19 海滨小城（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

19海滨小城（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：海滨小城

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《海滨小城》这一课文，通过描绘海滨小城的美丽景色，培养学生对自然环境的热爱和审美情趣。我们将引导学生深入理解课文内容，感受作者对海滨小城的赞美之情，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

①理解并背诵《海滨小城》课文，掌握生字词。

②通过课文描述，感受海滨小城的美丽和宁静，培养审美情感。

③学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.教学难点：

①能够准确地找出并解释课文中的关键词语和句子，理解作者的写作意图。

②学会通过观察和想象，将课文中的文字转化为具体的画面，提升形象思维能力。

③能够模仿课文中的写作风格，创作出具有自己特色的描绘自然景物的段落。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：收集海滨小城的图片和视频资料，以及相关文学作品的摘录，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：根据教学需要，准备白板和markers，以便于板书和展示学生作业，同时安排适当的空间进行小组讨论。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《海滨小城》。你们有谁去过海滨小城吗？能分享一下你们的感受吗？（引导学生分享自己的经历和感受）很好，那么让我们一起走进这篇课文，看看作者笔下的海滨小城是什么样的吧。

2.预习交流

在开始学习课文之前，我想请大家先预习一下课文。请大家用5分钟的时间快速阅读课文，注意生字词的读音和词义，同时思考一下，课文主要描绘了海滨小城的哪些景物？

（学生预习后，教师提问检查预习效果）

谁能告诉我，课文主要描绘了海滨小城的哪些景物？（学生回答后，教师总结并板书）

3.课文主旨内容探究

现在，让我们一起来深入探究课文的主旨内容。请同学们再次阅读课文，边读边思考以下问题：

（1）作者在文中是如何描绘海滨小城的美丽景色的？

（2）作者对海滨小城的感情是怎样的？

（3）课文中的比喻、拟人等修辞手法是如何运用的？

（学生阅读并思考，教师提问检查理解程度）

4.全文侧重点讲解

现在，我将带领大家一起分析课文的侧重点。首先，我们来看第一段，作者描述了海滨小城的整体印象，那么请大家找出关键词语，看看作者是如何描绘的。（学生找出关键词语，教师解释并板书）

然后，我们来看第三段，作者对海滨小城的感情是怎样的？请大家找出相关的句子，并谈谈自己的理解。（学生找出句子并分享理解）

最后，我们来分析一下课文中的比喻、拟人等修辞手法。请大家找出例子，并说说这些修辞手法有什么作用？（学生找出例子并分析作用）

5.细节讲解与讨论

现在，我们将对课文中的细节进行讲解和讨论。我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。

（1）课文中的“海天一色”是如何描绘的？这样的描绘给你什么感觉？

（2）作者在描述沙滩时用了哪些形容词？这些形容词有什么作用？

（3）课文中的“海风轻拂”是如何形容的？这样的形容给你什么印象？

（学生积极思考并回答问题，教师进行点评和总结）

6.课堂练习与巩固

为了巩固大家对课文的理解，我给大家准备了一些练习题。请大家完成以下任务：

（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）模仿课文中的写作风格，描绘一下你心中的海滨小城。

（学生完成练习题，教师进行批改和反馈）

7.总结与拓展

今天我们一起学习了《海滨小城》这篇课文，通过描绘海滨小城的美丽景色，我们感受到了作者对自然环境的热爱和赞美。希望大家在日常生活中也能用心去感受身边的美好，学会欣赏和表达。

最后，我给大家留一个拓展作业：请你选择一个自然景观，尝试用课文中的修辞手法进行描绘，写一篇短文。

（学生完成作业，教师进行批改和反馈）

8.结束语

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学应用到实际生活中，发现和创造更多的美好。下课！学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生们能够熟练地背诵《海滨小城》这篇课文，并对课文中的生字词有了准确的认读和书写能力。他们对课文中的关键词语和句子有了深刻的理解，能够用自己的语言复述课文内容，说明对课文主旨有了清晰的认识。

2.阅读理解：学生们在阅读课文的过程中，学会了通过观察和想象，将文字转化为具体的画面，提高了阅读理解能力。他们能够准确地找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用，从而更加深入地理解了作者的情感表达和创作意图。

3.语言表达：在课堂讨论和练习中，学生们能够运用所学知识，用自己的话描述海滨小城的景色，提高了语言表达能力和创造力。他们在模仿课文风格的写作练习中，展现了良好的写作技巧和想象力。

4.审美情感：通过学习《海滨小城》，学生们对自然景观的审美情感得到了提升。他们能够感受到作者对海滨小城的热爱和赞美，并能够在自己的生活中发现和欣赏美。

5.文化素养：本节课的学习不仅让学生们掌握了课文知识，还让他们对海滨文化有了初步的了解，增强了他们的文化素养。

6.学习习惯：在课堂学习过程中，学生们养成了良好的学习习惯。他们积极参与讨论，认真完成练习，对作业负责任，这些习惯将对他们未来的学习大有裨益。

7.思维能力：通过分析和讨论课文中的修辞手法和作者的情感表达，学生们的思维能力得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度思考问题，如何进行逻辑推理和创造性思维。

8.团队合作：在小组讨论和合作完成练习时，学生们学会了如何与他人沟通和协作，提高了团队合作能力。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-海滨小城的地理位置和特点。

-课文中的生字词，如“碧”、“瑰”、“橄榄”等。

-课文描绘的自然景观，包括大海、沙滩、海风等。

②重点词句分析：

-“海天一色”：形象地描绘了海洋和天空的无缝连接，展现了海滨小城的宁静与广阔。

-“沙滩上的脚印一串又一串”：通过重复和排比，强调沙滩上人们的活动，增添了海滨小城的活力。

-“海风轻拂”：运用拟人手法，形象地描述了海风的温柔和舒适。

③课文内容逻辑关系