第8课 第一次世界大战 说课稿 2023-2024学年统编版九年级历史下册001

第8课第一次世界大战说课稿2023-2024学年统编版九年级历史下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第8课第一次世界大战

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版九年级历史下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕第一次世界大战的背景、过程及影响展开讲解，旨在帮助学生深入了解第一次世界大战的历史背景、战争过程以及战争对世界格局的影响，提高学生的历史素养和分析问题的能力。二、核心素养目标1.历史素养：培养学生运用历史思维分析第一次世界大战爆发的原因、过程和影响的能力。

2.爱国情怀：通过学习第一次世界大战的历史，激发学生热爱和平、反对战争的情怀。

3.国际视野：帮助学生建立全球观念，理解世界历史发展的大趋势及不同国家和地区的关系。

4.信息素养：训练学生收集、整理和分析历史资料的能力，提高历史信息的准确性和有效性。三、教学难点与重点1.教学重点

①第一次世界大战爆发的背景和原因，包括帝国主义之间的矛盾、军事同盟的形成等。

②第一次世界大战的过程及其重要战役，如马恩河战役、索姆河战役等。

③第一次世界大战对世界格局的影响，包括凡尔赛-华盛顿体系的建立、战后各国政治经济的变化等。

2.教学难点

①第一次世界大战的复杂性和多维度影响，如何引导学生从不同角度分析战争的原因和结果。

②凡尔赛-华盛顿体系对战后国际秩序的塑造及其局限性，如何帮助学生理解这一体系对世界历史进程的影响。

③培养学生批判性思维，如何在分析战争历史时避免简单化、片面化的理解，引导学生全面、客观地看待历史事件。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版九年级历史下册》教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备第一次世界大战相关的历史图片、战役分布图、时间线图表以及相关历史视频片段，以便于直观展示战争过程和历史背景。

3.教室布置：将教室环境布置为适合讨论的形式，设置讨论区域，方便学生进行小组讨论和分享。五、教学过程首先，我将以第一人称“我”来模拟教学过程，并以第二人称“你们”来指代学生。

1.导入新课

我说：“同学们，上节课我们学习了帝国主义时代的矛盾，那么这些矛盾最终导致了什么重大历史事件呢？今天我们将开始学习第8课《第一次世界大战》。”

2.确定学习目标

我提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们希望了解第一次世界大战的背景、过程和影响，以及它对世界历史进程的重要性。”

3.探究课文主旨内容

①第一次世界大战的背景

我提问：“谁能告诉我，第一次世界大战爆发前，世界局势是怎样的？”

学生回答后，我总结：“正确，当时世界正处在帝国主义时代，各国之间的矛盾重重，军备竞赛加剧，形成了两大军事同盟。”

②第一次世界大战的爆发

我引导：“那么，第一次世界大战是如何爆发的呢？请翻到教材第XX页，我们一起来阅读相关内容。”

学生阅读后，我提问：“谁能概括一下第一次世界大战爆发的原因？”

学生回答后，我总结：“很好，第一次世界大战的爆发是由于萨拉热窝事件引发的，它点燃了已经充满火药味的国际局势。”

③第一次世界大战的过程

我展示相关图片和视频：“下面，我们通过这些图片和视频来了解一下第一次世界大战的过程，注意重要战役和参战国家。”

观看完毕，我提问：“谁能描述一下第一次世界大战中的主要战役？”

学生回答后，我总结：“很好，马恩河战役、索姆河战役等都是第一次世界大战中的重要战役。”

④第一次世界大战的影响

我引导：“接下来，我们来看看第一次世界大战对世界产生了哪些影响。请阅读教材第XX页。”

学生阅读后，我提问：“第一次世界大战结束后，世界发生了哪些变化？”

学生回答后，我总结：“很好，第一次世界大战结束后，凡尔赛-华盛顿体系建立，但这一体系并未真正解决国际矛盾。”

4.突出全文侧重点

①第一次世界大战的原因和影响

我强调：“同学们，理解第一次世界大战的原因和影响对于我们认识世界历史进程非常重要。请大家思考一下，这场战争是如何改变了世界格局的？”

学生思考后，我总结：“第一次世界大战加剧了各国之间的矛盾，同时也促进了国际联盟的成立，为后来的国际秩序奠定了基础。”

②凡尔赛-华盛顿体系的局限性

我提问：“那么，凡尔赛-华盛顿体系真的解决了战后的国际问题吗？”

学生回答后，我总结：“实际上，这一体系并未真正解决根本问题，反而为第二次世界大战埋下了伏笔。”

5.深入探究和讨论

①分组讨论

我说：“接下来，我们将进行小组讨论。请各组根据教材内容，讨论以下问题：第一次世界大战对你们所在国家或地区产生了哪些具体影响？”

学生分组讨论后，各小组汇报讨论结果，我进行点评和总结。

②开放性问题

我提出开放性问题：“如果当时没有第一次世界大战，世界历史会是怎样的？”

学生回答后，我总结：“这是一个很有深度的问题，它让我们思考历史的偶然性和必然性。”

6.总结和反思

我说：“同学们，通过今天的学习，我们了解了第一次世界大战的背景、过程和影响。这场战争不仅改变了世界格局，也为我们提供了深刻的历史教训。请大家在课后思考：我们应该如何从历史中汲取教训，避免类似的悲剧再次发生？”

7.作业布置

我布置作业：“请根据今天的学习内容，写一篇关于第一次世界大战的短文，要求至少500字，内容包括战争原因、过程、影响以及你的思考。”六、知识点梳理1.第一次世界大战的背景

-帝国主义时代的经济政治矛盾

-欧洲列强之间的军备竞赛

-两大军事同盟的形成

2.第一次世界大战的爆发

-萨拉热窝事件

-奥匈帝国对塞尔维亚的宣战

-各国军事同盟的响应

3.第一次世界大战的过程

-西线的马恩河战役

-东线的坦能堡战役

-海战中的日德兰海战

-美国的参战

4.第一次世界大战的结果

-凡尔赛和约的签署

-德国的赔款和领土割让

-国际联盟的成立

5.第一次世界大战的影响

-欧洲政治地图的重绘

-俄国十月革命

-经济重建和全球化的影响

6.凡尔赛-华盛顿体系

-凡尔赛和约的内容和影响

-华盛顿会议和九国公约

-体系的局限性和后果

7.第一次世界大战的教训

-对军国主义和帝国主义的反思

-和平与安全的重要性

-国际合作与冲突解决的途径

1.第一次世界大战的背景

-在帝国主义时代，各国为了争夺殖民地和市场，形成了复杂的政治和经济矛盾。

-欧洲列强之间的军备竞赛导致了紧张的国际关系。

-德国、奥匈帝国、意大利组成的中央国和英国、法国、俄国组成的协约国两大军事同盟形成。

2.第一次世界大战的爆发

-1914年6月28日，奥匈帝国继承人弗朗茨·斐迪南大公在萨拉热窝被塞尔维亚民族主义者刺杀。

-奥匈帝国对塞尔维亚宣战，引发了一系列军事同盟的响应，导致第一次世界大战的爆发。

3.第一次世界大战的过程

-西线的马恩河战役是法国和德国之间的关键战役，法国成功阻止了德国的进攻。

-东线的坦能堡战役中，德国击败了俄国，巩固了东线的防御。

-日德兰海战是北海上的重要海战，虽然德国舰队未能取得决定性胜利，但保持了海上优势。

-1917年，美国加入协约国，对德国宣战，为协约国的最终胜利提供了重要支持。

4.第一次世界大战的结果

-1918年11月11日，德国签署了凡尔赛和约，正式结束了第一次世界大战。

-根据和约，德国须承担战争责任，进行赔款和领土割让。

-国际联盟成立，旨在促进国际合作和维护世界和平。

5.第一次世界大战的影响

-战争结束后，欧洲的政治地图发生了重大变化，许多国家独立或改变了边界。

-俄国的十月革命导致了沙皇制度的结束，苏维埃政权的建立。

-战后，各国面临经济重建的挑战，同时也促进了全球化的发展。

6.凡尔赛-华盛顿体系

-凡尔赛和约及其后续条约构成了凡尔赛体系，旨在确立战后的国际秩序。

-华盛顿会议和九国公约旨在限制军备竞赛，维护东亚及太平洋地区的和平。

-凡尔赛-华盛顿体系未能解决根本的国际矛盾，反而为第二次世界大战埋下了伏笔。

7.第一次世界大战的教训

-战争暴露了军国主义和帝国主义的危害，引发了人们对和平与安全的深刻思考。

-人们对国际合作与解决冲突的途径有了新的认识，国际联盟和联合国等国际组织相继成立。七、教学反思与改进在完成了《第一次世界大战》这一课的教学后，我通过反思活动，对教学效果进行了评估，并识别出了几个需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于第一次世界大战的背景知识掌握不足，对于帝国主义时代的经济政治矛盾以及军事同盟的形成理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些历史背景的介绍，比如通过展示那个时期的地图、经济数据和相关历史文献，来帮助学生更好地理解战争的起因。

其次，在教学过程中，我发现学生们对于第一次世界大战的具体战役了解不多，对于战役的影响和战略意义理解不深。我打算在未来的课堂上，利用多媒体资源，如历史纪录片和模拟战役的动画，来更生动地展示战役的经过和影响，增强学生的直观感受。

另外，我在课堂上提出的一些开放性问题，如“如果当时没有第一次世界大战，世界历史会是怎样的？”虽然激发了学生的思考，但我也注意到一些学生对于这类问题感到困惑，不知道如何回答。为此，我计划在未来的教学中，提前准备一些思考题，让学生在课前有所准备，课堂上能够更有信心地参与讨论。

1.设计更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提