8我们受特殊保护 第一课时《我们是未成年人》说课稿-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

8我们受特殊保护第一课时《我们是未成年人》说课稿-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级上册道德与法治统编版教材中的“8我们受特殊保护”第一课时《我们是未成年人》。本节课旨在让学生了解未成年人的概念，认识到未成年人受到的特殊保护，以及如何维护自身合法权益。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将了解到我国法律对未成年人的特殊保护，这与他们已有的生活经验和法律意识相结合，有助于提高学生的法治素养，使他们更加懂得如何保护自己，遵守法律法规。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于他们更好地理解法律的作用和价值。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识、社会责任感和自我保护能力。通过学习《我们是未成年人》，学生将增强法治意识，认识到法律对未成年人的保护作用，培养遵纪守法的习惯；同时，提高社会责任感，理解自身在社会中的权利与义务，积极参与社会活动；此外，学生还将学会如何自我保护，增强安全防范意识，提升在遇到危险时的应对能力。这些核心素养的提升，有助于学生全面发展，更好地适应社会生活。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解未成年人的定义和法律地位，认识到未成年人受到的特殊保护。

②培养学生遵守法律法规的意识，学会运用法律知识保护自己的合法权益。

2.教学难点

①如何生动形象地讲解法律条文，使学生能够理解并内化法律对未成年人的保护措施。

②如何引导学生结合自身实际，提高自我保护意识，形成良好的自我保护行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》统编版六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的法律条文、案例分析、多媒体视频资料，以辅助讲解和增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习心得。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问：“同学们，你们知道自己从什么时候开始就是未成年人了吗？”来引起学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的法律基础知识，为学习本节课的内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解未成年人的定义、法律地位以及受到的特殊保护。

举例说明：通过案例分析，如未成年人在家庭、学校和社会中的权益保护实例，帮助学生理解知识。

互动探究：分组讨论，让学生探讨在日常生活中如何保护自己的合法权益，以及遇到问题时应如何寻求法律帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生通过角色扮演的方式，模拟解决一个未成年人权益受侵害的情境。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解法律条文，并提供解决问题的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于本节课学习内容的感想，思考如何在生活中实践所学知识，提高自我保护能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国未成年人保护法》全文及解读。

-《中华人民共和国宪法》中关于未成年人权益保护的相关条款。

-介绍未成年人保护组织的文章，如儿童权利保护委员会的工作内容和目标。

-成年人如何履行监护职责，保护未成年人的合法权益的案例分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、互联网等途径，查找更多关于未成年人保护的法律、法规和相关案例，了解国家对未成年人保护的全面措施。

-鼓励学生参与社区或学校的未成年人保护活动，如志愿服务、法律知识竞赛等，提高法治意识和社会责任感。

-学生可以就本节课内容进行深入研究，如探讨未成年人保护法在实际生活中的应用，分析未成年人权益受侵害的常见类型及其解决方案。

-学生可以尝试撰写小论文或报告，探讨如何提高未成年人的自我保护能力，以及如何通过法律手段维护自身权益。

-学生可以组成学习小组，定期讨论未成年人保护的相关问题，分享学习心得和研究成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生身临其境感受未成年人在不同情境下的权益保护，增强学生的体验感和参与度。

2.引入真实的法律案例，让学生通过分析案例来理解法律条文，这样的教学方法有助于提高学生的法律素养，培养他们的批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对法律条文的理解仍然存在困难，这可能是因为我未能用更通俗易懂的语言进行讲解。

2.教学组织上，小组讨论的时间安排不够充足，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习过程和能力提升。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解法律条文，我将在未来的教学中使用更多贴近生活的例子，并结合学生的实际经验，用更生动的语言进行讲解。

2.我将调整课堂时间分配，确保小组讨论环节有足够的时间，让每个学生都有机会参与讨论和分享。

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