8《安全记心上》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8《安全记心上》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教学内容《安全记心上》第2课时，选自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课主要内容包括：1.认识交通信号灯和交通标志，了解其作用；2.学习遵守交通规则，培养良好的交通行为习惯；3.掌握安全过马路的方法，提高自我保护意识；4.通过案例分析，引导学生学会在紧急情况下求助。本节课旨在帮助学生树立安全意识，养成良好的交通行为习惯，提高自我保护能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：1.安全意识与行为习惯：培养学生遵守交通规则，自觉维护交通秩序的良好习惯，提升安全素养；2.自我保护能力：通过学习交通信号和标志，提高学生在紧急情况下的自我保护意识和能力；3.社会责任意识：通过案例分析，引导学生认识到遵守交通规则的重要性，培养对社会公共安全的责任感。这些目标旨在帮助学生形成良好的法治观念，提高适应社会生活的能力。学情分析三年级的学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期，他们对周围世界的认知和理解逐渐深入，但自控能力相对较弱。在知识方面，学生已经具备了一定的基础认知能力，能够理解基本的交通规则和信号灯的作用，但可能对更复杂的交通标志和安全常识掌握不足。

在能力方面，学生的观察力、思考力和分析问题的能力正在发展中，他们能够通过案例学习来理解交通规则的重要性，但需要引导才能将理论知识转化为实际行为。在素质方面，学生的安全意识有待加强，他们可能对交通安全有一定的认识，但缺乏将安全知识内化为自觉行为的习惯。

行为习惯方面，学生可能存在不遵守交通规则的现象，如不按信号灯过马路、不佩戴安全头盔等。这些行为习惯对课程学习有直接影响，需要通过教学活动来纠正和引导。因此，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，帮助他们形成良好的交通行为习惯，提高安全意识和自我保护能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集交通信号灯、交通标志的图片及视频资料，用于课堂展示。

3.教学工具：准备白板、粉笔、教学课件等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学内容，将教室划分为小组讨论区，便于学生分组学习和交流。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》中的一个重要内容——《安全记心上》的第二课时。上一节课，我们一起学习了交通信号灯和交通标志，那么谁能告诉我，交通信号灯和交通标志有什么作用呢？

二、探究交通安全知识

2.1学习交通规则

1.现在，请大家翻开教材第X页，我们一起来看看这些交通规则。我会逐条念给大家听，你们要仔细听，思考这些规则的意义。

2.我来提问，请同学们回答：为什么我们要遵守交通规则？遵守交通规则有什么好处？

3.我们可以通过一个小游戏来检验大家对交通规则的理解。我会出示一些交通标志的图片，你们要快速说出它们的意思。

2.2安全过马路

1.接下来，我们来学习如何安全过马路。请同学们阅读教材第X页的内容，思考：在过马路时，我们应该注意哪些事项？

2.现在，请几位同学分享一下你们在过马路时的经验，其他同学要认真听，看看他们有没有遵守交通规则，有没有需要注意的地方。

3.我们可以通过情景模拟的方式，来实践一下如何安全过马路。我会扮演一个行人，你们来扮演交通警察，指导我如何安全过马路。

二、案例分析

1.现在，请大家观看一个关于交通安全的小视频。请大家注意观察视频中的行为是否正确，有哪些值得我们学习的地方，有哪些需要改进的地方。

2.视频结束后，我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。比如：视频中的人物有哪些不安全的行为？我们应该如何纠正这些行为？

3.我们可以分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论如何提高交通安全意识，避免类似事故的发生。

四、实践与体验

1.现在，请同学们分成小组，每个小组选择一个交通场景，如十字路口、斑马线等，模拟交通场景，用我们学到的交通规则来指导行动。

2.在实践过程中，我会巡回指导，观察大家的操作是否规范，是否遵守交通规则。

3.实践结束后，我会邀请每组代表分享他们的体验和感受，大家也可以互相评价，看看哪个小组做得最好。

五、总结与反思

1.同学们，今天我们一起学习了如何遵守交通规则，如何安全过马路，还通过案例分析提高了我们的安全意识。现在，请你们谈谈自己对本节课内容的理解和感受。

2.我们可以一起总结一下本节课的重点内容，加深大家对交通安全知识的印象。

3.最后，我想请大家回去后，把今天学到的知识分享给家人和朋友，让更多的人了解交通安全，共同维护我们的交通秩序。

六、布置作业

1.请同学们结合本节课的内容，写一篇关于交通安全的小文章，可以是自己的亲身经历，也可以是看到的新闻案例，要求字数在200字左右。

2.下一节课，我们会邀请交警叔叔来给我们讲解更多的交通安全知识，希望大家能提前做好准备，积极提问。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《交通安全知识手册》：这本书详细介绍了交通法规、交通安全常识以及事故应急处理方法，适合学生深入阅读。

-《小学生安全防范手册》：该书涵盖了包括交通安全在内的各种安全知识，有助于学生提高自我保护意识。

-《交通信号灯的故事》：这本书通过讲述交通信号灯的起源和发展，帮助学生更好地理解交通规则的重要性。

2.鼓励学生课后自主学习和探究：

-观看交通安全教育视频：学生可以在家长的指导下，观看一些交通安全教育视频，如《交通安全动画片》、《交通规则小课堂》等，以生动形象的方式加深对交通规则的理解。

-制作交通安全手抄报：学生可以结合课堂所学内容，制作一份交通安全手抄报，内容包括交通标志、交通规则和安全常识等，通过动手操作加深记忆。

-参与社区交通安全宣传：学生可以积极参与社区组织的交通安全宣传活动，如发放交通安全宣传单、参加交通安全讲座等，将所学知识运用到实际中。

-采访交警叔叔：学生可以尝试联系当地交警部门，采访交警叔叔关于交通安全的知识，了解交警叔叔在维护交通安全方面的工作内容。

-交通安全主题写作：鼓励学生以交通安全为主题，写一篇短文或日记，分享自己的学习体会和对交通安全的认识。

-开展交通安全家庭活动：学生可以与家长一起参与交通安全相关的家庭活动，如模拟交通场景游戏、讨论交通安全话题等，增进家庭成员之间的交流。

-调查交通安全现状：学生可以对自己所在社区或学校的交通安全现状进行小范围的调查，了解存在的问题，并提出改进建议。

-制作交通安全宣传标语：学生可以尝试创作一些交通安全宣传标语，如“遵守交通规则，安全文明出行”、“珍爱生命，远离危险”等，提高自己的表达能力和创新思维。板书设计①交通规则与标志

-重点知识点：交通信号灯的意义、交通标志的分类与作用

-重点词汇：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等

-重点句子：遵守交通规则，安全文明出行

②