7 我们有新玩法2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

7我们有新玩法2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“7我们有新玩法”是2023-2024学年二年级下册统编版道德与法治教材中的一课。本节课旨在引导学生发现和创造新的游戏玩法，培养他们的创新精神和合作意识。通过学习本课，学生将了解游戏规则的制定与遵守，学会在游戏中与他人合作与沟通，提高法治素养。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，有助于他们在实际生活中运用所学知识。核心素养目标1.道德素养：培养尊重他人、公平竞争、遵守规则的道德观念，学会在游戏中展现良好的道德行为。

2.创新素养：激发学生的想象力，培养他们创造新游戏玩法的能力，提升解决问题的创新思维。

3.社会交往素养：学会在游戏中与同伴有效沟通、合作，培养团队精神，增强社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解游戏规则的重要性，并能够遵守游戏规则。

②培养学生创造新游戏玩法的能力，激发他们的创新思维。

2.教学难点

①引导学生学会在游戏中尊重他人，处理游戏中可能出现的冲突。

②帮助学生理解团队合作的重要性，并在游戏中实践有效的沟通与协作。

③指导学生如何将法治意识融入到游戏规则的制定与执行中，提高他们的法治素养。

④激发学生主动探索新玩法的兴趣，并鼓励他们尝试和分享，克服可能出现的困难和挫折。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版二年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：收集和准备与游戏规则、创新玩法相关的图片、视频，以及游戏案例资料。

3.教学道具：准备一些简单的游戏道具，如玩具、卡片等，以辅助教学活动。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区域，并确保教学环境整洁有序。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课内容，如“我们在上一节课中学到了什么？”接着引入本节课的主题：“今天我们将学习‘我们有新玩法’，你们平时都喜欢玩什么游戏？有没有尝试过自己创造游戏玩法呢？”

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的案例，引导学生讨论游戏规则的重要性。

-通过互动问答，让学生理解遵守游戏规则的意义。

-分享一些创新玩法的例子，激发学生的创新思维。

-组织小组活动，让学生在小组内创造新的游戏玩法，并讨论如何制定规则。

-每个小组分享他们的新玩法和规则，全班一起讨论并给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习卡片，让学生写出自己设计的游戏规则。

-学生相互交流，讨论规则的合理性和可执行性。

-教师选取几个学生的作品进行全班展示和点评。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调游戏规则和创新玩法的重要性。

-强调在游戏中尊重他人、合作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，创造性地解决问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人一起创造一个新的游戏玩法，并记录下来游戏的规则和玩法。

-要求学生在下一节课上分享他们的家庭作业，与同学们交流体验。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读《儿童游戏规则手册》，该书详细介绍了各种游戏规则，以及如何创造性地设计游戏。

-提供一些关于儿童心理学家对游戏在儿童成长中作用的文章，让学生和家长了解游戏的重要性。

-分享一些成功游戏设计师的访谈录，让学生了解游戏设计的背后故事和创意过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生观察生活中常见的游戏，思考如何改进游戏规则，使其更加公平、有趣。

-让学生尝试设计一个简单的桌面游戏，并编写一份完整的游戏规则说明书。

-提议学生与家人或朋友一起玩自己设计的游戏，记录下游戏过程中的有趣时刻和可能遇到的问题。

-鼓励学生探索不同的游戏类型，如策略游戏、角色扮演游戏、运动游戏等，并分析它们各自的特点和规则。

-建议学生阅读有关团队合作和沟通技巧的书籍，将这些技巧应用到游戏设计和游戏中。

-鼓励学生参与线上或线下的游戏设计工作坊，与其他对游戏设计感兴趣的孩子交流想法和经验。

-提醒学生关注游戏行业的最新动态，了解游戏设计的新趋势和技术。

-鼓励学生定期回顾和反思自己的游戏设计过程，思考如何改进和创新。

-提供一些有关游戏设计的教育资源，如在线课程、教学视频等，帮助学生更深入地学习游戏设计知识。

-最后，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，通过游戏设计提升自己的创造力和解决问题的能力。板书设计1.游戏规则的重要性

①游戏规则的定义

②遵守游戏规则的必要性