2025年沪科版五年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版五年级语文下册阶段测试试卷96考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面4个词语中，哪个词不是表现看的（）。A.左顾右盼B.高瞻远瞩C.一览无余D.眉开眼笑2、假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（）A.请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。B.对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。C.等我把这题做完了，再一起讨论好吗？D.等我做完作业，你再来请教吧。3、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A.“这个手术我来给你做；希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B.哦！我突然感觉到；我是看到了一个更是巴金的巴金。文静；温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。

——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C.目前；我正兴勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字；句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚饭；就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。4、下列没有语病的一项是：（______）A.由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。B.万里长城、北京故宫和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。C.阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。D.通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。5、下列词语中书写全部正确的一项是（______）A.敬抑______糟糕B.急端______平衡C.湿润______搂住D.原泉______鼓厉6、下面句子中加点词语运用有误的一项是（）A.这篇文章毫无新意，读起来索然无味。B.我如饥似渴地吃起来。C.他从小就在外闯荡，所以对于人情世故很是练达。D.我忍不住拿起一本《三国演义》，一知半解地读了下去，居然越看越明白。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、多音字组词。

行xíng____háng____

着zháo____zhe____8、形近字组词。

清____晴____

误____蜈____9、我是拼音小能手。

论语____编撰____祭祀____10、选择划线字不正确的读音。

____机(chénɡchèn)________重(zūnzhūn)____

为____(nánnàn)________国(bǐbì)____

____手(ɡǒnɡɡōnɡ)____耻____wǔrǔ)____11、给加横线的字选择正确的注音。

____经（céngzēng）____宝____（cángzàng）________林（lùlǜ）____

____祖父（céngzēng）________起来（cángzàng）________地（lùlǜ）____12、将下列的成语填写完整；并解释他们的意思。

七手八________

运用自________

世界____名____​13、选择正确解释填在横线里。

①相媚好____

A互相逗趣；取乐。

B相要好。

②翁媪____

A老翁。

B老妇。

C老翁和老妇14、形近字组词。

暮____墓____

渐____暂____15、填空。

武松道：“休要胡说。没地不还你钱；再筛三碗来我吃。”

这是对武松的______描写，表现了他______的性格特点。评卷人得分三、连线题(共5题，共10分)16、把有关联的项目填在下面的横线上。

杭州____双龙洞买卖街。

金华____趵突泉苏堤春晓。

济南____圆明园石钟乳。

北京____西子湖小泉17、连线。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三侠五义》____B.吴承恩。

《水浒传》____C.贪梦道人。

《红楼梦》____D.石玉昆。

《三国演义》____E.曹雪芹。

《西游记》____F.罗贯中18、好朋友手拉手。

①夹丝网防盗玻璃____A.消除噪音。

②夹丝玻璃____B.阻挡强光。

③变色玻璃____C.自动窗帘。

④吃音玻璃____D.自动报警。

⑤吸热玻璃____E.藕断丝连19、搭配题。

态度____A.坚定。

悲痛的____B.琴声。

性格____C.坚决。

悲惨的____D.故事。

身体____E.坚毅。

悲壮的____F.心情。

立场____G.坚实。

悲凉的____H.生活20、把搭配的词语选出来。

周游____A.专业

选择____B.对话

倾听____C.故事

编写____D.世界评卷人得分四、翻译(共2题，共16分)21、解释划线的字，再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父，父不在，____呼儿出。(2)、为____果，果有杨梅。22、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(3)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。评卷人得分五、判断题(共3题，共24分)23、读《信息传递改变着我们的生活》，多媒体电脑就像一个神奇的魔术师，它有一个突出的特点是人机互动。24、判断下面的说法是否正确。

文《杨氏之子》中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。25、读课文《彩色的非洲》；判断下面的说法是否正确。

“火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。”这句话运用了排比的修辞手法。评卷人得分六、写作题(共1题，共9分)26、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】考查了学生对词义的掌握。左顾右盼；指向左右两边看。形容得意；犹豫等神态。高瞻远瞩，站得高，看得远。比喻眼光远大。一览无余说的是一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。也作“一览无遗”。眉开眼笑，形容人高兴愉快的样子，开：舒展。眉头舒展，眼含笑意，这个词语不是表现看的。

【点评】考查学生对成语意思的理解程度，对于一些重点成语，学生应学会积累，教师也应不断强调。2、C【分析】【分析】C.项与其它几项比更礼貌；更委婉。所以选择C.

【点评】根据句意来选择。3、B【分析】【分析】拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。4、C【分析】本题主要考查修改病句。【解析】本题主要考查修改病句。修改病句的步骤：A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。B、找出有毛病的地方，根据病因修改。C、修改病句不能改变原句的意思。D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。A．词序错误，应改为“开发海洋资、利用海洋资”。B．分类不当，去掉“和南京长江大桥”。C．正确。D．成分缺失，缺主语，去掉“使”。5、C【分析】本题主要考查对错别字的辨析。【解析】本题主要考查对错别字的辨析。A．“敬抑”改为“敬仰”。B．“急端”改为“极端”。C．书写正确。D．“原泉”改为“泉”；“鼓厉”改为“鼓励”。6、B【分析】本题考查的是对加点词语的分析，仔细分析每个词语的含义，结合词语自身含义以及原文的语境，选出运用有误的即可。【解析】本题考查的是对加点词语的分析，仔细分析每个词语的含义，结合词语自身含义以及原文的语境，选出运用有误的即可。在本题中：索然无味：形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有，使人失去兴趣。如饥似渴：形容要求非常迫切。也说如饥如渴。人情世故：意思是指为人处世的方法、道理和经验。一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。二、填空题(共9题，共18分)7、进行行列着落看着【分析】【分析】行xíng：从事某种活动。háng：人物排列的次序；直的称行，横的称列。着zháo：事情有归宿；有结果。zhe:眼看着。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。8、清高晴天误解蜈蚣【分析】【分析】清为三点水旁；晴为日字旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；误为言字旁，蜈为虫字旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。9、lúnyǔbiānzhuànjìsì【分析】【分析】论语：孝弟；伦理思想非常重要。儒家认为。编撰：主要强调在编辑整理的过程中；可以添加自己的观点。祭祀：是华夏礼典的一部分，是儒教礼仪中主要部分，礼有五经，莫重于祭，是以事神致福。

【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。10、chènzhūnnànbǐɡōnɡwǔ【分析】【分析】这类题目是考查学生对生词的拼音的掌握程度。乘机chénɡ，趁什么不注意的时候，尊重zūn，平等的心态对待他人，为难nán，难以应付，办事棘手，敝国，谦称，我们国家。拱手ɡǒnɡ，即两手于身前呈作作揖状，表示谦卑相让。耻辱rǔ；说不好听的话，使对方羞辱。

【点评】考查学生对课文生字词的意思的掌握，特别是一些多音字或者易读错的词语，需重点掌握。11、céngzànglùzēngcánglǜ【分析】【分析】“曾”读“zēng”指与自己中间隔两代的亲属：曾祖父。曾孙。读“céng”表示尝；表示从前经历过：曾经。未曾。何曾。曾几何时。“绿”读“lù”时专用于某些名词：绿林。绿营（中国清代由汉人编成的武装，用绿旗作标志），读“lǜ”时表示蓝和黄混合成的颜色，一般草和树叶呈现这种颜色：绿色。绿叶。绿灯。绿化。绿洲。绿茶。绿地。绿茸茸。绿水青山。

【点评】主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。12、脚形容人多手杂，动作纷乱。如运用得非常熟练自然。闻全世界都知道。【分析】【分析】本题是考查学生对成语的熟悉程度。七手八脚；形容人多手杂，动作纷乱。宋·释普济《五灯会元》卷二十：“上堂七手八脚，三头两面，耳听不闻，眼觑不见，苦乐逆顺，打成一片。”运用自如，运用得非常熟练自然。世界闻名，全世界都知道。

【点评】考查学生对成语的识记，需要重点去掌握这一类成语。13、AC【分析】【分析】这类题目是考查学生对诗歌词语意思的掌握；需要学生重点掌握。相媚好，指互相逗趣；取乐。翁媪，指老翁和老妇。这两词都是课文中的重点解释词语。

【点评】考查学生对词语意思的掌握，同时要注意词语的书写，找到答案就容易了。14、暮色墓地渐渐暂时【分析】【分析】暮色；黄昏时的天色。墓地，埋葬死人的地方；坟地主要是指人去世后，将遗体或骨灰式遗物统一集中到一个统一的地点。渐渐，指程度或数量逐步地；慢慢地。暂时，短时间内。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。15、略

【解析】语言；豪爽、倔强三、连线题(共5题，共10分)16、西子湖-苏堤春晓双龙洞-石钟乳趵突泉-小泉圆明园-买卖街【分析】【分析】考察学生对文化常识的掌握；学生在平时多注意积累，就很容易回答这个问题了。

【点评】测试学生文化常识的掌握17、CDAEFB【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握；学生在平时读书时要注意积累和掌握，才能更准确的回答本题。

【点评】掌握名著及作者18、DECAB【分析】【分析】夹丝网防盗玻璃能够自动报警；夹丝玻璃碎了会藕断丝连；变色玻璃是自动窗帘；吃音玻璃能消除噪音；吸热玻璃能阻挡强光。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。19、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲惨的、悲凉的、悲壮的都是形容词；后面跟名词。性格、态度、身体、立场都是名词，后面要跟形容词。再根据语言表达来选择。

【点评】考查学生的语言表达能力，学会词组的搭配。20、DABC【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、翻译(共2题，共16分)21、①诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度；对课文意思的理解。诣：拜见。乃：于是。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意为：一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果，果有杨梅”，意为：孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度，教师应重点强调。【解析】1、诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。22、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸；明月何时照我还。又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词，首先要了解作者的写作意图，然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？2、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。五、判断题(共3题，共24分)23、A【分析】【分析】正确。依据课文内容可知；多媒体电脑就像一个神奇的魔术师，它有一个突出的特点是人机互动。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力。24、B【分析】【分析】错误。依据课文内容可知；文中的"家禽"不同于现在的"家禽"，这里的"家"和"禽"各自独立表达意思。

【点评】做好此题在于读懂课文。本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。25、B【分析】【分析】此题考查学生对排比的修辞手法的把握能力。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近；结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。句子“火炬树绽开的花朵比绿叶还多；一棵似一团火，一排似一片霞。”不是排比的修辞手法。

【点评】此题考查学生对文章排比的修辞手法的把握能力。锻炼了学生阅读和分析能力。六、写作题(共1题，共9分)26、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“