2025年牛津上海版八年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版八年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列词语字形完全正确的一项是（）（2分）A.阻遏能耐鞠恭赃物B.荒谬疮疤孤孀书籍C.颓唐烦燥锁屑愧怍D.唏嘘长途拔涉尴尬噩耗2、【题文】下列加下点词语运用正确的一项是（）（3分）A.几年前大家对网络一无所知，现在已经非常熟悉，都____了。B.和他一块旅游的都是他当年____的同学。C.岩石生成以后不断地____着自己的样子。D.这部小说的构思既精巧又严密，真是____。3、下列对病句的修改不正确的一项是（）A.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话．（“讨论”和“听取”调换）B.通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了．（删去“使”）C.建国六十四年来，中国人民的生活水平不断改善．（“改善”改为“提高”）D.昨天下午，我等了她整整三个小时左右．（将“整整”改为“足足”）4、下列句子变换后意思发生变化的一项是（）A.原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。B.原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。C.原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。D.原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。5、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）A.是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文.史.哲）教育中一个值得重视的问题.B.电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵.罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗？怎么又多出个罗贯中？C.“说得好”！陈毅满意地挥了一下手，回转过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上.“发展围棋事业，赶超日本，要靠你们这一代喽！”D.电子信息.机电一体化.新型建筑材料.生物医药，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力.6、下列说法有误的一项是（）A.《错过》选自《刘心武杂文自选集》，作者刘心武，当代作家。其作品以关注现实为特征，以《班主任》而闻名文坛，其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖。B.《窗》是澳大利亚作家泰戈特的小小说，小说以“窗”为焦点，以两位重病人相互之间的态度为线索展开情节，故事的结尾，出人意料，耐人寻味。C.《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人鲁藜的作品，诗歌通过塑造“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。D.《叫三声夸克》一文是说明文，以说明有关知识为目的。文章在客观说明的过程中，还揭示了科学研究、科学探索应该具备的敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。7、下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。B.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。C.人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。D.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。！”8、下列语句中没有语病的一项是（）A.今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标．B.据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战．C.在“一带一路”建设国际合作框架内，秉持共商、共建、共享原则，携手应对世界经济面临的挑战，不断朝着人类命运共同体方向迈进．D.成都市规划局、市发改委等部门提出了一系列规划新举措，发展了“东进”、“西控”、“南拓”、“北改”、“中优”差异化发展的新蓝图．评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、（1）相顾无相识；______。

（2）______；芳草萋萋鹦鹉洲。

（3）______；长河落日圆。

（4）悬泉瀑布；______。

（5）______；沉鳞竞跃。

（6）______；来从楚国游。

（7）白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是：______，______。10、根据拼音写汉字；给加点的字注音。

（1）旁wù______（2）bìng______弃（3）xiè______渎（4）坦荡如dǐ______

（5）迸______溅（6）狭隘______（7）枯jí______（8）强聒______不舍。11、判断下列句子各运用了什么表达方式。

假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。____

一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍。____

老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。____

12、《甜甜的泥土》以____为线索，开头写____，中间写____，____，结尾写____，全文结构严谨，浑然一体。13、小说《红岩》塑造了众多革命烈士的形象。下面两个个语段分别写到两位烈士在与敌人面对面斗争时说出的话；表现了他们宁死不屈；甘为崇高理想献身的高尚品质。

请你从每个语段后面的括号中选择一位烈士的名字；分别填写在横线处。

①面对敌人的威逼利诱，____高声说道：“人；不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”（成岗刘思扬）

②面对敌人的刑讯逼供，____凛然说道：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”（江雪琴李青竹）14、请结合语境；给下列加点的字注音。

美国的历史学家芭芭拉•塔奇曼说：“没有书，历史会喑______哑，文学会晦暗，科学会瘫痪，思想会停滞______，生命会荒芜。”15、默写。

（1）梅雪争春未肯降；______。（《雪梅》）

（2）______；清歌一曲月如霜。（《听张立本女吟＞》）

（3）古人学问无遗力；______。（《冬夜读书示子聿（其三）》）

（4）______；______，进，吾往也。（《孔孟论学》）

（5）俸去书来；落落大满，______。（《黄生借书说》）

（6）老而学者，如秉烛夜行，______。（《勉学》）评卷人得分三、问答题(共6题，共12分)16、《独坐敬亭山》这首诗表达了诗人什么样的感情？17、故事《人琴俱亡》第1段中说，子猷对弟弟的死“了不悲”“都不哭”。你是怎样理解子猷的这种行为的？18、与《醉翁亭记》一样，《桃花源记》也是一篇熔叙事、写景、抒情于一炉，以寄托作者政治理想和美好情感的文章，请写出《桃花源记》中反映桃源人生活环境和社会风尚的句子。19、你能说说题目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思吗？20、下列三个句子成分的搭配都有毛病；请加以修改。a近年来，政府在改善和提高人民群众的生活水平方面，采取了很多措施。

b他终于说出了一句藏在心中多年的断断续续的话：“我想回家乡去看看。”

c在今天的开幕仪式上，三个球队的运动员都很好地展示了自己的技术。21、《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》这篇演讲词是答词，是用来答谢对方的，公刘在这篇演讲词中讲了什么内容?评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共5分)22、（二）阅读下面文言文；完成第下列各题。

朱熹①，字元晦，徽州婺源人。熹幼颖悟②，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅③，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”____，视之；八卦也。

年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军⑤．至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政⑥，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人⑦．间诣郡学，引进士子与之讲论⑧．访白鹿洞书院遗址，____。

（选自《宋史•朱熹传》）【注释】①朱熹：南宋著名的理学家；思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物；世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。徽州婺源：现在的江西婺源县。②悟：有悟性。③就傅：跟从老师读书。④贡于乡：参加乡贡考试。⑤军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。⑥讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。⑦讫事，奏乞依格推赏纳粟人：事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。⑧引进士子：召集学生。讲论：讲学。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是______

A．尝/从群儿戏沙上B．年十八/贡于乡C．中绍兴十八年/进士第D．授/以《孝经》

（2）解释文中加点的词。

①视______②雨______③诣______

（3）翻译文中画线句子。

①尝从群儿戏沙上；独端坐以指画沙。

②奏复其旧；为《学规》俾守之。

（4）结合选文，说说朱熹是一个怎样的人。评卷人得分五、其他(共4题，共8分)23、综合性学习。

学习了汪曾祺的《昆明的雨》；八年级（1）班决定开展以“雨”为主题的综合性学习活动，请完成下列题目。

【活动一：对联大比拼】在对联交流活动中；有些同学只拟了上联，请你运用对仗的知识写出下联。

上联：绵绵春雨润万物。

下联：______

【活动二：名著大观园】雨；作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。“雨”让作家______触景生情，她在《______》中写下了“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的博大。而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界”，那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》中主人公______为生活所迫在暴雨下拉车的痛苦。

【活动三：诗词妙赏析】

请你写出两句写雨景；抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目）；并选一句作简要赏析。

名句：______

赏析：______。24、给下列生字注音。

环滁______壑______琅琊______

潺潺______瞑______晦______伛偻______

蔌______觥筹______翳______颓然______。25、语文实践活动(1)今年，黄冈某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)在一次“我的理想”的主题班会上，班主任首先介绍了4月9日《楚天快报》的一则报道：某市一小学布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再“高大上”，而是变成了“吃货”“当大官”“当土豪”，因为这样可以开名车、住豪宅。对此，同学们展开了激烈的争论，最后班主任让我（反对者的代表）作总结发言。这时，你觉得我该怎么讲？

我说：___________________________________________________________________________________26、中新网北京2月11日电（记者应妮）“2015首届中国诗歌春节联欢晚会”11日在北京举行。台湾著名诗人余光中专门题词。同时；晚会在广州；开封等地设立分会场。

本次诗歌春晚由屈金星任总策划；詹泽任总导演。海峡两岸著名诗人洛夫；郑愁予、席慕蓉、李小雨、汪国真、绿蒂、洪烛、北塔、柳忠秧、谭五昌等担任文学顾问。

习近平主席的词《念奴娇•追思焦裕禄》由著名朗诵家胡乐民演绎得声情并茂；感人肺腑，搏得阵阵掌声。著名朗诵家曹灿；瞿弦和、虹云、詹泽等朗诵了著名诗人艾青的《我爱这土地》、余光中的《乡愁》、李瑛的《黄河落日》、席慕蓉的《一棵开花的树》、汪国真的《热爱生命》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》、海子的《面朝大海、春暖花开》、屈金星的《煤啊，我的情人我的黑姑娘》、洪烛的《桃花扇》、北塔的《慕尼黑：玛丽娅广场上空的中秋月》、柳忠秧的《圣美大江》和阿紫的《和春天一起上路》等名篇。

屈金星表示；举办中国诗歌春晚的目的就是要用诗歌唤醒大写的中国精神，激荡起建设中国梦的壮志豪情。而曹灿；瞿弦和、虹云等一流的朗诵家为此次公益春晚无私奉献，令人感动。晚会以朗诵为主，舞台简朴，回归内容本身，践行了中央勤俭办节会的精神。

台湾中国文艺协会理事长；著名诗人绿蒂称赞；诗歌春晚是中国春节诗意的表达，是海峡两岸团圆的心声！

在京著名诗人；诗歌评论家曾凡华、谭五昌、冰峰、楚天舒、祁人、赵福治、王博生等以及来自全国各地的近200位诗人参加了诗歌春晚。

（1）探究材料。

请你细读以上材料；简要说明“2015首届中国诗歌春节联欢晚会”体现哪些特色？至少说明两点。

（2）编辑诗集。

请你根据提示完成下面空格。

从小学到现在，你也读过不少古诗了。请你打开记忆的闸门，以“古诗中的______”为题，把你所记得和能够查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。如古诗中的离愁别绪、古诗中的风花雪月、______、______。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【解析】试题分析：注意容易写错的字：恭、锁、拔。考点：词语字形书写。【解析】【答案】B2、B【分析】【解析】

试题分析：试题分析：先要分析词本身的意思；注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A句中“不以为然”一指不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)，二指不放在心上，表示不重视，不认真对待，不符合句意，C句中“蜕变”指事物发生本质的变化，不能形容“样子”，D句“无可厚非”指不用过分责备，句中没有“责备”的意思。故选B。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B3、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．语意矛盾；“整整”和“左右”矛盾．二去一．

故选：D．

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】D4、B【分析】本题考查学生句式转换的能力。根据语气的不同，句子可分为陈述句、疑问句（设问句、反问句）、祈使句和感叹句。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。一定要注意句式的变换，其实只是句子形式的变化，它的意思不会发生变化。ACD三项句子变换后意思没有发生变换；B项原句中的“不是而是”表并列关系，改句中的“不是就是”表选择关系，变换前后的意思发生变化。故选B。

【解析】B5、B【分析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题首先要明确知道各个标点符号的用法，然后分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。A中问号使用不当，应该改为逗号；C中“说得好”后面的感叹号应放在引号内，“肩膀上”后的句号应改成逗号；D中省略号后的逗号应该去掉。B标点使用正确，故选B。【解析】B6、C【分析】《我骄傲，我是一棵树》的作者是李瑛。【解析】C7、C【分析】【解析】A项中缺少主语，B项中前后不对称，D项中“由衷”即是“心里”，啰嗦重复。试题分析：考点：病句的判断【解析】【答案】C8、A【分析】A．表述正确；

B．重复啰嗦；删去“至少”或“余”；

C；成分残缺；缺少主语，在“秉持”或“携手”前面加上“各国”；

D．搭配不当；“发展”与“蓝图”搭配不当，应是“绘制蓝图”．

故选：A．

本题考查病句的辨析与修改能力；要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．

主语残缺：

1；偷换主语导致主语残缺．例如：艺术团的演出；博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价．

改为：“艺术团的演出；博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价．”

2；滥用介词导致主语残缺．例如：从这件小事；说明了一个大道理．

主语因介词结构的掩盖而残缺了．

3；滥用使动句式导致主语残缺．例如：通过丰富的实践；使他接触了广阔的社会生活．

去掉“通过”或“使”．【解析】A二、填空题(共7题，共14分)9、略

【分析】（1）长歌怀采薇（重点字：采薇）

（2）晴川历历汉阳树。

（3）大漠孤烟直。

（4）飞漱其间（重点字：漱）

（5）夕日欲颓（重点字：颓）

（6）渡远荆门外。

（7）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（重点字：渐）

本题为名篇名句默写；要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等．【解析】长歌怀采薇；晴川历历汉阳树；大漠孤烟直；飞漱其间；夕日欲颓；渡远荆门外；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄10、略

【分析】（1）“旁wù”应写作“旁骛”；（2）“bìng弃”应写作“摒弃”；（3）“xiè渎”应写作“亵渎”；（4）“坦荡如dǐ”应写作“坦荡如砥”．

（5）“迸溅”应读作“bèng“；（6）“狭隘“应读作“ài“；“（7）枯jí“应写作“枯瘠”；（8）“强聒不舍”应读作“guō“

答案：骛摒亵砥bèngài瘠guō

本题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力；注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．

注意不要和同音字与形似字混淆．【解析】骛；摒；亵；砥；bèng；ài；瘠；guō11、记叙、描写记叙描写【分析】【分析】记叙重在讲述一件事；叙述是写作中最基本；最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代；描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

【点评】常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。12、一包奶糖送奶糖吃奶糖埋奶糖化奶糖【分析】【分析】根据所学所记；首先判断出文章的线索，根据线索，围绕“奶糖”梳理情节，按题目的提示将情节划分成四个部分，用短语一一概括。

【点评】此题不难，关键是要对小说的故事情节熟悉，划分好情节点，填空式的题答题语句要精短。13、成岗江雪琴【分析】【分析】本题是有关名著阅读。阅读名著要了解作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据题干中的提示；仔细回顾小说《红岩》的内容，根据人物所说话的内容判断烈士名称。

【点评】阅读名著要了解作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。14、略

【分析】解答此题要靠平日学习的积累．yīn；zhì．

本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音；要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．

此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．【解析】yīn；zhì15、略

【分析】答案为：

（1）骚人阁笔费评章（重点字：骚）

（2）自把玉钗敲砌竹（重点字：砌）

（3）少壮工夫老始成（重点字：壮）

（4）譬如平地；虽覆一篑（重点字：譬；篑）

（5）素蟫灰丝时蒙卷轴（重点字：蟫）

（6）犹贤乎瞑目而无见者也（重点字：瞑）

本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目；我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字，此题根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字；少字、错别字的情况。

本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。【解析】骚人阁笔费评章；自把玉钗敲砌竹；少壮工夫老始成；譬如平地；虽覆一篑；素蟫灰丝时蒙卷轴；犹贤乎瞑目而无见者也三、问答题(共6题，共12分)16、这首诗表达出人与山之间的深厚感情，并突出了人对山的喜爱之情。【分析】【分析】“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。

【点评】赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。17、第1段中，子猷之所以不悲痛，是因为他自知自己也不久于人世，到那时就将和弟弟在九泉之下相见了。（当然回答这种行为是大悲的表现，是“此时无声胜有声”，也未尝不可。只要学生言之成理即可）【分析】【分析】此问题要根据文中具体的情境即“王子猷；子敬俱病笃”一句从子猷知道自己也病重会在九泉之下见到弟弟这一心理活动来理解。

【点评】理解文中某一问题，要抓住提问的答点梳理文章内容来分析解答。18、环境；土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。社会风尚：其中往来耕作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。【分析】【分析】抓住题干中答点“反映桃源人生活环境和社会风尚”；回顾《桃花源记》的内容，梳理有关句子，注意要用原句回答。“生活环境”指的是自然环境，“社会风尚”指的人们生活的状态，要对应写句。不要有错别字。

【点评】本题是比较阅读知识迁移题，有利于学生综合地理解文章的内容，开拓思维。19、诗人遇到风雪投宿在芙蓉山主人家。【分析】【分析】逢：遇；芙蓉山是地方名，宿是借宿，投宿的意思。

【点评】只要解释出字的意思连在一起就是题目的意思。20、a近年来，政府在提高人民群众的生活水平方面，采取了很多措施。b他终于断断续续地说出了一句藏在心中多年的话：“我想回家乡去看看。”c在今天的开幕仪式上，球队的三个运动员都很好地展示了自己的技术。【分析】【分析】（1）“提高”和“生活水平”搭配，去掉“改善和”。（2）“断断续续的”改为“断断续续地”，放到“说出”前。（3）“三个”放到“运动员”前。【点评】本题考查病句的修改。读句子理解语意，凭借语感体会表达是否通顺。还有了解常见的病句的类型和修改方法。21、这篇演说巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。【分析】【分析】本题属于概括内容题；根据所学所记，回顾全文，从作者所引用的故事；提到的德国社会问题、对海姆佗市市长及德国人民的情感三个方面来概括。

【点评】本题要求学生对不同语言风格加以体会，提醒学生要注意语言的生动性的交流的效果。四、文言文阅读(共1题，共5分)22、略

【分析】（1）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文；理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析；对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．C项是动宾短语，应在“中”后停顿．故选：C．

（2）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意：看它．视：看。

②句意：正值当地一年不下雨．雨：下雨。

③句意：他还经常到州郡的学校去．诣：到。

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①重点字词：尝；曾经；从，跟从；戏，玩耍；以，用．句意：他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面．

②重点字词：复；恢复；旧，原来的样子；为，制定．句意：上奏恢复它原来的样子，制定《常规》让他们遵守．

（4）本题考查人物个性的把握；通读全文，把握文意，结合文章具体内容明确人物个性．从朱熹问天上为何物，可见他勤学好问；从朱熹在《孝经》上题词，可见他聪慧过人；志向远大；从朱熹“贡于乡”“进士第”，可见他学业在成；从朱熹“除知南康军”，在任兴利除害、赈灾饥荒，可见他仕途顺利，并有所作为．

答案：

（1）C【解析】C项是动宾短语；应在“中”后停顿．故选C项．

（2）①看②下雨③到。

（3）①他曾经和一群小孩子在沙上玩耍；独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面．

②上奏恢复它原来的样子；制定《常规》让他们遵守．

（4）从朱熹问天上为何物；可见他勤学好问；从朱熹在《孝经》上题词，可见他聪慧过人；志向远大；从朱熹“贡于乡”“进士第”，可见他学业在成；从朱熹“除知南康军”，在任兴利除害、赈灾饥荒，可见他仕途顺利，并有所作为．（1点1分）

译文：

朱熹；字元晦，徽州婺源人．他父亲朱松字乔年．朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天．”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇．到他入学跟从老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做，就不能算作一个人！”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形．

十八岁参加乡贡考试；后考中绍兴十八年进士．淳熙五年，朱熹受命掌管南康军．到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命．事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人．他还经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学．找到了白鹿洞书院遗址，白鹿洞书院的遗址遗址，上奏皇帝（孝宗皇帝）请求重建，并制订了《白鹿洞书院《白鹿洞书院教规》让学生们遵守．

雨：

积土成山；风雨兴焉（名词，从云层中降向地面的水）--《荀子》

常时车马之客；旧，雨来；今，雨不来（比喻朋友）--唐•杜甫《秋述》

天雨墙坏（下雨）--《韩非子•说难》【解析】C；看；下雨；到五、其他(共4题，共8分)23、略

【分析】【活动一：对联大比拼】本题考查了学生对联的续写．

根据对联“字数相等；结构相同，意义相承”的特点，根据“绵绵春雨润万物”内容拟写下联．本题要结合对联常识来分析．下联应是形容词+名词+动词+名词，故可对出：皑皑瑞雪兆丰年．

【活动二：名著大观园】本题考查学生积累名著能力；根据“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可以推测出是冰心的《荷叶•母亲》，根据作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》题目可以知道主人公是祥子在烈日和暴雨下拉车的情景．

【活动三：诗词妙赏析】

本题考查古诗积累；作答本题时，任选一句自己积累中的与风雨有关的诗句进行赏析即可．赏析时可围绕诗句的内容，主旨，所用表现手法来进行．

答案：

活动一示例：皑皑瑞雪兆丰年。

活动二：冰心荷叶•母亲祥子。

活动三示例：（名句）春潮带雨晚来急（韦应物《滁州西涧》）好雨知时节（杜甫《春夜喜雨》）

（赏析）“春潮带雨晚来急”这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节；滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨．一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深．

【活动一：对联大比拼】考查了学生对联的续写．【活动二：名著大观园】考查学生积累名著能力．【活动三：诗词妙赏析】考查古诗积累及赏析能力．

对对联的要求：首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字．其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声．第三，上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）．第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样．第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事．【解析】皑皑瑞雪兆丰年；冰心；荷叶•母亲；祥子；春潮带雨晚来急（韦应物《滁州西涧》）；“春潮带雨晚来急”这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨．一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”