早教促进幼儿潜能的开发

早教促进幼儿潜能的开发幼儿早教故事教学。

幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长协作学校才能实现教育的质量最大化！家长与老师之间要相互帮助，关心孩子解决问题，并使其乐观健康欢乐地成长！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“早教促进幼儿潜能的开发”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

由于独生子女的家庭的缘由，所以一个孩子是整个家庭的盼望，被赐予了很大的盼望，整个家庭总是对它们赐予足够的关爱，赐予充分的教育，盼望他们能够承载起全部人的愿望，所以赐予孩子的早教就更加完善一点。

早教促进幼儿潜能的开发

其实我们都盼望自己的小孩能够聪慧一点再聪慧一点，那么接受早教就是最好的选择，早教有利于促进小孩子的头脑中的潜能开发，早就高智商天才。最新的科学讨论表明，个人假如越早的开发大脑，那么就会得到充分的开发，随着年龄的增长，那么它的智力开发的可能性也会越来越低，6个月内的小孩的脑细胞每分钟能增加到20万个，孩子在两岁的时候是脑子的生长突发期，所以早教是为了对大脑的塑造，这个时候谁能抓住好好进展，那么谁就能让自己的孩子的智商超出常人。

大脑的发育是需要适当的刺激的，早教的功能就是为了刺激孩童的大脑发育，在早期能够

非常好的开发对于后期的成长进展时特别有利的，所以大家要抓住这个特别关键的黄金时期，不要让孩子输在起跑线上。

目前市场上面的早教书籍有许多，大家对于选择也是特别多的，盼望大家能够本着对孩子关怀的原则选择小孩何时的书籍，赐予宝宝一个特别良好的智力开发的机会。东方爱婴中有许多这方面的教学，红黄蓝早教中心也是如此，他们在这方面都很专业，各位家长们可以去学习下。生活就是学习，要立足生活，对书籍的学问加以拓展，这样才能达到

非常好的效果。

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“脑潜能的储存”是早教的关键

世界潜能学权威安东尼·罗宾提出，每个人脑的潜能仅仅是挖掘了一小部分，尽管进入中老年，都还有潜能未被开掘。近年讨论还证明，每个人大脑的潜能是不一样的，这是必需引起重视的另一个方面。因此在脑潜能开发讨论领域又提出了脑潜能储存的概念。

如何能让孩子脑内有较大的潜能储存呢？

除了身心健康的父母、良好的孕期养分、对各种可造成脑发育不全或脑损伤因素的有效防范和相宜的胎教外，最重要的就是生后的信息刺激及功能训练。脑潜在力量的物质基础是结构正常、功能完善的脑。

孩子诞生时脑发育尚未完成，促其发育完善除全面、足够的物质养分外，从诞生第1天开头的信息刺激及循序渐进的功能训练是最重要的条件。生后脑连续发育完善的过程，也就是脑潜能连续储存的过程。假如在胎内或诞生前后某些脑细胞受到损伤或破坏，还要通过这些方法促其康复或调动邻近细胞代偿，这可被认为是脑潜能的早期挖掘。

大脑各部分发育完成的前后是不一样的。正常新生儿诞生第1天宁静觉醒时，已有视觉追踪及听觉定向反应。诞生时听神经髓鞘化程度已

非常身高，视神经第3周也完全髓鞘化，视皮层突触发育生后第3个月达最高峰。因此视、听正常功能的完善或视、听损伤康复、代偿关键期是生后1个月内，尤其是生后最初几天，最迟不超过3个月。

新生儿期触觉、味觉、嗅觉已发育良好。视崖试验说明，会爬的六七个月婴儿已具备相当好的深度知觉。正常孩子4—5个月已熟悉熟人，8—9个月脑内与记忆相关的海马区已发挥全部功能，3岁时孩子已可再认出几个月前的事。4—6岁脑重量达1250克，已接近成人1400—1500克。3—4岁时可完成的大运动项目、手的精细动作、语言力量也接近成人，以后体力的增加、技巧的完善、学问的累积都是在此基础上的。

讨论证明，反映脑细胞功能的突触多少与接受信息早晚、多少有关，诞生后即予相宜的信息刺激，1个月时脑细胞突触总数可上升20倍。信息刺激对脑胶质细胞发育及微循环完善亦很重要。脑结构的发育完成、脑各项功能的基本完善是在学龄前，尤其是3岁前。这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。盼望自己孩子长大后成才、出众，在升学、工作后的关键时刻有更多脑潜能可挖的家长，莫要忽视对孩子从诞生开头的脑潜能储存，以培育孩子高智能、高体能、高情商为目标的早期教育，为恢复正常脑功能对脑损伤孩子的早期干预，就是增加脑潜能储存的有效方法。早期教育的要点是从诞生第1天开头的，通过视、听、触三个主要大脑输入途径，向脑输送信息及按发育规律稍提前开头训练。

脑潜能储存概念的提出，不仅是早期教育、早期干预的理论基础，也提高了对早期培育孩子重要性、紧迫性和主要目标的熟悉。0至3岁对脑潜能的储存，比以后其他智力、体能投资都更重要。我国民间“三岁看老”的说法，就是对三岁前重要性的总结。孩子的父母千万不要错过这个失不再返、可打算孩子一生的关键期。

早教技巧：挖掘孩子艺术潜能5方法

艺术是宝宝熟悉和把握这个世界的方式之一，是对世界熟悉和表达的一种方式。3岁前宝宝的艺术力量，指宝宝能够在艺术活动中具有初步的感知与体验、制造与表现、反思与评价的力量，但最重要的是能够体验艺术的欢乐。

艺术对宝宝的重要作用

1.促进宝宝感官的进展

宝宝随着音乐有节奏地晃动身体，进展了宝宝的节奏感、身体整体协调性；绘画力量对于宝宝视觉以及空间力量的进展具有重要作用；语言表达力量、听觉力量也在宝宝艺术力量的进展中得到了进展。艺术力量与感知觉力量的进展相铺相成、相互促进。

2.艺术力量的进展与宝宝共性进展相互作用

艺术表达的过程是宝宝心境和情感的表达。或许他

非常愉快，由于颜料的涂抹可以带给他欢乐；或许他很不兴奋，可以借助对乐器的敲击发泄他的不满。

3.愉悦宝宝的身心

艺术活动最重要的是要带给人们审美欢乐，让宝宝享受到欢乐才有存在的价值。宝宝涂画了一张作品，当他兴致勃勃地拿给爸爸妈妈看时，它带给宝宝的欢乐是无法形容的。

培育宝宝艺术力量的5个措施

措施1：为宝宝预备充分的艺术材料

为宝宝预备各种各样的颜料，让他自由地探究各种颜色带来的欢乐，或许不久之后您就会发觉，宝宝创作出了一幅“印象派”画作；为宝宝预备各种各样的小乐器，让他自由地弹奏、敲击或吹奏，或许不久之后，您会发觉宝宝创作出了一首令人“心情激扬”的“军队进行曲”。

措施2：与宝宝一起创作诗歌

3岁前宝宝语言的进展特别快速。您从来没跟宝宝讲过的话，他突然有一天自己会说了。假如您常常与宝宝一起唱儿歌、读诗歌，潜移默化中，宝宝的语言力量就会得到很快的提高，宝宝的创作力量也会相应地有很大提高。

措施3：与宝宝一起做音乐嬉戏

在宝宝最喜爱的活动方式——嬉戏中，让他体验音乐的乐趣。音乐与嬉戏的结合可以让宝宝在嬉戏中自由地进行创作和表演，更直观地感受到音乐的抑扬顿挫。

措施4：用身体动作来感受艺术

3岁前宝宝的思维特点是动作性思维占主要地位，因此，在培育宝宝的艺术力量时，要留意让宝宝用详细的身体活动来体验和感受艺术。比如，宝宝喜爱“小燕子”的歌，您可以让宝宝挥动胳膊学燕子飞，感受小燕子是怎么飞的。

措施5：重视艺术感知与体验

艺术感知与体验是艺术创作与表现的前提，并为创作与表现供应素材。因此，您不能只注意宝宝创作了什么，而应当注意宝宝创作以及创作之间的这个体验的过程。

艺术的巨大潜能在于它的不确定性和无限表达空间，培育的方式千变万化，每个宝宝的详细状况也不一样，关键是您有没有从观念上重视宝宝的艺术力量的发挥。假如您重视，宝宝的制造力肯定会让您大为惊讶的！

支招：开发宝宝潜能的隐秘

宝宝并不是天生就愚昧，许多的智力都是需要家长们在后期的开发，但是很少有妈妈们能做的极好，究竟这一是一件简单的事情，以下就让我们一起来看看开发宝宝们的潜能应当从何做起吧！

留意力——一切力量的基础

8-10岁，是训练留意力的最佳时期。由于，大脑工作是一个部分区域兴奋，其他区域休息。假如掌握无序，其他区域也兴奋，工作时就会走神、浮躁。大脑的“总指挥”——前额叶管理全部区域协调工作。需要训练大脑掌握力量，才能使大脑的各个区域正常工作。上课不能留意听讲、写作业慢、做事不用心等状况都是由于这个缘由引起的，过了10岁就会渐渐成为不良习惯，越来越难训练。

海马体——过目不忘的基础

海马体是负责脑成像的区域。从8岁开头退化，到14岁结束。这个力量直接影响孩子的阅读、记忆、思索的力量。退化后，孩子再也不能做到过目不忘，一次原文默写了。

学习习惯——优秀人才的基础

预习、上课、写作业、思索等学习习惯，多数都在3班级至6班级养成，如没有正确养成将很难订正。每一个人的大多数行为都是由习惯来打算的，所以培育习惯是重中之重。

开发潜能——如何能保证结果

通过开发以上大脑的力量会有许多能观察的直观结果。

一、形成爱读书的习惯。一分钟读6到18页书，看一遍默写60%内容。每分钟可以阅读3000至6000字，是一般人的20倍。

二、形成全维思索的习惯。培育分析、推理、思辨、类比等力量，变成聪慧的小大人，5分钟高速构思优秀作文。

三、正确记忆技巧，过目不忘。60个生疏学问点看一遍正背倒背，是一般人效率的20倍。

四、正确的笔记、复习、记忆习惯，300字文章看2遍默写原文，提高复习效率60倍。

五、听课专注，留意力集中持续15分钟以上，写作业快。

妈妈们都知道早期教育对于宝宝们的重要性，知道3岁之前是对宝宝们重点培育的时期，但是却经常忽视了其它的一些阶段，在此为家长们指出，但愿妈妈们也都不要错过了这一时期！

如何开发宝宝的认知潜能？

全部的父母都盼望能够开发自己宝宝的认知潜能，因此常常会为孩子花上数千元，让他去参与各种提高认知潜能的早教班。

那么，这样的早期教育方式是否会有效果呢？美国心理学家费尔德曼等人认为，诸如让宝宝参与“怎样提高宝宝的智力”的工作坊，或购买“怎样教宝宝阅读”的书籍等，并没有科学讨论证明是有效的。

由于“提高”婴儿的智力是不行能的，美国科学会和美国神经学会这样的组织已经公开指责了宣称要这样做的方案。

不过，虽然“提高”婴儿的智力是不行能的，但实行一些措施促进婴儿的认知进展却是可能的。“嗨宝宝”发觉，一些进展讨论者提出了下列建议：

为婴儿供应探究世界的机会。儿童需要通过“做”来学习，因此父母需要为他们制造探究世界的环境，而不是为了爱护他们不受伤而限制他们的行动。

对婴儿快速做出反应。试着和婴儿说话，提问题，倾听他们的反应，并供应进一步沟通的机会，而不是对他们说话。“嗨宝宝”认为，对婴儿语言和行为需求的漠视，无益于他们认知力量的提高。

给婴儿读书。尽管婴儿可能并不理解父母所说词语的含义，但他们会对父母的声调和该活动所供应的亲热感做出回应。同孩子一起阅读还能够启蒙持续终生的阅读习惯。美国儿科学会认为，应当在孩子6个月大时开头每日阅读。

记住你没必要一天24小时都和孩子在一起。正如婴儿需要时间自己去探究他们的世界一样，父母和其他看护者除了照看儿童以外，也需要有自己的时间。

不要强迫婴儿，不要很快就对他们期望过多。你的目标不应当是制造一个天才，而是应当供应一个暖和的哺育环境，使得婴儿能够发挥他们的潜能。

如何开发儿童的交际潜能

专家介绍，孩子的人际智能，随着心理的进展表现不同：1岁以下的宝宝，正处在行为力量的萌发期，对人和物的探究欲望比较剧烈。这一时期，无需大人教，就情愿与人沟通，见到喜爱的人会伸出手要抱，也会冲着生疏人笑。然而，1岁过后，人际智能会消失“倒退”现象。孩子好像变得缄默了，除了在家里活跃些外，不愿与生疏人多接触，在新环境里他会表现出木讷、不能适应的状态。这种变化并不是坏事，由于孩子的倒退和羞怯恰恰表明他长大了，认知水平比以前更加成熟，自我意识的萌发让他能区分自己与别人。

心动力教育讨论中心的李广斌老师介绍，许多家长认为，随着年龄的增长和与社会的不断接触，孩子的这种“缄默”会转变，其实不然，假如家长不有意识地引导和订正，只会使这样的“症状”越来越严峻，最终影响到孩子良好性格的养成，导致交际力量较差。

孩子为何“双面”

教育专家介绍，刘恒这样的孩子，除了不情愿和别人沟通外，还会表现出不愿上幼儿园、自我意识太强、自私、自大等等，导致孩子消失“双面”性格，主要和家庭环境有关。

独生子女往往是几个大人围着一个孩子转，从诞生开头就没有小伴侣在一起玩，总是有大人照看自己，不会与同龄人相处，同时家长的过分爱护限制了孩子的活动和自由，使得各种自我服务技能不能

非常好进展。另外，家长过分宠爱孩子，什么要求都满意，让孩子变得越来越以自我为中心。一些孩子不情愿与别人一起玩自己的玩具，或是很蛮横地抢别的小伙伴的玩具或零食，都是人际交往力量过弱的表现。

转变“双面”有方法

儿童3至6岁是性格养成的良好阶段，所以在这个阶段，家长要有意识地引导。

首先，要给孩子制造一个人际交往的环境。比如，多带孩子去小伴侣多的地方，比如公园、小区花园，鼓舞他和同龄人嬉戏，在嬉戏中熬炼孩子与伴侣沟通、沟通的力量。家里来了客人，有意识地让孩子参加接待。对于大一点的孩子来说，有机会也要适当地带他参与各种聚会，让孩子学习与大人打交道。这样，见的人多了、自信念也强了，孩子在人前也就显得落落大方。

其实，最重要的还是要孩子多多参与集体活动。在集体活动中，孩子与同龄的小伴侣一起生活，他们会相互学习怎样相处。不要为了平安问题、怕麻烦等，就把孩子圈在家中。在生活中也可以随时熬炼。带孩子