Unit 3 School Rules Lesson 1 Lets Begin Our Class （说课稿） -2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass，选自2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习词汇：classroom,desk,chair,book,ruler,schoolbag等；

2.学习句子：Let’sbeginourclass.Thisismydesk.Isthisyourbook?等；

3.学习课堂规则，如：坐直、举手发言、保持安静等；

4.通过歌曲、游戏和小组活动，让学生在真实语境中运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课词汇和句型的能力，提高其在真实语境中交流的技巧。

2.文化意识：让学生了解学校规则的重要性，培养良好的学习习惯和课堂行为。

3.思维品质：激发学生的观察和思考能力，通过小组活动培养合作和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用所学知识进行简单的角色扮演，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型；

-学生对课堂规则有一定的了解，如排队、安静等；

-学生在一年级和二年级时已经接触过基础的英语听说活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动和游戏活动；

-学生在视觉和听觉方面具有较强的学习优势，喜欢通过图片和声音学习；

-学生可能偏好小组合作学习，愿意在同伴互助中提高；

-学生在记忆和模仿方面表现出较好的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新单词和句型方面遇到困难；

-部分学生可能对英语发音和语音敏感度较低，需要额外关注；

-学生在理解和使用课堂规则时可能需要更多的引导和实践；

-学生在小组活动中可能表现出不同程度的参与度和合作能力，需要教师适时调整教学策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-英语教材（重大版三年级上册）

-多媒体投影仪

-互动白板

-教学PPT

-彩色图片或卡片

-简单教具（如书本、文具等）

-英语歌曲和视频片段

-小组活动指导材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于学校生活的动画视频，引发学生对学校规则的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简单提问学生关于他们已经知道的学校规则，如“我们在学校应该怎么做？”让学生分享他们的经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新词汇和句型，如“classroom,desk,chair,book,ruler,schoolbag”以及“Let’sbeginourclass.Thisismydesk.Isthisyourbook?”等。

-举例说明：使用实物或图片展示新词汇，并用简单的句子进行描述，如展示书本说“Thisisabook.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型进行角色扮演，如模拟上课情景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过小组活动，用新学的词汇和句型进行对话练习，如询问和回答物品的所有权。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答游戏，复习本节课学习的词汇和句型，确保学生对新知识有基本的掌握。

-强调学校规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用今天学的词汇和句型编写一个小对话，并与家人进行练习。

-鼓励学生观察并在第二天分享他们在家里实践学校规则的例子。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园英语》小册子，内容包括学校各个场所的英语标识和常用表达；

-《英语小故事集》，包含与学校生活相关的简单英语故事，如《TheSmartBoyinClass》；

-英语学习网站上的学校规则主题互动游戏，如“FindtheSchoolRule”游戏；

-英语歌曲视频，如《TheSchoolRulesSong》，通过歌曲形式复习和巩固学校规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中录制自己用英语介绍学校物品的视频，如“我的书包里有什么？”；

-鼓励学生创作英语小漫画，展示在学校中遵守规则的场景；

-建议学生与家长一起用英语讨论在学校学到的规则，并尝试用英语描述家庭规则；

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行听力和口语练习，强化本节课学习的词汇和句型；

-学生可以尝试编写一个简单的英语剧本，关于在学校的一天，并在班级中进行表演；

-学生可以制作英语单词卡片，用于复习和记忆本节课学习的新词汇；

-学生可以阅读英语绘本，如《DogintheClassroom》，了解如何在课堂上正确行为；

-学生可以参与英语角活动，与其他学生一起练习用英语讨论学校规则和日常行为。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用动画视频来吸引学生的注意力，这有助于激发他们对学习内容的兴趣，使课堂氛围更加活跃。

2.我引入了小组角色扮演的活动，这不仅让学生在实践中运用新学的英语知识，还锻炼了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是由于性格内向或者对英语表达的自信心不足。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了与学生面对面的直接交流，这可能会影响学生的口语表达能力。

3.在教学评价上，我发现自己过于注重结果评价，而忽略了过程评价，这可能会导致学生只关注成绩，而不是真正的语言能力提升。

（三）改进措施

1.针对小组活动中参与度不高的问题，我计划在课前与学生进行更多的一对一交流，了解他们的兴趣和需求，并在活动中为他们提供更多的支持和鼓励。

2.为了减少对多媒体的依赖，我将在课