Unit3 Food matters说课稿（6课时） 2024-2025学年外研版英语七年级下册

Unit3Foodmatters说课稿（6课时）2024-2025学年外研版英语七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3Foodmatters

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语七年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：6课时

本节课将围绕食物话题展开，旨在帮助学生掌握食物相关的词汇、句型和语法，提高学生的听说读写能力。通过本单元的学习，学生将能够描述食物的种类、颜色、味道等特征，并在实际情境中运用所学知识进行交流。教学内容与外研版英语七年级下册课本紧密相关，符合教学实际。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用食物相关词汇和句型描述食物特征的能力。

2.文化意识：通过食物话题，增强学生对健康饮食文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生主动探究食物知识，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：提升学生自主学习英语的兴趣和策略，形成有效的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①掌握食物名称和描述食物特征的相关词汇，如：fruit,vegetable,sweet,sour,spicy等。

②学习并运用一般现在时态和therebe句型来描述食物和食物的属性。

③通过听力和阅读练习，提高理解食物相关话题的文本和对话的能力。

2.教学难点

①正确使用therebe句型描述食物的存在，注意不同情况下be动词的变化。

②区分并准确使用一般现在时态和现在进行时态描述食物的状态。

③在口语交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行自然的食物话题讨论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生对食物话题的兴趣，促进学生主动参与和思考。

2.情境教学法：模拟真实的生活场景，让学生在模拟的餐厅、超市等环境中练习使用目标语言。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，如制作食谱、进行食物推荐等，让学生在实践中学习和应用语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示食物图片和相关词汇，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和口语对话模拟，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、食物文化资料等，丰富教学内容，扩展学生的文化视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时喜欢吃什么？为什么？”

-展示一些食物的图片或视频片段，让学生初步感受食物的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括食物的名称、描述食物的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.食物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物的基本分类和描述食物的词汇。

过程：

-讲解食物的基本分类，如水果、蔬菜、肉类等。

-详细介绍描述食物的词汇，如颜色、味道、形状等特征。

-使用图表或示意图帮助学生理解食物的分类和特征。

3.食物案例分析（20分钟）

目标：通过具体食物案例，让学生深入了解食物的特性和描述方法。

过程：

-选择几种常见的食物案例进行分析，如苹果、香蕉、胡萝卜等。

-详细介绍每个案例的颜色、味道、形状等特征，让学生全面了解食物的多样性。

-引导学生思考这些食物在日常饮食中的作用，以及如何用英语描述它们。

小组讨论：让学生分组讨论不同食物的营养价值和健康影响，并提出自己的饮食建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种食物作为讨论主题。

-小组内讨论该食物的营养成分、健康益处以及可能的饮食搭配。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物话题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括食物的营养成分、健康益处及饮食建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的食物名称、描述食物的词汇和句型。

-强调健康饮食对身体健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注意饮食平衡。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的食物的短文，描述其特征和健康益处。知识点梳理1.食物名称词汇

-水果类：apple,banana,orange,grape,peach,pear,watermelon等。

-蔬菜类：carrot,tomato,potato,cucumber,onion,lettuce,spinach等。

-肉类：chicken,beef,pork,fish,shrimp,egg等。

-面包和谷物类：bread,rice,pasta,cake,cookie,sandwich等。

2.描述食物特征的词汇

-颜色：red,yellow,green,blue,purple,white,black等。

-味道：sweet,sour,salty,bitter,spicy,delicious,tasty等。

-形状：round,long,flat,small,big,thick,thin等。

3.食物相关动词和短语

-eat,drink,cook,prepare,taste,like,dislike,prefer等。

-apieceof,aloafof,abagof,abottleof,acupof等。

4.描述食物的句型

-Thereis/are+食物名称+地点。

-Ilike/dislike+食物名称。

-Thisfoodis+形容词。

-Whatdoyouliketoeat/drink?

-Wouldyoulikesome+食物名称?

5.一般现在时态

-主语+动词三单形式+其他。

-Heeatsanappleeveryday.

-Shelikesbananas.

6.therebe句型

-Thereis/are+可数名词单数/不可数名词+地点。

-Thereisabookonthetable.

-Therearemanystudentsintheclassroom.

7.食物文化知识点

-了解不同国家和地区的特色食物。

-探讨食物与健康之间的关系。

-认识食物的营养价值和饮食习惯对健康的影响。

8.听力和阅读理解

-通过听力练习，理解食物相关话题的对话和短文。

-通过阅读练习，获取食物信息，提高阅读理解能力。

9.口语交流

-在模拟的餐厅、超市等环境中练习使用目标语言。

-进行食物推荐、食物描述等口语交流活动。

10.书面表达

-用英语书写关于食物的短文，描述食物的特征、制作过程等。

-写信或邮件向朋友推荐食物，表达自己的喜好和原因。教学反思与总结在教学Unit3Foodmatters这一单元的过程中，我深刻体会到了教学工作的复杂性和挑战性。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，力求让课堂生动有趣。然而，在实际教学过程中，我发现自己在以下几个方面还有待提高：

1.教学方法的选择：虽然我采用了多种教学方法，如互动讨论、情境教学等，但在实际操作中，有些方法的效果并不理想。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。今后，我需要更加精准地把握学生的需求，选择更适合他们的教学方法。

2.教学内容的安排：在本次教学中，我尝试将食物知识与生活实际相结合，但部分内容过于复杂，学生难以消化。今后，我需要在教学内容的选择和安排上更加细致，确保学生能够顺利吸收和掌握。

3.教学管理：在课堂管理方面，我发现自己对学生的关注度不够，导致部分学生出现注意力不集中的情况。今后，我需要更加关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，提高教学质量。

教学总结：

尽管在教学过程中存在一些不足，但本节课的教学效果总体上是积极的。以下是我对学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步的总结：

1.知识方面：学生掌握了食物名称、描述食物特征的词汇和句型，能够用英语描述食物，了解食物的分类和特征。

2.技能方面：学生在课堂互动中提高了听说能力，能够用英语进行简单的食物推荐和描述。

3.情感态度方面：学生对食物话题产生了兴趣，认识到健康饮食的重要性，增强了自主学习的动力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，尝试采用更多元化的教学手段，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.在教学内容上，适当调整难度，确保学生能够顺利掌握。

3.在教学管理上，加强对学生的关注度，及时调整教学策略，提高教学质量。

4.在课后辅导上，加强对学生的个别指导，关注学生的个性化需求。内容逻辑关系1.食物名称和描述食物的特征

①食物名称：水果、蔬菜、肉类、谷物等分类，如apple,banana,carrot,chicken,rice等。

②描述食物特征的词汇：颜色、味道、形状等，如red,sweet,round等。

③描述食物的句型：使用therebe句型和一般现在时态来描述食物的存在和特征，如Thereisaredappleonthetable.Itissweetandround.

2.食物的分类和营养

①食物分类：了解不同类型的食物，如水果、蔬菜、蛋白质、碳水化合物等。

②食物营养：学习食物中的基本营养成分，如维生素、矿物质、蛋白质、脂肪等。

③食物与健康：探讨食物与健康之间的关系，如何通过饮食保持