冀教版小学信息技术三年级上册《我的新工具-计算机》说课稿

冀教版小学信息技术三年级上册《我的新工具——计算机》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版小学信息技术三年级上册《我的新工具——计算机》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解计算机的基本概念，认识计算机的主要组成部分，以及掌握正确的开关机方法和基本操作，为后续深入学习计算机知识打下基础。课程内容紧密围绕冀教版小学信息技术三年级上册教材，确保教学与课本的关联性和实用性。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对计算机的兴趣，提高学生对信息技术的敏感度，使学生能够主动关注身边的计算机及其应用。

2.计算思维：通过计算机的基本操作学习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养学生分析问题、设计解决方案的能力。

3.实践操作：让学生掌握计算机的基本操作，提高学生的动手实践能力，为后续深入学习信息技术打下坚实基础。

4.信息伦理：引导学生正确使用计算机，培养良好的信息道德，遵守网络规范，做到文明上网。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在生活和学习中已经接触过计算机，对计算机有初步的认识。

-学生可能已经学会了基本的键盘和鼠标操作。

-学生对电脑游戏和动画有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机和信息技术充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力、模仿力和动手操作能力。

-学生倾向于通过实践操作和互动交流来学习，喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在计算机基本操作中遇到按键不熟练、操作失误等问题。

-部分学生可能因为家庭条件限制，对计算机的了解和操作较为有限。

-学生在理解计算机原理和功能时可能感到抽象和困难，需要教师耐心引导和解释。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备冀教版小学信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与计算机基础知识相关的PPT课件，以及计算机组件的图片和视频资料，以增强学生对计算机结构的直观理解。

3.实验器材：准备计算机若干台，确保所有设备正常运行，以及必要的鼠标和键盘操作练习软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，设置互动讨论区，以便学生进行小组合作学习和实践操作。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《我的新工具——计算机》。在我们日常生活中，计算机已经变得非常重要，你们对计算机有什么了解呢？有没有用过计算机呢？接下来，让我们一起探索计算机的奥秘吧！

2.课程内容探究

（1）认识计算机

首先，我们来看看计算机是什么。请大家翻开教材第1页，这里有一幅计算机的图片。谁能告诉我，计算机主要由哪些部分组成？（等待学生回答）对了，计算机主要由显示器、主机、键盘、鼠标等部分组成。

（2）计算机的功能

（3）计算机的基本操作

现在，我们已经知道了计算机的组成和功能，那么接下来，我们来学习计算机的基本操作。请大家看教材第3页，这里介绍了开关机、鼠标和键盘的基本操作。我们先来学习开关机。

①开机：首先，我们要确保计算机的电源插头已经插好，然后按下主机上的电源按钮，等待计算机启动。

②关机：当我们要关闭计算机时，不能直接按下电源按钮，而是要点击屏幕左下角的“开始”按钮，选择“关机”选项，等待计算机自动关机。

③鼠标操作：鼠标是计算机的重要输入设备，它可以帮助我们操作计算机。请大家拿起鼠标，跟我一起学习鼠标的四种基本操作：单击、双击、右击和拖动。

④键盘操作：键盘是计算机的另一个重要输入设备，它可以帮助我们输入文字和命令。请大家看教材第4页，这里介绍了键盘的布局和基本操作。请大家跟随我的示范，一起练习键盘的打字操作。

3.实践操作

现在，我们已经学习了计算机的基本操作，接下来，请大家分成小组，每组一台电脑，进行实践操作。请大家尝试开机、关机，使用鼠标和键盘进行简单的操作。

（1）开机：请各组同学按照教材上的步骤，尝试开机。

（2）关机：待计算机启动后，请各组同学尝试关机。

（3）鼠标操作：请各组同学使用鼠标，尝试单击、双击、右击和拖动操作。

（4）键盘操作：请各组同学使用键盘，尝试输入简单的文字和命令。

4.小组讨论与分享

实践操作结束后，请大家回到座位上，以小组为单位，讨论以下问题：

（1）在操作计算机的过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？

（2）通过本次实践操作，你对计算机有什么新的认识？

（3）你认为计算机在日常生活中的作用有哪些？

讨论结束后，请各组派代表进行分享。

5.总结与反思

同学们，今天我们一起学习了《我的新工具——计算机》，了解了计算机的组成、功能和基本操作。通过实践操作，我们掌握了开关机、鼠标和键盘的基本操作。希望大家在今后的学习和生活中，能够更好地利用计算机，为我们的学习和生活带来便利。

最后，请大家回顾今天的学习内容，思考以下问题：

（1）计算机主要由哪些部分组成？

（2）计算机的五大功能是什么？

（3）如何正确开关机？鼠标和键盘的基本操作有哪些？

请大家在课后认真复习，巩固所学知识。下课！六、教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

（1）计算机的发展历史：向学生介绍计算机的发展历程，包括计算机的起源、第一台计算机的诞生以及计算机技术的发展趋势。

（2）计算机的应用领域：介绍计算机在不同领域的应用，如教育、医疗、商业、科学计算等，让学生了解计算机的广泛应用。

（3）网络安全知识：向学生介绍网络安全的重要性，包括个人信息保护、预防病毒和黑客攻击等，引导学生养成良好的网络行为习惯。

（4）编程入门：为学生提供简单的编程示例和练习，如使用Scratch等可视化编程工具，让学生初步了解编程的基本概念和方法。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读与计算机相关的书籍、杂志和文章，如《计算机世界》、《电脑爱好者》等，以拓宽学生的知识面。

-推荐学生阅读一些适合年龄的计算机科普书籍，如《计算机是怎样工作的》、《编程之美》等，培养学生的兴趣和阅读能力。

（2）实践活动拓展：

-组织学生参加计算机兴趣小组或俱乐部，开展定期的计算机实践活动，如编程比赛、网页设计等，提高学生的实践操作能力。

-鼓励学生参加计算机相关的竞赛，如全国青少年信息学奥林匹克竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（3）网络资源拓展：

-引导学生利用网络资源进行学习，如在线编程平台、教学视频等，但要强调合理使用网络，遵守网络道德规范。

-推荐学生参加一些免费的在线计算机课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程，以提供更深入的学习机会。

（4）家庭作业拓展：

-布置一些与课堂内容相关的家庭作业，如制作简单的PowerPoint演示文稿、编写简单的计算机程序等，巩固学生的知识。

-鼓励学生与家长一起完成家庭作业，增强家庭与学校之间的互动，提高学生的学习积极性。七、教学反思与总结今天的课堂上，我们一起探索了《我的新工具——计算机》这一课。在回顾整个教学过程后，我深感教学既是艺术，也是挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试通过互动和实践活动来提高学生的学习兴趣。导入环节中，我通过提问方式引导学生分享他们对计算机的了解，这样既激发了学生的兴趣，也为新课程的学习奠定了基础。然而，我也发现，在实践操作环节，由于学生计算机操作熟练度不同，导致部分学生操作速度较慢，影响了整体的教学进度。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

在教学策略上，我使用了教材和多媒体资源相结合的方式，力求让学生在直观的视觉体验中更好地理解计算机的基本概念和操作。这一点从学生的反馈来看，效果是积极的。但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对计算机的熟悉度不同，或者是对讨论主题缺乏足够的兴趣。为此，我计划在今后的教学中，更多地设计一些贴近学生生活的讨论话题，以提高学生的参与度。

在教学管理方面，我尽量维持课堂秩序，鼓励学生积极参与。但我也注意到，在小组讨论时，部分学生可能会偏离主题，或者出现闲聊的情况。我认识到，作为教师，我需要更好地把握课堂纪律，同时也要培养学生的自律能力。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面有了一定的提升。他们不仅了解了计算机的基本组成和功能，还掌握了开关机、鼠标和键盘的基本操作。在情感态度方面，学生对计算机的兴趣和好奇心得到了增强，这也为后续的学习打下了良好的基础。

然而，教学中也存在一些问题和不足。例如，我在课堂上可能过于注重知识的传授，而忽视了学生个体差异。在今后的教学中，我将更加注重分层教学，根据学生的实际情况调整教学内容和难度。

为了改进教学，我计划采取以下措施：

-设计更多互动性和趣味性的教学活动，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-在小组讨论环节，提前准备一些引导性问题，确保讨论能够围绕主题进行。

-加强对学生的个别辅导，特别是对操作不熟练的学生，提供更多的操作机会和指导。

-在课后，与学生家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的进步。八、板书设计1.计算机的基本组成

①计算机的主要部件：显示器、主机、键盘、鼠标

②计算机的启动与关闭：开机