Unit 4 Time to celebrate Understanding ideas说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas(说课稿）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas（说课稿）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

本节课的教学内容为外研版七年级英语上册Unit4Timetocelebrate中的Understandingideas部分。本部分主要包含以下内容：

1.了解不同国家和文化中的节日庆祝活动，如中国的春节、美国的感恩节等；

2.学习如何描述节日庆祝的场景和活动；

3.掌握相关词汇，如holiday,celebration,festival等；

4.通过阅读课文，理解不同文化背景下的节日意义和庆祝方式。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，通过参与课堂讨论，描述和分享不同文化中的节日庆祝活动，提高学生的语言表达和交流能力。

2.文化意识：使学生能够理解和尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化沟通的意识，提升学生对多元文化的认知和理解。

3.思维品质：鼓励学生通过比较和分析不同国家的节日庆祝方式，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如预测、略读、寻读等，有效获取和理解课文信息，培养学生自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述节日庆祝活动的词汇和句型。

2.理解课文中的节日文化差异。

难点：

1.学生可能难以准确使用新词汇描述节日场景。

2.学生可能对文化差异的理解不够深入，难以进行比较和分析。

解决办法：

1.创设情境：通过制作节日海报、角色扮演等活动，让学生在实际情境中使用目标词汇和句型，增强记忆和应用能力。

2.文化对比：组织学生进行小组讨论，比较不同国家的节日习俗，教师提供引导性问题，帮助学生深入理解文化差异。

3.个性化指导：对学习有困难的学生进行一对一辅导，针对其具体问题提供个性化解决方案，如词汇卡片、额外练习等。

4.反馈与评价：在课后提供及时反馈，鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进学生自我发现和改进。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解节日文化和相关词汇，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对节日庆祝的理解和经验，促进互动交流。

3.情境教学法：利用角色扮演和模拟庆祝活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示节日图片和视频，增强学生对节日氛围的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行词汇练习和听力训练，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多节日信息和背景知识，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日文化知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道世界上有哪些著名的节日吗？这些节日是如何庆祝的？”

-展示一些关于不同国家节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日文化的多样性和魅力。

-简短介绍本节课的主题——节日文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日文化的基本概念、组成部分和背景。

过程：

-讲解节日文化的定义，包括其主要组成元素如节日意义、庆祝活动和传统习俗。

-详细介绍不同文化背景下的节日，如中国的春节、美国的感恩节等，使用PPT展示相关的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解节日文化的实际应用和作用。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体节日案例，让学生深入了解节日文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节日案例进行分析，如春节、感恩节、圣诞节等。

-详细介绍每个案例的背景、庆祝方式和传统习俗，让学生全面了解节日文化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些节日对实际生活或文化传承的影响，以及如何应用节日知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论节日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节日文化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括节日文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调节日文化在现实生活或文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个节日的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理Unit4Timetocelebrate中的Understandingideas部分主要围绕节日文化展开，以下是对相关知识点的梳理：

1.节日文化概述

-节日的定义：节日是人们为了纪念某个重要的历史事件、庆祝某个特殊的日子或表达对某个文化符号的尊敬而举行的庆祝活动。

-节日的重要性：节日是文化传承的重要载体，它不仅代表了人们的精神寄托，还承载了历史、传统和习俗。

2.不同国家的节日庆祝活动

-中国春节：春节是中国最重要的传统节日，标志着农历新年的开始。庆祝活动包括放鞭炮、贴春联、吃年夜饭、拜年等。

-美国感恩节：感恩节是美国的传统节日，家人团聚，共享丰盛的晚餐，主要食物包括火鸡、南瓜派等。

-英国圣诞节：圣诞节是西方最重要的节日之一，庆祝活动包括装饰圣诞树、交换礼物、唱圣诞颂歌等。

3.描述节日庆祝活动的词汇和句型

-词汇：holiday,celebration,festival,tradition,custom,symbol,gift,decoration等。

-句型：Whatdopeopledoduringthefestival?/Peoplecelebratethefestivalby.../Thefestivalisimportantbecause...等。

4.阅读理解技巧

-预测：在阅读前，根据标题和图片预测文章内容。

-略读：快速浏览文章，了解大意。

-寻读：寻找具体信息，如细节、例子等。

-理解判断：根据文章内容进行推理判断，理解作者的观点和态度。

5.文化意识

-对比不同文化中的节日庆祝方式，了解其背后的历史和文化背景。

-尊重和理解不同文化的节日习俗，培养跨文化沟通的意识。

6.思维品质

-分析节日文化的演变，探讨节日习俗的起源和发展。

-思考节日对个人和社会的意义，如团结、和谐、文化传承等。

7.学习能力

-运用学习策略，如制作节日词汇卡片、复习笔记、参与课堂讨论等，提高学习效率。

-自主学习，通过查阅资料、访问网络资源等途径，拓宽知识面。板书设计1.节日文化知识点

①节日的定义和重要性

②不同国家的节日庆祝活动（春节、感恩节、圣诞节）

③节日的传统习俗和象征意义

2.词汇

①holiday,celebration,festival

②tradition,custom,symbol

③gift,decoration

3.句型

①Whatdopeopledoduringthefestival?

②Peoplecelebratethefestivalby...

③Thefestivalisimportantbecause...

4.阅读理解技巧

①预测

②略读

③寻读

5.文化意识

①对比不同文化中的节日庆祝方式

②尊重和理解不同文化的节日习俗

6.思维品质

①分析节日文化的演变

②探讨节日习俗的起源和发展

7.学习能力

①制作节日词汇卡片

②复习笔记

③参与课堂讨论反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境教学法，通过模拟节日庆祝的场景，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高了他们的语言实践能力。

2.我引入了跨文化对比的环节，让学生通过小组讨论，探讨不同文化背景下的节日习俗，这不仅拓宽了学生的知识视野，也培养了他们的文化意识。

3.在课堂展示环节，我鼓励学生创造性地表达自己的想法，通过制作节日海报和演讲，激发学生的创造力和表达欲望。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者小组成员之间的配合不够默契。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的讨论环节匆忙结束，学生未能充分表达自己的观点。

3.教学评价方面，我在评价学生表现时可能过于注重结果，而忽略了学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在课前更多地了解学生的兴趣和背景，选择更贴近学生生活的节日主题，以提高他们的参与热情。同时，我会调整小组成员的组合，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

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