8 升国旗 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

8升国旗说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8升国旗说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文一年级上册第八课《升国旗》。本节课通过讲述小学生升国旗的场景，引导学生认识国旗，理解国旗的意义，并培养学生的爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的插图和简洁的文字，让学生在一年级上学期已掌握的拼音、汉字基础上，进一步学习生字词，如“国旗”、“五星”、“旗杆”等，同时结合生活实际，让学生了解国旗升起的过程和意义，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言建构与运用能力，通过学习《升国旗》一文，使学生能够正确拼读生字词，理解文中含义，并能够用所学词汇描述国旗的特点及升旗的过程；发展学生的思维发展与提升能力，通过观察国旗的图案，探讨国旗的意义，培养学生的观察力和思考力；增强学生的文化认同与理解，通过学习国旗的相关知识，提升学生对国家符号的认识，培养爱国情怀；以及提高学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏国旗的美丽图案，激发学生对美的感受和创造力。学情分析本节课的对象是语文一年级上册的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的汉语拼音知识，能够拼读音节，认识一些简单的汉字。在能力方面，学生的观察能力、表达能力以及思维能力初步形成，但还需进一步培养和提高。在素质方面，学生正处于个性发展的关键期，对周围事物充满好奇，易于接受新知识。

在行为习惯方面，一年级学生课堂纪律有待加强，注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和激励。此外，学生对课程学习的兴趣较浓，但学习持久性不足，需要在教学过程中注重激发和保持学生的学习兴趣。

针对这些特点，本节课在教学过程中应注重引导学生观察国旗的图案，激发他们的学习兴趣，同时充分利用学生已有的拼音和汉字知识，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。此外，教师还需关注学生的学习习惯，培养他们积极参与、勤于思考的良好习惯，为后续学习打下坚实基础。教学方法与策略本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法等多种教学方法。首先，通过讲授法介绍国旗的基本知识，确保学生掌握必要的背景信息。其次，利用讨论法引导学生探讨国旗的意义，激发学生的思考。在教学活动中，设计角色扮演环节，让学生模拟升国旗的场景，增强体验感和参与度。

同时，运用多媒体展示国旗升起的过程，辅助教学，使学生更加直观地理解课文内容。通过这些策略，旨在促进学生主动学习，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。教学过程1.导入新课

同学们，你们知道我国的国旗是什么样子的吗？谁能告诉我，国旗上有几个星？它们是如何排列的？对了，国旗是红色的，上面有五颗黄色的星，象征着中国共产党领导下的人民大团结。那么，我们今天就来学习一篇关于国旗的文章——《升国旗》。

2.阅读理解

（1）请同学们先自己默读课文，注意理解课文内容，读完后思考：课文主要讲述了什么？

（2）同学们，你们读得怎么样了？谁能来说一说课文的主要内容？

（3）很好，课文讲述了小学生升国旗的场景，那么，升国旗的过程是怎样的呢？请大家再仔细读一读课文，找出升国旗的步骤。

3.课文探究

（1）请同学们看课文的第一段，谁来读一读？请大家注意国旗升起的时间，是在什么时候？

（2）对了，是在早晨。那么，为什么要在早晨升国旗呢？请大家讨论一下。

（3）同学们说得很好，早晨是一天中最新鲜、最充满活力的时刻，升国旗象征着新的一天的开始，也代表着我们的祖国繁荣昌盛。

（4）接下来，请同学们看课文的第二段，谁来读一读？这一段主要讲述了什么？

（5）很好，这一段讲述了同学们排着整齐的队伍，等待着升国旗。请大家注意，课文里用了哪个词来形容同学们的动作？

（6）对了，是“整整齐齐”。这个词说明了同学们对升国旗的重视和尊重。那么，同学们，你们在升国旗时，应该怎么做呢？

（7）同学们说得很好，我们要像课文中的同学们一样，整整齐齐地排队，严肃认真地参加升国旗仪式。

4.生字词学习

（1）接下来，我们来学习本节课的生字词。请大家看黑板，我依次写出这些生字词，你们跟着我一起读。

（2）同学们，这些生字词你们都学会了吗？请你们自己在课本上找出这些生字词，并用拼音拼读出来。

（3）很好，同学们都掌握得很好。下面，我请大家用这些生字词造句，看谁造的句子最有趣。

5.情境体验

（1）现在，让我们来进行一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每个小组选出一个升国旗的旗手，其他同学扮演观众。

（2）旗手要按照课文中的描述，模拟升国旗的过程。观众们要注意观察旗手的一举一动，看看是否符合升国旗的礼仪。

（3）好，同学们开始准备。在游戏过程中，请大家积极互动，体验升国旗的庄严和神圣。

6.总结提升

（1）同学们，通过今天的学习，我们知道了升国旗的重要性和礼仪。那么，请大家来说一说，我们应该如何尊重和爱护国旗？

（2）很好，我们要像课文中的同学们一样，积极参加升国旗仪式，严肃认真，不迟到不早退，不高声喧哗。

（3）最后，让我们再次朗读课文《升国旗》，感受国旗的庄严和祖国的伟大。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）国旗的由来：介绍国旗的设计背景、意义以及五颗星星的排列寓意，让学生更深入地了解国旗的历史和文化内涵。

（2）升旗仪式的相关规定：介绍我国关于升旗仪式的法律法规，让学生了解升旗仪式的规范要求。

（3）国旗护卫队：介绍我国国旗护卫队的历史、任务和训练内容，让学生了解这支特殊的队伍。

（4）爱国诗歌：选取一些与国旗、祖国相关的诗歌，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，让学生感受诗歌中的爱国情怀。

（5）国旗故事：讲述一些关于国旗的感人故事，如国旗设计者曾联松的故事，让学生了解国旗背后的感人故事。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观升旗仪式：联系学校或社区的升旗仪式，组织学生现场观看，让他们亲身体验升国旗的庄严和神圣。

（2）开展国旗知识竞赛：以班级或小组为单位，举办国旗知识竞赛，让学生在竞赛中学习国旗知识，提高他们的学习兴趣。

（3）制作国旗手抄报：鼓励学生制作以国旗为主题的手抄报，展示国旗的美丽图案和相关知识，培养学生的动手能力和审美能力。

（4）举办爱国诗歌朗诵比赛：组织学生参加爱国诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗歌的魅力，培养学生的文学素养。

（5）开展国旗护卫队体验活动：联系当地国旗护卫队，组织学生参观学习，体验国旗护卫队的训练和生活，激发学生的爱国热情。

（6）组织学生观看相关影片：推荐学生观看反映国旗、祖国和爱国主题的影片，如《我和我的祖国》、《建国大业》等，让学生在观影中感受祖国的伟大和爱国情怀。

（7）开展国旗知识讲座：邀请专家或老师为学生进行国旗知识讲座，让学生更全面地了解国旗的历史、文化及法律法规。

（8）鼓励学生参加社会实践活动：引导学生参加志愿者、支教等社会实践活动，让他们在实践中感受爱国情怀，培养社会责任感。板书设计①升国旗的过程：

-时间：早晨

-准备：整整齐齐地排队

-升旗：旗手升旗，同学们敬礼

②国旗的特点：

-颜色：红色

-图案：五颗黄色星星

-寓意：中国共产党领导下的人民大团结

③课文中的重要词句：

-生字词：旗杆、五星红旗、敬礼、整整齐齐

-句子：“我们学校的升旗仪式非常庄严，同学们都穿着整洁的校服，整整齐齐地站在操场上。”

-表达情感：“国旗，我们的骄傲！”教学反思与总结在今天的《升国旗》一课的教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、情境体验等，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，同时也培养他们的爱国情怀。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。首先，通过角色扮演游戏，学生们对升国旗的过程有了更直观的认识，他们积极参与，互动性强，课堂氛围活跃。其次，学生们对国旗的认识和理解有所提高，能够用自己的语言描述国旗的特点和意义。再次，通过拓展资源的介绍，学生们对国旗背后的历史和文化有了更深入的了解，增强了他们的爱国情感。

然而，在教学中也暴露出一些问题和不足。首先，在讨论环节，部分学生表现出参与度不高的情况，可能是由于他们对国旗的了解还不够深入，或者是讨论话题未能激发他们的兴趣。其次，在情境体验环节，部分学生在角色扮演时过于拘谨，未能完全投入到升国旗的庄严氛围中。再次，课堂时间分配不够合理，导致一些教学内容未能充分展开，学生们对某些知识点的掌握可能不够扎实。

针对这些问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在讨论环节，我可以提前准备一些更具启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的参与度。同时，可以结合学生的生活实际，让他们谈谈对国旗的感受和认识，激发他们的兴趣。

2.在情境体验环节，我可以更加注重情感的引导，让学生充分感受到升国旗的庄严和神圣。例如，可以播放升国旗的音乐，让学生在音乐声中体验升旗的氛围。

3.在课堂时间分配上，我要更加合理地安排教学内容，确保每个环节都能充分展开。对于一些重点知识点，可以适当延长讲解时间，让学生有足够的时间消化吸收。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过本节课的学习，学生们对国