

教学反思：

在设计本节课时，我注重了教学内容与学生的生活实际相结合，力求通过生动的案例和故事，让学生更好地理解自力更生和扬眉吐气的含义。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法等多种教学方法，试图激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在实施过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学方法上，尽管我设计了小组讨论环节，但在实际操作中，部分学生参与度不高，讨论效果并不理想。这提示我，在今后的教学中，我需要更加细致地设计讨论题目，确保每个学生都能积极参与。

其次，在课堂管理方面，我发现对于一些较为内向的学生，他们在课堂上的发言机会较少。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作的形式，让每个学生都有机会表达自己的观点。

再次，在教学内容上，我意识到可能过于注重知识的传授，而忽略了情感的激发。在今后的教学中，我会更加注重情感态度的培养，引导学生从内心深处感受到自力更生和扬眉吐气的重要性。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

在知识方面，学生通过学习，对自力更生和扬眉吐气的概念有了更深入的理解，能够结合具体的历史事件，阐述自力更生对国家发展的重要性。

在技能方面，通过小组讨论和课堂活动，学生的合作能力和沟通能力得到了锻炼，他们学会了如何在团队中表达自己的观点，倾听他人的意见。

在情感态度方面，学生通过学习，增强了对国家的认同感和自豪感，他们为我国在自力更生的基础上取得的成就感到骄傲。

当然，教学中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学方法，提高学生的参与度。例如，可以设计更多互动性强的小组活动，让每个学生都能积极参与。

2.关注内向学生的课堂表现，给予他们更多的发言机会。例如，可以在小组活动中，指定内向学生担任组长或记录员，鼓励他们表达自己的观点。

3.注重情感态度的培养，引导学生从内心深处感受到自力更生和扬眉吐气的重要性。例如，可以结合具体的历史事件，让学生谈谈自己的感受，激发他们的爱国情怀。八、板书设计①自力更生：强调独立自主、自强不息的精神，是我国在新中国成立初期，面对国际封锁和压力，依靠自身力量进行国家建设的理念和实践。

②扬眉吐气：体现中华民族自尊心、自豪感的提升，是中华民族伟大复兴的重要标志。

③自力更生与对外开放的关系：强调自力更生并不意味着闭关自守，而是在独立自主的基础上，积极参与国际合作与交流。

④自力更生的历史进程：回顾新中国成立初期、改