幼儿园中班语言教案《猴子学样》及教学反思

幼儿园中班语言教案《猴子学样》及教学反思幼儿园中班语言教案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园中班语言教案《猴子学样》及教学反思》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、认真观看图片，理解图意，愿意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱仿照的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演爱好，担高表演力量。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1．引起爱好

（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，究竟发生了什么事情，我们来

瞧一瞧。

2．出示图一

你

发现什么？

老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

3．出示图二

猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么样？

猴子在干什么？

老公公怎么说？

猴子有没有把帽子还给老公公？

4．出示图三

老公公急得怎么样？猴子观察了怎么做？

猴子为什么观察老公公这样做它也这样做？

老公公开头想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5．出示图四

老公公想出什么方法？

6．老师完整叙述图意一

7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

8．表演故事二遍

（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

（2）这个故事小伴侣都很喜爱，下课后，还要表演的连续表演。

教学反思

本次活动的效果

非常好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果

非常好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确     ，老师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全把握故事。

幼儿百科：猴并没有形成一个“自然群组”，现存并所知的有262种猴。另外由于猿类似猴，黑猩猩、长臂猿等在非正式场合也常被称为猴，但生物学家并不认为它们是猴。这就区分于种类的不同而导致的相貌的区分。猴没有任何显著的特征，由于它们的特征都是源于类人猿和猿。

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幼儿园中班教案《猴子学样》及教学反思

活动目标

1、学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、愿意与同伴一起表演故事。

3、通过观看画面，学习大胆地表述出事情的发生、进展的好玩过程。

4、能用肢体语言表述故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

6、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点

1.学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2.能用肢体语言表现故事。

活动预备

1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

活动过程

一、导入新课：

1、手指嬉戏《小猴荡秋千》导入活动。

2、出示猴子图片：小伴侣，你们看，这是谁？（猴子）小伴侣都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。”

二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。

1、出示图片，引起幼儿爱好。

2、幼儿观看图片，叙述图片的主要内容。

提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，只有认真看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，认真看——

（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？老师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整叙述第一幅图。

（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法关心老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿叙述，老师小结。

（3）出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮），幼儿跟读。在这幅图上你能不能发觉什么隐秘？（猴子喜爱仿照人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好方法来关心老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想方法，老师小结。

（4）出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的。

三、引导幼儿为故事取名。

1、给故事取名字。

老师：这么好听的故事还没出名字呢？请小伴侣给故事取个好听的名字吧。

2、幼儿自由发言后，老师总结用哪个好。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗？老师有表情地叙述一遍故事。

四、表演故事二遍。

（1）“这么好听的故事小伴侣想不想自己来表演呢，想不想学小猴？”老师出示为幼儿预备好的教具，引导幼儿表演两遍。

（2）老师：你们喜爱故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。

教学反思

本次活动的效果

非常好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果

非常好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确     ，老师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全把握故事。

幼儿百科：猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指敏捷，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

小班语言教案:猴子学样

整理了关于幼儿小班语言教案《猴子学样》，盼望对幼儿学习有所关心，仅供参考。

活动目标：

1.认真观看图片，理解图意，愿意表达自己的理解感觉。

2.了解猴子爱仿照的特点。

3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演爱好，提高表演力量。

4.学会遇事多动脑筋，多想方法。

活动预备:图四幅，道具：草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具

活动流程:

1.出示猴子面具，它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很好玩的事，究竟是什么事我们一起来

瞧一瞧吧。

2.出示图一：你

发现了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事?

3.出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公

发现了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？

4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的，猴子观察了会怎么做？猴子为什么观察老公公这样做它也这样做？老公公开头想方法了，结果如何？

5.出示图四：老公公又想出更好的方法使得帽子得以回返，什么方法呢？

6、通过音乐观赏故事：将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。争论：老爷爷想出的最终一个方法管用吗？

7.看图叙述：鼓舞幼儿完整叙述故事内容，并引导幼儿说说：这是一群怎么样的小猴子？这是一个怎样的老爷爷？

8.表演故事：让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。用帽子等道具引导幼儿分角色表演。

活动延长：将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。

大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》

活动目标：

1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。

3、学会遇事多动脑筋，多想方法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。

2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。

活动过程：

1、用谜语导入活动

师：今日老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“处处跑和跳，爱玩又调皮，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿仿照。

过渡句：今日老师给你们讲一个关于猴子的故事。

2、老师采纳中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)

提问：

(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子……

(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。

过渡句：小伴侣们帮老爷爷想到这么多的好方法，老爷爷究竟是怎样要回自己的帽子的呢?连续听故事

3、老师叙述故事其次段(讲到抓抓脑袋想方法)

(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。

(2)

发现猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想方法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想方法。

(3)老爷爷最终想到什么方法了呢?要回帽子了吗?(老师叙述最终一段)

小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想方法)我们小伴侣遇到问题时……也要学会动脑筋想方法，这样困难才会得到解决。

过渡句:我们把故事完整观赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?

4、观看视频《猴子学样》老师叙述故事(配上音乐)

(1)老爷爷

发现猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作，(焦急的样子)老师可和幼儿一起学。

(2)可是猴子们

发现老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。

(3)老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作?(抓抓脑袋想方法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。

(4)老爷爷

发现小猴子又学他的样子，最终怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了)

5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和叙述

(1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，老师预备了担子、草帽……

老师请幼儿扮演老爷爷，进行表演，(可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)

(2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演)幼儿学小猴子各种动作和表情

(3)图三：老爷爷焦急要草帽和说的话

老爷爷

发现小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿

查看图片学老爷爷(跺脚、焦急、指手划脚等)

(4)图四：脱下草帽抓抓脑袋想方法

学一学老爷爷的样子(转瞬睛、抓头或小扣头想方法等)

(5)图五：突然想到方法，把草帽往地上一扔，捡起草帽挑起担子就走了

学一学老爷爷想到方法时的样子(转瞬睛、惊喜\转圈\双手在背后等表情)

小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓舞。

6、幼儿合作表演(配上音乐)!!

(1)老师叙述故事，请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。

(2)把幼儿分成四组合作表演。

师:你们先商议 一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.

(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)

活动反思：

本次活动的效果

非常好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果

非常好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确     ，老师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全把握故事。

幼儿园大班教案《猴子学样》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《猴子学样》”。让幼儿在感知故事内容的基础上，理解角色特点，让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事，学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

设计背景

让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动目标

1.引导幼儿认真观看画面，了解老爷爷和猴子的动作变化关系，并选择恰当的语句表达情节的变化。

2.提高幼儿的观看力量和口语表达力量，教育他们遇事多动脑筋，多想方法。

3.引导幼儿通过看图叙述故事。

重点难点

重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。

难点：能通过看图编成一个故事叙述出来。

活动预备

1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的凳子.

2.课前让5个小伴侣排练好情景表演>

活动过程

一.谈话导入.

二.观

观赏表演,感知、理解本课的主要