Unit 1 Lesson 2 Danny's School Day（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit1Lesson2Danny'sSchoolDay（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕“Unit1Lesson2Danny'sSchoolDay”展开，针对一年级学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生学习。首先，通过图片和实物导入，激发学生兴趣，使其对学校生活场景产生共鸣。接着，运用情景教学法，让学生在模拟的学校环境中学习词汇和句型。然后，通过游戏和互动活动，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。最后，进行课堂小结，布置相关作业，使学生在课后能够继续巩固所学知识。整个教学过程注重培养学生的听说读写能力，符合一年级学生的知识深度和教学实际。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并模仿关于学校日常活动的词汇和简单句型，如“Dannygoestoschool”、“Hehasmathclass”等，并能用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习Danny的学校生活，学生能够了解和认识学校生活的基本组成，培养对学校文化的认同感。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察图片和情景模拟，预测和推断故事情节，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，培养合作学习的能力，并学会在真实语境中运用所学知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在Unit1的入门阶段已经接触过基本的英语问候语和自我介绍。

-学生对日常生活中的简单动词和名词有所了解，如“eat”、“sleep”、“play”等。

-学生具备基本的字母和数字识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动感兴趣。

-学生在视觉和听觉上对信息的接收较为敏感，喜欢通过图片和声音学习。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢模仿，有的学生喜欢表达，有的学生则更倾向于观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难，需要通过重复和实际应用来加强记忆。

-在模仿语音和语调时，学生可能会感到挑战，需要大量的听力输入和模仿练习。

-在理解文化背景和学校生活细节时，学生可能需要教师的引导和解释，以更好地理解课程内容。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟学校日常场景，让学生在真实语境中使用英语，提高其语言实际应用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组交流，激发学生的思考和学习兴趣。

3.任务驱动法：设计具体的学习任务，引导学生主动探索和完成任务，以达成学习目标。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和教学视频，展示学校生活场景，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力和口语练习，及时反馈学生的学习情况。

3.实物辅助：使用实物或模型，如文具、校服等，帮助学生直观理解词汇和句型，增强记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校里每天都会发生哪些有趣的事情吗？Danny的学校生活会是怎样的呢？”

-展示学校日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的氛围。

-简短介绍本课将要学习的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.学校日常生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校日常生活中的基本词汇和句型。

过程：

-讲解学校生活中常用的英语词汇，如“school”、“class”、“teacher”、“student”等。

-详细介绍本课的核心句型“Dannygoestoschool”和“Hehasmathclass”，使用实物或图片帮助学生理解。

-通过简单的故事情境，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

3.学校日常生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校日常生活的细节和语言应用。

过程：

-选择几个与学校日常生活相关的情景，如上课、做作业、休息等，进行分析。

-详细介绍每个情景的背景、特点，让学生全面了解学校生活的多样性。

-引导学生思考这些情景中可能使用的英语表达，并尝试模仿和练习。

-小组讨论：让学生分组讨论学校生活中可能遇到的问题和解决方法，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个学校生活中的具体场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中可能使用的英语表达，以及如何在实际中应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校日常生活英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的描述、使用的英语表达等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校日常生活英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的词汇和句型，以及如何在不同的学校生活场景中使用。

-强调学习英语在日常生活中的实用性和重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生绘制一幅学校生活的漫画，并在旁边用英语标注出每个场景的表达。学生学习效果学生学习效果

1.掌握基础词汇和句型：学生在学习“Unit1Lesson2Danny'sSchoolDay”后，能够听懂并准确说出关于学校日常活动的基础词汇，如“school”、“class”、“math”、“teacher”等，并能熟练运用核心句型“Dannygoestoschool”、“Hehasmathclass”进行简单的自我表达。

2.提高听说能力：通过参与课堂上的情景模拟、角色扮演等活动，学生能够在真实的语言环境中练习听力和口语，提高对英语口语的理解和模仿能力，同时增强自信心，敢于在同学面前用英语交流。

3.增强文化理解：学生通过学习Danny的学校生活，对学校文化有了更深入的认识，能够理解并描述学校生活中的常见活动和规则，增强了对不同文化背景下的学校生活的理解。

4.培养思维品质：在案例分析和小组讨论中，学生学会了观察、分析和思考，能够从不同角度看待学校生活，提出自己的见解和解决方案，培养了创新思维和批判性思维。

5.提升学习策略：学生在教师的指导下，学会了如何通过图片、实物和情景来学习和记忆英语词汇，掌握了有效的学习策略，提高了学习效率。

6.形成学习习惯：通过定期的课堂活动和作业，学生养成了按时复习和预习的习惯，能够在课后自主地进行英语学习，形成了长期的学习动力。

7.增强合作能力：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

8.应用语言能力：学生在完成课后作业时，能够将所学的词汇和句型应用到实际情境中，如绘制学校生活漫画并标注英语表达，这不仅巩固了课堂所学，也提高了学生的实际语言应用能力。板书设计①重点知识点：

-学校日常活动的英语表达：school,class,math,teacher,student

-核心句型：Dannygoestoschool,Hehasmathclass

②重点词汇：

-动词：goes,has

-名词：school,