一年级第一单元《准备课》

第一单元准备课单元教材分析本单元的教学内容是第2——8页的内容，第2.3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标1.在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2.初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。2.助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。3.充分利用材料资源，渗透思品教育单元训练重难点重点难点1.学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2.用多种形式，激发学生爱数学的情感。引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排数一数一课时比多少一课时做一做一课时第一课时课题数一数主备人李亮授课班级一年级授课人授课时间教学目标1.在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3.合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4.激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学难点初步形成数感教学准备实物投影仪一台教学方法观察法、讲解法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课主题图引入教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？1.这是什么地方？你认为它美丽吗？2.请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？3.评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？1.学生仔细观察主题图，交流观察到的消息。2.认真观察，小组讨论，了解数数情况3.先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说学习新课用实物投影仪出示人教版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。1.数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2.数字卡片.巩固练习开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？回家后，数一数家里的数字。小结认识身边的数字，要仔细观察，认真学习，会说会写。在家里，让父母帮助练习数数字。布置作业在生活中碰到数字，请你数一数。板书设计数一数12345678910教学反思第二课时课题比多少主备人李亮授课班级一年级授课人授课时间教学目标1.让学生在数一数、比一比、做一做的活动中，体验一些比较的方法。2.使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。3.培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重点掌握自己认为适用的好的比较方法。教学难点理解多少教学准备数字卡片一套（1―――10）教学方法尝试法、讲解法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。学生自己数一数后举手回答。学习新课出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？引导观察，初步感知A：出示书中第6面的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书：4＝4学生书空并齐读老师介绍等号动手操作，理解新知A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。C：学生汇报结果老师演示学生仔细观察，认真回答老师的问题。自己认真的数一数，重分理解“多”和“少”的意思。.巩固练习

1.说一说问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）小组合作完成小结要引导学生认真观察，初步建立数感。布置作业1.练习一：5.6.7板书设计比多少□□□□□……多♀♀♀♀♀♀★★★★……少♂♂♂♂♂♂一样多教学反思第三课时课题做一做主备人李亮授课班级一年级授课人授课时间教学目标1.养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2.使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3.学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。教学重点在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学难点学会观察学会动手教学准备师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等师准备：三个大小不同的小人卡片教学方法练习法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课情境导入问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！了解观察的作用主动探究1.活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？2.活动之二A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）3.活动之三师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书：一样长4.活动之四1.教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？2.老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意回答）教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。5.活动之五1.比较谁喝的多师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：（1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！学生要认真观察每个活动，来得出结论。在观察时，要抓住事物的特点。学会描述观察的结果。独立思考A：让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。B：第12页的第5题―――第6题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。让学生来感知知识在生活中的应用。小结注重培养孩子好的习惯。布置作业回去观察家里的一些事物，到学校和同学交流。板书设计自行设计教学反思第一单元识字一第一单元整合目标及内容一览表教材内容单元目标课时目标整合内容整合后的学习方式学科内学科间学科外《一去二三里》

《口耳目》

《在家里》

《操场上》

语文园地一1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．激发学生热爱祖国的文字。3．会认52个生字和掌握14个生字的书写。1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三””这3个字。3．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。《经典诵读》预习过关自主学习组内检查1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生热爱祖国的文字。《经典诵读》自主合作探究学习1、认识8个字和5个偏旁。2、培养认字的兴趣。经典诵读自主合作探究学习1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。经典诵读阅读理解感悟1.巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形。2.初步认识反义词，加强语言积累。3.复习巩固认识的孩子，把认字、学词和认识事物结合起来，培养孩子在生活中学语文的兴趣。4.建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话5.正确、有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。阅读经典诵读整合资源，搜集资料搜集整理自主合作交流【教学重难点】图文、拼音、识字相结合，认识52个汉字。学写汉字，会写14个汉字。能准确朗读课文，背诵课文。感知语言情境，激发学习兴趣。1、一去二三里【教学重难点】复习并巩固汉语拼音。认识12个生字，会写“一、二、三”三个字；认识一种笔画“一”。辨认“八”和“入”。正确、流利地朗读课文；背诵课文。观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。【教学过程】诵读：《书香润年华》复习导入：复习音节quyansanzuojiu小朋友，你们会数数吗？谁来数数？但有一个要求，必须要慢慢地数，让每个小朋友都听清楚。（学生边说，老师边写出10个数字，是数字）认识1----10的汉字写法。出示插图，这十位体育健将正准备投篮。老师这里有20张卡片，分别写着汉字的数字与数学的数字，代表十位运动员与十个篮球。分给学习认真的孩子。先请十位运动员上场，要求报告：我是----号运动员。（一定要把音念准）再请十个代表篮球的孩子上场，方法同上。请运动员与篮球对号。过渡：古代有位诗人把这10个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写得吗？学习古诗读准字音，圈出诗中的10个数字，再看一看读音有什么区别？（主要是让学生发现一的变调）老师范读，学生仔细听。学生边听边划出你认为老师读得特别好的地方。学生自由读，指名试读，师生共同交流，并正音，通过刚才的多次读，已经认识了10个数字，那还有两个生字，看谁以很快的速度找出来，并读一读，以很快的速度记住它。巩固生字开火车认读，给“去，里”组词。找朋友游戏(拼音与汉字)书写认识田字格(教学生自己折田字格并领学生认识各部分的名称)这节课我们来写三个生字（出示“一二三”），这三个有什么特别的地方？都是“一”组成的。指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。观察“二”字的两横有什么不一样。观察“三”的三横的长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。你是怎么记住这三个字的？学生书写。（六）了解诗意小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛出现了哪些景物呢？谁读得越仔细，眼前的景物就越多。自由读，边读边想；进行小组交流全班交流，在交流的过程中了解诗意；再利用看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。师出示图，请两位同学合作，也解决一些问题。质疑问难七、配乐诵读给诗加一加题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。背诵全诗。(边背诵边想象美丽的景象)你觉得这是一个怎样的小山村。总结：山村真美，请小朋友一起背，就好象走进了小山村。八．拓展阅读：拍手歌你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。你拍一，我拍一，宝宝年年得第一。你拍二，我拍二，宝宝爱用小手绢。你拍三，我拍三，宝宝喜欢爬黄山。你拍四，我拍四，宝宝天天有喜事。你拍五，我拍五，宝宝天生就有福。你拍六，我拍六，宝宝出去溜一溜。你拍七，我拍七，宝宝天天要早起。你拍八，我拍八，宝宝爸爸发发发。你拍九，我拍九，宝宝会说小九九。你拍十，我拍十，宝宝有块智慧石。【板书设计】：田字格中写生字。【课堂检测】：一、连一连把下面的汉字和相应的音节连起来，再读一读，要认真哟！二、看拼音写字。èrsìliùbāshí（）（）（）（）（）三、猜字谜，把谜底写在（）里。1．tóushì一,yāoshì一,wěishì一,shǔdàomòliǎoshì一。（）2．十zìwěibāwānwān,suànsuànshùmùshǎo三。（）四、读儿歌。一二三，páshàngshān。四五六，shuǐzhōngyóu。七八九，pāipíqiú。十gèshǒuzhǐtóu，wǒdèhǎopéngyǒu。2、口耳目【教学重难点】认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“ク”。激发学生热爱祖国的语言文字。培养学生自主发现、主动认字、图字对照识字的能力。【教学过程】诵读：《书香润年华》一、导入：小朋友们，上节课我们一下子就认识了12个生字，可真了不起！这节课我们还要认12个生字，而且要难一点，有信心吗？这12个生字宝宝可有意思啦，他们有一个共同的特点，就是这些字跟他们所表示的意思很像很像！不信，我们先来看这个：二、出示“目”的图片，教学“目”看图，这是什么？眼睛，还可以说：目。再看，这是什么？这是古代的字，你看，好好地看几秒，你看出了什么？说出：目的形与实物的形的联系：外面的“”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。古代的这个“目”字啊，慢慢地，慢慢地，几千年过去了，这个字，就变成了今天的“目”字，有意思吗？看看与眼睛像吗？小朋友，像这样模仿一个东西的样子造出来的字叫象形字，齐说“象形字”。象形字特别容易学，知道为什么吗？三、自主学习其余的生字剩下的还有11个象形字，看哪个小朋友的本领最大，能自己学会这些字。下面，请小朋友自己看看图，读一读字，你可以记一个字，也可以记两个、三个字，看谁在规定的时间里，学会的字最多。反馈检查，让学生说说：我会学哪个字，是怎么记住的？在学生说字时，教师要根据字中的容易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。随机认识“角字头”禾苗有穗儿，比木多一撇。 4、这些字跟他们的实物很像，叫什么？象形字。说说你还知道哪些字也是象形字。山、水、田、雨 四、巩固生字齐读生字，出示，给他们分分组，说说为什么这样分？找朋友，生字找图片。开火车读，记生字。猜字游戏：“木”上加一笔，加两笔？禾、本，米，机“口”上加一笔，加两笔？中、日、目、田、白、右.课间游戏：放写字歌，学生跟碟子一起做。出示“我会连”，仔细看一看，请个小朋友上前连一连，大家说一说，为什么这么连。每人动笔连一连。五、写字教学，学写“十”小朋友们，这节课我们要写三个字，这三个字，可比上节课“一二三”难写多了，只有听的最认真，看得最仔细的小朋友才能写得漂亮。请认真看第一个字“十”，说说，说说他比“一”多了什么，卡片出示“竖”，认记这个笔画，齐读。出示悬针竖、垂露竖两种，大家看一看，比一比，这两种竖有什么不同。教师在黑板上写一写，带针尖的，起笔重，收笔轻，不带针尖的，起笔和收笔都重。这个“十”怎么写，笔画有顺序，可不能乱写，他的顺序是先横后竖。书空一次，书桌两次。个别说一次。范写（在田字格的位置），学生在书上写五个。（一笔到位，不擦不改）评议。六、学写“木”仔细看“木”与“十”，你发现了什么。竖不一样，多了两个笔画，认记撇、捺（出示卡片）书空，范写，注意轻重，送力到笔尖。记住笔顺：先撇后捺书空，书桌，个别说。范写，学生在书上写。投影学生写的字，当堂集体评议。七、学写“禾”仔细看，“禾”，你怎么记住他？这个撇叫平撇，短而平，写在竖中线上。范写，生写，评议。拓展阅读：保护五官小眼睛，亮晶晶。脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味，常抠鼻孔可不行。耳朵就像俩兄弟，常听噪音可不行。嘴巴说话尝味道，手进嘴里易生病。保护五官做得好，小朋友才更聪明。【板书设计】：田字格中写生字。【课堂检测】一、我会填１、“一”加一笔，变成（）和（）字。２、“木”加一笔，变成（）字。二、连一连把下面的汉字和相应的音节连起来。鸟兔竹火羊耳zhúěrniǎohuǒtùyáng三、读一读水火不容守株待兔耳目一新日新月异口惹悬河鸟语花香3、在家里【教学重难点】1、认识14个字，会写“上、下、土、个”四个字。认识一种笔画“`”和8个偏旁。（重难点）2、正确、流利地朗读课文。3、学做尊敬长辈、热爱劳动的孩子。【教学过程】诵读：《书香润年华》一、谈话引入。我们每位小朋友都有一个温馨美丽的家，没个家里都有一个客厅。你能跟老师说说你家的客厅里有什么吗？二、学习生字：师：听了我们班小朋友们的介绍，有位红红小朋友也想让我们看看她家的客厅。显示书49页词语（带拼音），红红家的客厅里有什么？小组合作读词，正音。交流。为了使自己能够认识更多的字，红红在这些物品上动了不少的脑筋呢！请你仔细观察一下，看谁发现了。（将需要认识的词语贴在物品上，不带拼音。）三、学习词语中的生字。（一）读音 认读生字。这些生字你认识吗？认识的小朋友想办法记得更牢，不认识的小朋友赶紧打开书第49页，借助拼音读一读，记一记。检查读音。检查词语朗读（不带拼音）。用生字卡片检查生字的读音。贴一个生齐读一个-----指名读----开火车读字形。找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼，认识“沙、报、台、灯、视”）学习偏旁：三点水、提手旁、火字旁、示字旁其余的字你能用什么办法记住？电—田纸—学习绞丝旁发—师书写一次用新学的生字组词：小小组词语接龙，看哪一队接得长。黑板上原来有四对朋友，但是他们现在走丢了，你能帮他们找找朋友吗？（指名学生将黑板上的生字组合在一起成为一个词语。）齐读。游戏：猜一猜。老大天天演戏。（电视）老二每日作文。（报纸）老三千里传声。（电话）老四送来光明。（电灯）四、学写生字观察生字在田字格中的位置，注意横笔和竖笔的接触点，是在横笔的中间位置，以保证字体的匀称。找找压线笔。笔画点，注意写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。教师范写。学生描红练写，教师巡视，相机指导。课间游戏：组词夺冠：说一个字，与“上、下”都能组成词。如“班”—上班、下班。红红不但热爱学习，听说还是一个非常孝敬长辈的好孩子呢！让我们到她家去看看，好吗？五、读词语读短文。出示插图，说说你看到了什么？师：红红把这件事情写了下来。让我们来看看她是怎么写的。打开书第50页。借助拼音自渎短文，然后同桌对读，互相纠正读音。六、学习短文中的生字。开火车读字、词卡，检查自渎情况。小小组合作识记文中的个生字。汇报交流。晚、送（学习偏旁：走之儿）、果可用加一加的方法。“也”可用减一减的方法。“笑”学习偏旁竹字头。七、朗读短文。小组合作读，要求读正确读流利。全班交流（注意按照标点停顿，读好句中的停顿，读好句中的自然停顿）。讨论：为什么爸爸妈妈笑了？为什么我也笑了？这儿有几位小朋友也做的很好，（出示课后的说一说）他们在干什么？你平时在家里也像他们一样吗？你做了哪些事？八、课外延伸。1、在家长的帮助下，把家里的物品名称作成卡片，第二天带到学校里和同学互帮互学。 2、拓展阅读：家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，泥土是蚯蚓的家，地球是所有人的家，世界是我们每个人的家。【板书设计】：田字格中写生字。【课堂检测】一、我会填二、猜猜连连老大天天演戏报纸老二每天作文电灯老三千里传音电视老四送来光明电话4、操场上【教学重难点】认识9个字，能读准字音，认清字形。认识足字旁、提手旁2个偏旁。（重难点）能正确流利的朗读课文。在学习课文的基础上，有积极参加体育活动的愿望。【课前准备】课件、生字卡片等。【教学过程】诵读：《书香润年华》一、谈话揭题1、小朋友，你们知道___的奥运会在哪举行吗？（中国北京）那你们知道世界上最年轻的奥运会冠军是哪国的运动员？她当时夺得金牌时是几岁？那你也想成为小小运动健将，为国争光吗？（以此激发学生的爱国和热爱体育锻炼的情感）组织教学：小小运动员在哪里？生：小小运动员在这里！要想参加，首先得要会认识一些体育项目啊！小小运动员们，咱们今天就到第4课中去认识几个体育项目吧。2、揭题：操场上（指导正音）二、看图识字[出示情境图]和带有拼音的词语，说说你看到了什么？（培养学生的观察能力和口头表达能力）[出示带有拼音的词语]词语娃娃看到小运动员们说得这么好，迫不及待地出来跟大家见面了！你瞧，它们来了！咱们赶紧跟它们打打招呼吧！如果会读了就举起胜利的手势，让老师看到，好吗？3、反馈。指名读——正音（重点正音：读词语也得带有感情）——齐读4、[出示词语]离开了拼音宝宝，看看谁还认得词语娃娃？同桌读：要求一个人在读的时候，另一个人认真听，把同桌读得好的词语学过来，读得不好的词语马上指正。指名读——开火车读5、[出示生字]认读这么多有趣的生字宝宝里还藏着一个秘密呢，看谁最快发现了？随机教学“球”，球的最后一点就像一个小圆球，可千万不能丢哦！你还知道还有哪些球？比较“打”和“拍”的区别。师：来，咱们轻轻地在桌上拍一下，师示范“打”的动作，让学生判断。（力度不同，打重拍轻。）6、结合回答，引导识记。⑴当学生回答出他们都是“提手旁”时，随机教学提手旁，然后师继续追问：那你知道它们为什么用提手旁呢？让学生做做动作，引导学生发现打球、拍皮球、拔河这些动作都是由手来完成的，所以都用“提手旁”。拓展：说说你还知道哪些字也是有“提手旁”。⑵跳高、跑步、踢足球和脚有关，所以都有“足字旁”。“足字旁”由“足”变化而来，当他做偏旁时把腿一缩，可有礼貌了。师出足字旁。范写足字旁。⑶小结：像这种把他们的共同点找到，归为一类的方法就叫——归类识字法。老师希望小朋友们能够做一个生活的有心人，多多去发现更多的识字方法，好吗？7、体育项目都认识了，咱们再来做一个“眼疾手快”的游戏，这是运动员们必须具备的素质，对自己有信心吗？小运动员们，你们手里都有这些词语卡片了吗？介绍游戏规则：老师这有一些跟你手里的体育项目对应的图片，当老师出示一幅图时，请小运动员们用最快的速度把词语卡片找出来，听明白了吗？过渡：小运动员们已经认识了6个体育项目的名称和两个新偏旁，还练习了自己的观察能力，个个都很有潜力，真了不起！接着，我要来考考小运动员们的朗读能力了。三、学习儿歌1、师：有个小朋友特别喜欢运动，就编了一首儿歌，小朋友想不想看一看呀？[出示儿歌]游戏：给字宝宝“吃大饼”。要求：把自己不会读的生字画个圈圈。自由练读儿歌。反馈。刚才老师下去看到了，我发现这几个字宝宝小朋友们不太认识，那咱们就共同来攻克难关好吗？请小老师带读——齐读多种形式读。范度——评议——指名学生表演读——拍手读——师生对读大家把儿歌读得真好！为了奖励大家，老师这准备了___奥运会的会徽奖准备送给大家，想要吗？不过，你得先认识屏幕上的体育项目，会认了，就奖你一个。四、写字：八入课件出示，说说你发现了什么？随机教学新笔划撇、捺，范写笔划。师范写生字，提醒学生注意先撇后捺，学生练写。展示学生作品，评议。五、课外拓展：学了这节课，小朋友最想干什么？那就让我们一起到操场上做运动吧！做一些有儿歌相伴的游戏。捉小鱼许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住！【板书设计】：cāochǎng操场上提手旁：拍打【课堂检测】1、连一连把下面搭配合适的词，用线连起来。打篮球（lánqiú）拍足球（zúqiú）踢皮球（píqiú）2、涂一涂读读下面词语，把同类的词涂上相同的颜色，试一试，相信你一定行！排球跑步跳高足球小草树木3、写一写复习过关课dúpīnyīnxiěhànzì一、读拼