册第一单元第1课《网络获取是首选》说课稿　　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册

册第一单元第1课《网络获取是首选》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《网络获取是首选》的设计意图在于，结合初中学生的认知水平和信息技术学科特点，通过引导学生了解网络信息的获取方法，培养学生利用网络资源进行学习和解决问题的能力。课程内容紧密联系学生的实际生活，旨在提高学生信息素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：培养学生信息意识，让学生学会主动检索、评估和利用网络信息资源；发展学生的计算思维，通过设计网络搜索策略，提高解决问题的效率；增强学生的信息社会责任感，使其在获取信息的同时，能够自觉遵守网络道德规范，合理使用网络资源，为构建清朗的网络空间贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

①网络信息检索的基本方法与技巧。

②网络信息资源的评估与选择。

2.教学难点

①引导学生掌握高效的网络搜索策略，提高搜索结果的相关性和准确性。

②培养学生辨别网络信息真伪的能力，使其能够在海量信息中筛选出有价值的内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备青岛版初中信息技术第二册教材。

2.辅助材料：收集与网络信息检索相关的在线教育资源，包括教学视频、PPT演示文稿。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接畅通，以及必要时的投影设备。

4.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生合作探究，同时确保教室内的计算机网络环境正常运作。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习《网络获取是首选》这一课。在日常生活中，我们经常会遇到需要查找信息的情况，那么你们通常是如何获取信息的呢？有没有尝试过通过网络来获取呢？接下来，让我们一起探讨网络获取信息的优势和具体方法。

2.教学内容展示

（1）介绍网络信息检索的优势

首先，我要向大家介绍网络信息检索的优势。网络信息检索具有速度快、信息量大、更新及时等特点。与传统的信息获取方式相比，网络获取信息更加便捷、高效。

（2）网络信息检索的基本方法

（3）网络信息资源的评估与选择

当我们通过网络找到相关信息后，如何判断信息的真实性和价值呢？这就需要我们学会评估和选择网络信息资源。①信息来源：查看信息来源，判断其权威性、可靠性。②信息内容：分析信息内容，判断其是否符合实际情况，有无误导性。③信息时效：关注信息发布时间，了解信息更新情况。

3.实践操作

（1）分组讨论

现在，请大家分成小组，每组选择一个主题，利用网络资源进行信息检索，尝试运用我们刚刚学到的搜索方法。每个小组需要在规定时间内找到相关资料，并进行简要汇报。

（2）成果展示

每个小组选派一名代表，向全班同学展示你们的搜索成果。其他同学注意听，可以从信息来源、内容、时效等方面对展示的内容进行评价。

4.课文主旨内容探究

（1）引导学生深入理解网络获取信息的优势

同学们，通过刚刚的实践操作，你们是否感受到了网络获取信息的便捷和高效？那么，在实际生活中，我们如何充分利用网络资源，提高学习和工作效率呢？

（2）讨论网络信息检索的注意事项

在进行网络信息检索时，有哪些注意事项呢？同学们可以结合自己的实践经验，谈谈你们的看法。

5.总结与拓展

（1）总结本节课内容

今天我们学习了《网络获取是首选》，了解了网络信息检索的优势、基本方法和注意事项。希望大家在今后的学习和生活中，能够充分利用网络资源，提高自己的信息素养。

（2）拓展活动

为了巩固所学内容，我给大家布置一个拓展任务：回家后，尝试利用网络资源，查找一篇关于你感兴趣话题的文章，并分析其信息来源、内容、时效等方面。下节课我们一起来分享和讨论。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，不断提高自己的信息素养。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握网络信息检索的基本方法与技巧：通过本节课的学习，学生能够熟练运用关键词搜索、高级搜索等网络信息检索方法，快速找到所需信息。

2.提高信息评估与选择能力：学生学会了如何评估网络信息的来源、内容与时效性，能够从大量信息中筛选出有价值的内容，提高信息利用效率。

3.增强信息意识：学生在学习过程中，逐渐形成了主动查找、利用网络资源的意识，为今后的学习与工作奠定了基础。

4.发展计算思维：学生在网络信息检索过程中，学会了分析问题、设计搜索策略，从而提高了解决问题的效率。

5.提升信息社会责任感：学生在了解网络信息检索的同时，也认识到了遵守网络道德规范、合理使用网络资源的重要性，为构建清朗的网络空间贡献自己的力量。

6.培养团队协作能力：在实践操作环节，学生分组进行讨论和实践，通过合作交流，提高了团队协作能力。

7.拓宽知识视野：本节课的学习，使学生认识到网络资源的丰富性，激发了他们探索未知领域的兴趣，有助于拓宽知识视野。

8.提高自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，逐渐学会了自主探究、解决问题，提高了自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了分组讨论的方式，让学生在实践中学习网络信息检索的方法，这种方式能够有效提高学生的参与度和积极性。

2.我还引入了现实生活中的案例，让学生理解网络信息检索在实际应用中的重要性，这样的教学设计更有助于学生将理论知识转化为实际能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在分组讨论时参与度不高，可能是因为分组不合理或者学生对讨论主题缺乏兴趣。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体教学，忽视了与学生面对面的互动，导致部分学生被动接受知识，缺乏深入思考。

3.在教学评价方面，我主要采用了成果汇报的方式，但这种方式可能无法全面反映学生的学习效果，特别是对于那些不善于表达的学生。

（三）改进措施

1.针对分组讨论的不足，我将在下次课程中优化分组策略，确保每个学生都能积极参与。同时，我会提前准备更多有趣的讨论主题，激发学生的学习兴趣。

2.为了增加与学生之间的互动，我计划减少对多媒体的依赖，更多地采用提问、讨论等互动式教学方法，引导学生主动思考问题。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，除了成果汇报外，还会加入过程评价，例如观察学生的课堂参与度、提问回答情况等，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同