2025年人教新课标七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标七年级生物上册阶段测试试卷325考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】人类的许多活动会破坏生态环境，而生态环境的恶化反过来会严重影响人类的生存与发展。下列环境问题中，与人类大量使用含氟利昂的冰箱和空调等有关的是A.臭氧层破坏B.酸雨C.温室效应D.沙尘暴2、（2015•怀化）夏天，食品和衣物上会发霉长毛，这是由以下哪类生物引起的（）A.细菌B.酵母菌C.病毒D.霉菌3、耳的结构中，能接收声波并转化为振动的是（）A.鼓膜B.外耳道C.耳郭D.耳蜗4、胆囊切除手术后应该少吃（）A.富含蛋白质的食物B.富含脂肪食物C.富含糖类的食物D.富含微生物的食物5、有关下列实验装置的说法不正确的是（）

A.甲装置用于验证光合作用需要二氧化碳B.乙装置用于验证光合作用产生氧气C.丙装置用于验证呼吸作用产生二氧化碳D.丁装置用于验证植物的蒸腾作用6、【题文】俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，原因是A.流经消化器官的血量减少，不利于消化B.食物容易由咽误入气管C.唾液腺分泌唾液的量减少D.有利于保护声带7、海洋中绿藻多分布在上层，褐藻在中层，红藻则分布在底层，分析影响海洋中藻类分布的主要环境因素是（）A.盐度B.温度C.阳光D.水分评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、【题文】某人上臂受伤,鲜红色的血喷射状流出,请判断受损伤血管是（）,应在受伤处的（）止血。A.动脉B.静脉C.近心端D.远心端9、下列植物中，不能以孢子繁殖后代的是（）A.满江红B.肾蕨C.玫瑰D.蔷薇10、心脏里防止血液倒流的瓣膜是（）A.静脉瓣B.房室瓣C.动脉瓣D.冠状动脉11、图是关于人体的血液循环示意图，下列说法正确的是A.血液流经⑩组织细胞处的毛细血管后，血液中氧气含量上升B.左心室心壁最厚，在左心房与左心室之间没有瓣膜C.心脏瓣膜的存在，有利于防止血液从心室直接流向心房D.从小肠吸收的物质经过心脏的顺序是①右心房→③右心室→②左心房→④左心室12、对消化液的叙述不正确的是（）

A.都参与食物的消化。

B.都是由消化腺分泌的。

C.都含有一种或多种消化酶。

D.都进入小肠。

评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)13、根吸收水分的主要部位是根尖的____，其上有大量的根毛，这大大增加了根吸水的____，提高了根的吸水效率。14、某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：。地点。

时间裸地草地灌丛早上平均值：44.7%平均值：64.7%平均值：78%中午平均值：16%平均值：30.3%平均值：39%晚上平均值：41.3%平均值：54.3%平均值：59.3%根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是____，引起这种差异的原因则是：在不同地点，植物的____和____是不同的；而早、中、晚不同的时间里，空气湿度最大的时间是____，最小的时间是____．所以，生物会____环境．15、如图表示淀粉、脂肪、蛋白质三种营养物质在消化道中各部位（依次用ABCDE表示）被消化的程度。（1）曲线X表示____的消化过程。（2）曲线Y表示____的消化过程。（3）W除需要酶之外，还需要肝脏分泌的____对其进行乳化分解。16、非生物因素主要包括：阳光、和、土壤、、湿度等多种因素。17、2013年四川再次发生了特大地震；在这场特大自然灾害面前，灾区群众与全国人民一道众志成城，全力抗震救灾．请你结合所学的生物学知识，解答抗震救灾中对伤员的救援及处理过程中遇到的一些问题．

（1）地震发生后，不论是自救还是他救，都必须首先保证____系统的畅通；只有该系统畅通，才能保证氧气的供给．

（2）某伤员李某被救时下肢动脉正在出血，救援人员应在他下肢的____端用止血带止血．

（3）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是____．

（4）被埋在废墟中等待救援的人，可以通过饮用自己的尿液来补充体内的____和无机盐：必要时，还可食用少量蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，以保持体内的____供给．18、当我们细细地咀嚼馒头时；会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜想，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，还是口腔中的唾液使馒头变甜的？于是他做了如下实验：

A．取适量新鲜馒头；切成碎屑，分成2等份；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．

B．取2支洁净且大小相同的试管；分别编号为①；②，做如下处理：在①号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌．

C．将2支试管一起在室温下放置5-10分钟．

D．在2支试管中各滴加2滴碘液；摇匀．

E．观察并记录个试管中的颜色变化．

分析上述实验并回答：

（1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟____

（2）请将实验的B步骤补充完整．

（3）该实验的C步骤有待改进；请写出改进的方法．

（4）该探究实验设置的实验变量是____；本实验中设置②号试管的目的是____．19、请回答下列与实验有关的问题：

（1）从植物体的结构层次来看，洋葱鳞片叶属于____．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时需要用____进行染色．

（2）从人体结构层次来看，口腔内侧壁表层属于____．制作人口腔上皮细胞临时装片时应加入生理盐水，其主要目的是防止细胞____．

（3）口腔上皮细胞与黄瓜表层果肉细胞的主要区别是前者不具有细胞壁、液泡和____．

（4）如图A、B是在显微镜下看到的两个视野，如果由图A变为图B，细胞将变大，视野中的亮度____．

20、下列植物分别属于哪一类群？

葫芦藓____a藻类植物。

紫菜____b苔藓植物。

五针松____c蕨类植物。

肾厥____d裸子植物。

月季____e被子植物评卷人得分四、判断题(共1题，共4分)21、被子植物的种子比裸子植物的种子能得到更好的保护。评卷人得分五、实验探究题(共3题，共27分)22、(6分)下图是植物光合作用和呼吸作用的实验装置，请据图回答：（1）装置B内的绿色植物在光照下可以进行作用。（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是。（3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的，此时把D打开。（4）若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧)，绿色植物主要进行____作用，若向C瓶中加入____，可观察到____现象。23、（6分）某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱检测环境：手和教室的空气实验设计：第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。请根据上述实验设计，回答下列问题：（1）该实验探究的问题是。（2）设计3号的目的是，它最适合与____号实验组合成对照试验，其实验变量是。（3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组，理由是。24、【题文】下图是“绿叶在光下制定淀粉”实验的各个步骤示意图；请据图回答。

(1)用图中编号表示实验步骤的操作顺序：____。

(2)在该实验中，叶片的____(填“遮光”或“未遮光”)部分是实验组；此部分用碘液染色后呈蓝色。

(3)该实验的结论之一是绿叶只有在____下才能进行光合作用。评卷人得分六、综合题(共1题，共2分)25、【题文】（8分）显微镜是生物学研究中常用的观察工具；请回忆显微镜的操作过程，回答下列问题：

（1）用显微镜进行观察研究的时候；被观察材料必须是[]

A．新鲜的B．干燥的C．薄而透明的D．完整的。

（2）要将下图中的甲转换为乙，应转动____，换用____（填“低倍”或“高倍”）物镜观察。

（3）在透明的塑料片上写一个“P”；在显微镜下看到的物象是[]

A．dB．pC．qD．b

（4）若显微镜的目镜为5×，物镜为40×，则观察到的物像放大____倍。

（5）若视野内有污点；移动临时装片和转动目镜后，污点均不动，则污点在[]上。

A．物镜B．装片C．目镜D．反光镜。

（6）用显微镜观察标本时；当你发现镜头不够干净时，擦去污物的正确方法是[]

A．用手擦B．用纱布擦C．用擦镜纸擦D．各种方法都可以。

（7）某物像在显微镜视野的右上方；要使该物像移至视野正中央，移动玻片标本的方向是[]

A．左下方B．左上方C．右上方D．右下方参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解析】

试题分析：使用含氟利昂的冰箱；会导致臭氧层的破坏。酸雨是空气中含硫量高造成的，温室效应主要是因为大气中二氧化碳含量高引起的，沙尘暴是人类大量破坏森林造成的。故选项A符合题意。

考点：此题考查人类对环境的影响，以此考查学生理解人类与环境的关系能力，树立保护环境的观念。【解析】【答案】A2、D【分析】【解答】A；细菌菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色，A错误．

B；酵母菌是单细胞的真菌；因此大多数酵母菌的菌落特征与细菌相似，但比细菌菌落稍大而厚，B错误；

C；病毒没有细胞结构；结构简单，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动，C错误；

D；霉菌有曲霉和青霉两种；都是多细胞的真菌．曲霉是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，上面生有大量的孢子呈球状，多在发霉的馒头、面包等上出现，青霉是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，上面生有大量的孢子呈扫帚状，多在发霉的橘子等上出现．可见衣物的发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的，D正确．

故选：D．

【分析】微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质．夏天温度适宜，水分充足，食品和衣服上有很多有机物，能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，使衣物发霉，形成菌落，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状”，酵母菌是单细胞的真菌，因此大多数酵母菌的菌落特征与细菌相似，但比细菌菌落稍大而厚．3、A【分析】解：听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜；引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．

故选：A

如图耳的结构包括外耳；中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗．

明确耳的结构和听觉的形成过程．【解析】【答案】A4、B【分析】解：胆囊的主要功能是贮存胆汁；胆汁是由人体最大的消化腺肝脏分泌的，参与脂肪的消化。胆汁中虽然不含有消化酶，但能够将脂肪乳化成脂肪微粒，扩大脂肪微粒与消化酶的接触面积。肥肉中都含有丰富的脂肪，因此患胆囊炎的病人，其储存的胆汁减少，影响了脂肪的消化。所以切除胆囊的人，建议他少吃富含脂肪的食物。

故选：B。

根据胆囊的作用分析解答；肝脏分泌胆汁，胆汁暂时储存在胆囊内．

肝脏分泌的胆汁不含消化酶；但对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小颗粒，增大脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化．

胆汁中不含有消化酶，对脂肪不能进行化学性消化．【解析】B5、D【分析】解：A；氢氧化钠能吸收二氧化碳；甲用来验证光合作用的原料是二氧化碳，A正确；

B；乙装置可以用来验证光合作用产生氧气。取一些金鱼藻；放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧。氧气有助燃的特性，因此表明玻璃管内的气体是氧气。故如图装置可以用来验证光合作用产生氧气，但必须在有光环境中，B正确；

C；根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳；丙装置用于验证呼吸作用产生二氧化碳，C正确；

D；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；用丁装置若用来验证蒸腾作用；存在的缺陷是：在塑料袋的内壁上凝结的小水珠不能排除花盆内土壤中水分的蒸发，因此应做如下改进：将塑料袋扎紧在植物最下的叶片处（或塑料袋应该绑在植物茎的基部）。为使该实验的效果明显，此装置最好放在有阳光的环境中。D错误。

故选：D。

由所学知识可知：图示中的四套装置是验证植物的蒸腾作用；光合作用和呼吸作用常用的经典实验装置；丁可以用来验证蒸腾作用散失水分的装置，乙验证植物光合作用释放氧气的实验装置，丙是验证植物呼吸作用释放二氧化碳的装置，甲用来验证光合作用的原料是二氧化碳，据此解答。

明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键。【解析】D6、B【分析】【解析】

试题分析：呼吸道包括：鼻腔；咽、喉、气管、支气管．消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．人的咽喉是食物和空气的共同通道；气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨．人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管．下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸．倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨来不及向后倾斜，不能及时将喉门盖住，导致食物“呛”入气管的事故发生。故选：B

考点：本题考查的是呼吸道的组成，首先明确的是呼吸道有哪些器官组成。【解析】【答案】B7、C【分析】【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱；最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．因此影响海洋中藻类分布的主要环境因素是阳光．

故选：C．

【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．

（2）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．二、多选题(共5题，共10分)8、AC【分析】【解析】

试题分析：动脉出血的特点；颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状；静脉出血的特点是血色暗红，血流较缓；毛细血管出血，血液缓慢渗出．动脉是把血液从心脏送往全身各处，血液流动方向是心脏→动脉；静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管，静脉的血液流动的方向是心脏←静脉．因此，大静脉受伤出血时，正确的急救方法是采用指压法（或止血带）远心端止血；动脉出血在近心端止血；毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包扎伤口．某人上臂受伤出血，血为鲜红色，呈喷射状流出，因此判断是动脉出血．故应首先采用指压法（或止血带）近心端止血，同时拨打120送医院．

考点：此题考查的知识点是出血的护理．解答时可从动脉、静脉、毛细血管出血的特点和止血方法方面来分析．【解析】【答案】AC9、CD【分析】解：自然界中的植物多种多样；根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，孢子植物包括藻类植物；苔藓植物和蕨类植物．满江红、肾蕨都属于蕨类植物，而玫瑰、蔷薇都属于被子植物．可见C、D符合题意．

故选C；D．

此题是关于植物分类知识的选择题；据此答题．

这部分内容在考试中经常出现，注意理解和掌握．【解析】【答案】CD10、BC【分析】解：循环系统内的瓣膜有位于心房和心室之间的房室瓣；其作用是防止血液倒流，使血液只能从心房流向心室；位于心室和动脉之间的动脉瓣，其作用是防止血液倒流，使血液只能从心室流向动脉；位于四肢静脉内的静脉瓣，使血液只能从全身各处流向心脏．

故选：BC．

心脏是血液循环的动力系统．心室和心房之间有房室瓣；心室和动脉之间有动脉瓣，四肢静脉内有静脉瓣，作用是防止血液倒流．

循环系统内的瓣膜的作用都是为了防止血液倒流．【解析】BC11、CD【分析】【分析】此题考查了心脏的结构和功能、血液循环的有关知识。明确心脏的结构和功能及血液循环过程中血液成分的变化是解决此题的关键。【解答】A.血液流经⑩组织细胞处的毛细血管后，血液中氧气含量减少，二氧化碳增多，动脉血变为静脉血。故A错误；B.心脏左心室心壁最厚，在左心房与左心室之间有瓣膜（房室瓣），能够防止血液倒流。故B错误；C.心脏瓣膜的存在，保证了血液只能由心房流向心室，而不能倒流。故C正确；D.从小肠吸收的物质经过下腔静脉回到心脏的右心房，右心房收缩，血液流向右心室，然后通过肺循环有到达左心房，左心房收缩，血液进入左心室，然后通过体循环送达全身组织细胞。因此，从小肠吸收的物质经过心脏的顺序是如图①右心房→③右心室→②左心房→④左心室。故D正确。​故选CD。【解析】CD12、CD【分析】

A；各种消化液都参与食物的消化；故A正确；

B；消化液都是由消化腺分泌的；故B正确；

C；胆汁是消化液；但不含消化酶，故C错误；

D；不是所有的消化液都进入小肠；如唾液，故D错误．

故选：CD

【解析】【答案】考查各种消化腺分泌的消化液；以及消化液的作用．

三、填空题(共8题，共16分)13、成熟区表面积【分析】【解答】根据植物的生理构造可知根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区；其上有大量的根毛，这大大增加了根吸水的表面积，提高了根的吸水效率。

【分析】本题考查植物的生理构造14、灌丛种类数量早上中午影响【分析】【解答】解：根据数据可以看出；空气湿度最大（78）的地点是灌丛，而湿度最小（36.8）的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少；灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，最小的时间是中午．就是因为生物能影响环境．

故答案为：灌丛；种类；数量；早上；中午；影响．

【分析】此题考查的知识点是生物对环境的影响．解答时可以从蒸腾作用方面来切入．15、（1）淀粉（2）蛋白质（3）胆汁【分析】【分析】此题考查了食物的消化。明确消化系统的组成和功能是解决此题的关键。【解答】消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，据图可知，A代表口腔，B代表咽和食道，C代表胃，D代表小肠，E代表大肠。（1）（2）（3）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠；肝脏分泌的胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，淀粉被分解为葡萄糖，脂肪彻底分解为甘油和脂肪酸。因此判断曲线X表示淀粉的消化过程；曲线Y表示蛋白质的消化；曲线W表示脂肪的消化过程；W除需要酶之外，还需要肝脏分泌的胆汁对其进行乳化分解，从而促进脂肪的消化。【解析】（1）淀粉（2）蛋白质（3）胆汁16、略

【分析】试题分析：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤、生存空间等。因此除题干中的非生物因素外，影响生物生活的非生物因素还有空气、生存空间等。因此非生物因素除了阳光、温度、水外还有土壤、湿度等。考点：环境对生物的影响【解析】【答案】温度；水；湿度17、略

【分析】

（1）呼吸系统的主要功能是吸入氧气；呼出二氧化碳；由呼吸道和肺组成，呼吸道是气体进出肺的通道，因此为保证肺的通气的顺利进行，满足人体对氧的需要，必需保证呼吸道（呼吸系统）的畅通．

（2）动脉是把心脏里的血液输送到全身各处的血管；血流方向是离心的，因此下肢动脉正在出血，救援人员应在他下肢的近心端用止血带止血．

（3）静脉注射药物；药物随血液循环首先到达心脏的右心房，即右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室．

（4）人体的生命活动需要营养物质；营养物质包括糖类；蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素等．因为尿液成分中主要有水和无机盐，所以在被困时，万不得已可以通过饮用自己的尿液来补充体内的水和无机盐；必要时还可以少量食用蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，以保证体内能量（或营养物质）的供给．以维持最基本的生命需求来等待救援．

故答案为：（1）呼吸。

（2）近心。

（3）右心房→右心室→左心房→左心室。

（4）水；能量（或营养物质）

【解析】【答案】本题综合性的考查急救的方法；出血的初步护理、血液循环的途径、人体需要的主要营养物质的知识；分析作答．

18、略

【分析】

（1）；本实验想探究的是：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下；还是口腔中的唾液使馒头变甜的？因此实验中要以唾液为变量设置探究实验，馒头碎屑和进行充分的搅拌，模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌．

（2）；探究实验要设置对照实验；在①号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌，为实验组，在②号试管中放馒头碎屑，注入2毫升清水，并进行充分的搅拌，为对照组．

（3）；消化酶的最适宜温度是37℃；在此温度下消化酶的活性最强，因此实验步骤要做改进：将2支试管一起在37℃下放置5-10分钟．

（4）；本实验想探究的是：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下；还是口腔中的唾液使馒头变甜的？因此实验中以唾液为变量设置探究实验．本实验中设置②号试管的目的是作对照，通过对照得出科学的结论．

故答案为：（1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌。

（2）在②号试管中放馒头碎屑；注入2毫升清水，并进行充分的搅拌．

（3）将2支试管一起在37℃下放置5-10分钟。

（4）唾液；作对照。

【解析】【答案】此题是探究实验填空题；主要探究的是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，分析解答．

19、略

【分析】

（1）；绿色植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；洋葱鳞片叶属于叶，是六大器官之一．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，为了观察效果好，我们一般用稀碘液进行染色．

（2）；口腔内侧壁表层是由形态相似、结构和功能相同的细胞形成的一个细胞群；有保护作用，属于上皮组织．为了保持动物细胞的正常形态，在制作人口腔上皮细胞临时装片时应加入生理盐水．

（3）；植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体．动物细胞和植物细胞相比；植物细胞和动物细胞的都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等．因此口腔上皮细胞与黄瓜表层果肉细胞的主要区别是前者不具有细胞壁、液泡和叶绿体．

（4）；显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小．

显微镜的放大倍数越大；视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮．从图中可以看出，由图A变为图B，细胞变大了，说明是由低倍镜换成了高倍镜，因此视野变暗．

故答案为：（1）器官；稀碘液。

（2）组织；变形。

（3）叶绿体。

（4）变暗。

【解析】【答案】此题是一个综合性的填空题；涉及植物的结构层次；人体的结构层次、动植物细胞的区别、显微镜的使用以及制作临时装片等知识，分析解答．

20、badce【分析】【解答】葫芦藓不结种子；也用孢子繁殖，无根，只有假根，有茎；叶的分化，属于苔藓植物，紫菜是藻类植物，无种子，用孢子繁殖，结构简单，无根、茎、叶的分化，五针松属于种子植物，但种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物，肾蕨不结种子，用孢子繁殖，属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，月季都结种子，属于种子植物，且种子外有果皮包被，是被子植物。

【分析】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握各类群的主要特征。四、判断题(共1题，共4分)21、A【分析】【解答】裸子植物有种子；适于在干旱的陆地上生活，种子裸露，无果皮包被，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中。

【分析】本题主要考查被子植物和裸子植物的概念。五、实验探究题(共3题，共27分)22、略

【分析】【解析】试题分析：（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，从图中可知装置B内的绿色植物在光照下可进行光合作用，将光能转化为储存在有机物中化学能。（2）光合作用产生的氧气会进入C瓶，根据氧气助燃的特性，可用带火星的木条插入C瓶，木条能复燃，来验证光合作用产生的氧气．（3）光合作用的原料是二氧化碳和水，在A装置中加入碳酸盐和稀盐酸后发生化学反应，可产生二氧化碳，光合作用的强度随着二氧化碳的含量增加而加强。（4）光合作用必须在有光的条件下进行，黑纸将B装置罩上一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用，由于D处扎紧呼吸作用产生的二氧化碳不能进入A瓶而只能进入C瓶中，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物。【解析】【答案】（1）光合（2）将带火星的木条，插入C瓶中观察其是否重新燃烧。（3）二氧化碳（4）呼吸澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊23、略

【分析】该实验是为了检测不同环境中的细菌，检测的环境是手和教室的空气，3号培养皿不做任何处理，是作为对照组，与2进行对照，实验的变量是是否接种细菌，3号不可以作为1号实验的对照组，因为打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量，对照实验要遵循单一变量原则。【解析】【答案】（1）手和教室空气中的细菌数量一样多吗（2）形成对照2是否接种细菌（3）不能打开1号培养皿用