2021年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案汇编

2021年教师资格证考试《小学教育学》试题及

答案

2021年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案（1）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，

并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分）

1.现代教育与传统教育的根本区别是（）。A.重视创新能力的培

养B.促进新旧知识联系C.促进新知识长期保存D.促进短时记忆

2.负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（）°A.教师B.学

校C.国家D.企业

3•“不愤不启，不俳不发”中“愤”与“阳’的意思（）。A.愤:

心求通而未得之。琲：口欲言而未能其貌B.愤：愤怒。俳：想说而

说不出来C.愤:感觉不满足,努力地去做。俳：感觉心情不舒畅D.愤:

因不满意而心情激动。怫：感觉心情不舒畅

4.疏导原则就是（）原则。A.导向性B.因材施教C.循循善诱

D.有的放矢

5.班主任工作的首要任务是（）oA.建立班集体B.评定学生操

行C.抓好学生学习D.组织学生活动

6.属于非测验的评价手段的是（）oA.观察B.判断C.反思D.分

析

7.属于自编测验的类型的是（）oA.工作日记B.客观题C.等

级评价量表D.行为检查单

8.学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。A.道德情感异常

B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏

9.（）是为完成教学任务而采用的办法A.教学方法B.教学原则

C.教学任务D.教学目的

10.提出“化民成俗，其必有学”的论著是（）。A.《理想国》B.《学

记》C.《政治学》D.《大学》

11.“知子莫如父，知女莫如母」说明家庭教育比学校教育更具有

（）。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性

12.据记载，我国的小学最早出现于（）。A.殷周时代B.秦代C.唐

代D.明代

13.一般来说小学阶段相当于人生发展的（）oA.幼儿期B.少年

期C.童年期D.青春期

14.小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。A.形象

性与兴趣性B.娱乐性与生活性C.科学性与思想性D.知识性与个

性

15.学生通过认识书本知识去认识客观世界.这反映了下列教学过

程特点中的（）A.引导性B.间接性C.简洁性D.交往性

16.在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一

般称为（）oA.道德情感B.道德意志C.道德观念D.道德行为

17.德育过程从本质上说是（）统一的过程。A.个体与环境B.个

体与社会C.个体与教育D.个体社会化与社会规范个体化

18.小学班主任的中心环节是（）oA.了解学生B.班会活动C.建

立学生档案D.组织和培养班集体

19.课外活动不包括（）。A.社会活动B.科技活动C.文学艺术

活动D.选修课

20.属于主题班会形式的是（）oA.主题报告会B.学科小组C.科

技活动D.社会公益活动

单项选择题答案：1A2D3A4C5A6A7D8B9A10C11D12A13C14C

15B16B17D18D19D20A

二、填空题（每空1分，共10分）

21.小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美

育和教育。

22.根据课程的组织方式，可把课程分为：科目本位课程、相关课

程、融合课程、广域课程、_____、经验本位课程。23.主题班会应

以为主，教师不能包办。

24.教学大纲即,规定了学科的教学目的、任务、知识

的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

25.课外活动计划实施的终结性环节是o

26.小学毕业考试在县级教育部门的指导下，一般由命

题，农村也可由乡、镇教育管理机构组织命题。

27.课程设计要强调、探索性、实践性，保证学生的自

主学习和亲身实践，注重学生的探索、获得各种直接经验。

28.教育技术的是指现代科学技术（包括工艺、设备、程

序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变

化。

29.我国义务教育的学制年限通常有：小学六年、初中三年的

教育和高等教育，并且发展学前教育。（）

39.运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信

息，以调整教学进程与要求。（）

40.智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智

力和与学习有关的非认知因素的教育。（）

判断题答案；31.X32.733.X34.X35.J36.V37.X38.V

39.X40.V

四、简答题（每小题5分，共25分）

41.简述课程计划编制的原则。

五、答：课程计划编制的原则是：第一，保证实现教育目的与任务,

体现课程结构的完整性。既要体现促进学生德、智、体诸方面全面

发展，又要保证各类学科之间的协调平衡。第二，依据科学的课

程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和

多样性。这些基本关系包括：基础课与提高课，分科课与综合课，

理论知识课与实践课，必修课与选修课。第三，以教学为主，全

面安排；精简课程，加强基础和有利于发展学生特长；知识体系相

对完整，保证学科间的合理关系；统一性与灵活性、稳定与变革相

结合。

42.什么叫“义务教育”？它与“普及教育”有什么不同？

六、答：义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都

必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制

性的国民教育。有不少国家或地区又称这种教育为“强迫教育二

义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年

不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的

基础教育称为普及教育；但当以法律的形式规定普及教育的义务形

式时，更称为普及义务教育。也有的国家把义务教育称为公民教育。

43.选择和运用教学方法的基本依据有哪些？

七、答:选择和运用教学方法的依据主要有：(1)教学目的和任务的

要求。每一堂课都有具体的教学目的和任务，教师可采用不同的教

学方法；(2)课程性质和教材特点。课程性质和教材特点不同，选

择的教学方法也不同；(3)学生年龄特征。学生所处的年龄阶段

不同，他们的知识准备程度和个性发展具有不同的特点和水平。因

此，必须根据不同年龄特征采用不同的教学方法；(4)教学时间、

设备、条件。有些方法需要较长的时间,有些方法对教学设备的要

求较高；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。这些因素也

制约着教师对教学方法的选择。

44.我国《义务教育法》的立法依据是什么？

八、答：我国《义务教育法》的立法依据可以概括为两个方面：首

先，我国《宪法》中有关公民受教育的基本权利和义务的规定以及

国家发展社会主义教育事业原则的规定是制定《义务教育法》的法

律依据。其次，我国现阶段社会主义建设与发展的实际需要、现

阶段发展教育的现实条件是制定《义务教育法》的现实依据。从根

本上说，经济的振兴、科技的发展以及社会的进步，都取决于劳动

者素质的提高和大量合格人才的培养，而劳动者素质的提高、合格

人才的培养的关键在基础教育。因此，国家需要制定义务教育法，

以更快、更有效地发展基础教育。义务教育法正是在总结我国基础

教育发展的经验、汲取普及教育过程中的教训的基础上制定的。

45.对学生进行操行评定的目的是什么？

九、答：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基

本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表

现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。操行评定的目的在

于：（1）教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向.鼓

励儿童上进；（2）帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老

师密切配合，共同教育儿童；（3）有利于班主任总结工作经验，

找出问题，改进工作。

五、论述题（本大题15分）

46.下面是三个小学生的对话：

学生甲：“我觉得我爸爸最伟大，爸爸对我影响最大，学校教育可有

可无。”学生乙：“当然老师的作用最大了，没老师的教育，你能识

字吗？”

学生丙：“我觉得社会最伟大，警察叔叔很辛苦，能抓坏人」

请从学校教育、社会教育、家庭教育相互配合的角度，结合案例谈

谈你的看法。

【答案要点］（I）学校、家庭、社会构成了儿童的成长环境，对

他们的身心健康发展有重要的影响，因此，整个社会要担负起教育

的责任。（2）学校是有计划、有组织、有系统的对儿童进行教育的

机构，学校教育在学生的成长中起主导作用。但是，学校能否发挥

其积极影响，受到多种因素的制约。学校只有保持同社会、家庭的

联系，依靠各方面力量对学生共同施加影响，才能对他们的身心发

展起促进作用。（3）家庭是影响儿童发展最初也是重要的因素。家

庭结构、家庭关系以及父母的思想意识、文化素养、行为方式、价

值取向等会极大地影响孩子。父母要为孩子创造一个良好的家庭环

境。（4）在社会因素中，对儿童影响最大的是社会群体、社会道德、

大众传媒、社区等。学校和家庭应充分利用社会环境中的积极因素,

克服消极因素。（5）学校教育、家庭教育、社会教育要相互配合。

2021年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案（2）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案,

并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分）

1.古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法著名的哲学家是（）。

A.康德B.苏格拉底C.赫尔巴特D.柏拉图

2.教师的语言首先要求（）。A.有感染力B.准确C.富有个性D.富

有感情

3.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的,

这是一种（）。A.内法论观点B.外银论观点C.需要论观点D.实

质论观点

4.热爱学生是现代教师必备的（）。A.思想政治素质B.教育理

论素质C.职业道德素质D.职业技能素质

5.取得教学成功的内因是（）oA.教师的主导作用B.学校的管

理作用C.教材的媒体作用D.学生的主导作用

6.教学过程的（）指教学进程的基本阶段。A.任务B.结构C.作

用D.性质

7.自我评价能力是进行自我教育的（）oA.认识基础B.关键C.核

心D.行动指南

8.谈话法可分为复习谈话和（）两种。A.启发谈话B.讨论C.讲

述D.讲演

9.（）是教科书的主体部分。A.习题B.课文C.目录D.附录

10.我国目前小学教学原则包括（）。A.主动性B.直观性C.引

导性D.教师主导性

11.教师的（）是教师胜任教学工作的基础性要求。A.学科知识

素养B.文化素养C.语言表达能力D.组织管理能力

12.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义

务形式称为（）。A.普及教育B.普及义务教育C,普及基础教育

D.普及国民教育

13.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总休特征及主要矛

盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）cA.差异性B.顺

序性C.不平衡性D.阶段性

14.教师的教育专业素养包括（）oA.研究B.示范C.敬业D.管

理

15.组织学校活动的重要依据是（）。A.兴趣B.图表C.课程计

戈|JD.书

16.教学认识的主要方式是（）。A.直接经验B.科学实验C.社

会经验D.间接经验

17.《学记》中说：“不陵节而施”，下列与其在思想上一致的教学原

则是（）。A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.巩

固性原则

18.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A.说

服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法

19.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于

（）oA.科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程

20.德育的基本途径是（）。A.教学B.政治思想教育C.政治课

D.政治课与其他学科教学

单项选择题答案：IB2B3B4C5D6B7A8A9B10B11A12B13D14C

15C16D17C18B19C20D

二、填空题（每空1分。共10分）

21.中国颁布的第一个现代学制是1902年的。

22.美国教育家杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代

表作是o

23.课程表的安排应遵循的原则是整体性原则、迁移性原则和

24.自编测验包括客观题和题两种类型。

25.以为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生

精心设计的一条认识世界的捷径。

26.是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与

兴趣、求知欲和责任感联系在一起。

27.____与学周安排是指学年阶段的划分、各个学期的教学周数、

学生参加生产劳动的时间、假期和节日的规定等。28.小学课程应

突出体现、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展

水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度、儿童家庭文化

背景等客观条件。

29.是指将学生德、智、体、美、劳诸方面的表现和发

展动态收集起来作为个体教育依据的档案。

30.课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各

学科设置的程序和课时分配、和学周的安排。

填空题答案;21.《钦定学堂章程》或《壬寅学制》22.《民本主义与

教育》23.生理适宜原则24.主观25.间接经验26.学习动机27.学

年编制28.社会发展要求29.个体档案30.学年编制

三、名词解释（每小题3分，共12分）

31.因材施教原则：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、

个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬

长避短，获得最佳的发展。

32.班会：班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生

干部主持进行的全班性会务活动。

33.指导教学：指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用

结构化的有序材料的课堂教学。

34.智力：智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。

它包括观察力、记忆力、想象力和思维力，其中思维能力是智力的

核心。

四、简答题（每小题5分，共25分）

35.在学校教育中，小学常用的基本教学方法有哪些？

答：在学校教育中，小学常用的基本教学方法有：讲授法、谈话法、

讨论法、演示法和练习法等。

36.群众性活动包括哪些形式？

答：群众性活动包括：（1）报告和讲座；（2）各种集会；（3）各种比赛;

（4）参观、访问、调查；（5）社会公益活动。

37.童年期儿童的学习特征是什么？

答：童年期儿童的学习特征是：（1）低年级儿童难以深刻理解学习

的意义。低年级小学生对学习的价值不甚了解，对学习和游戏也难

以分得很清楚。教师应尽快让学生习惯于新的生活制度，使儿童认

识到学习不完全是游戏，而是一次认真的工作，学习能知道很多有

价值的东西。（2）学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。

对小学生而言，努力学习的目的就是希望获得老师的表扬，所以，

他们对老师怎样对待他，对他的学习有什么反应十分敏感。分数，

带有教师的评价，所以，学生很快就了解到分数的作用，取得高分

就成为小学生的学习动机。（3）学习兴趣与习惯。低年级学生

对学习过程的形式感兴趣,而对学习内容和结果的兴趣相对较弱，

学习习惯也还没有完全形成,对学习的常规也缺乏足够的了解。教

师应善于利用这一点安排教学过程。⑷对学习结果的重视随年

龄而增。随着年龄的增长，儿童逐渐重视学习的结果。对学习内容

的兴趣常常和自己对成绩的满足感的体验联系在一起。这种满足感

是伴随着教师的称赞、夸奖而增强的。因此，教师需要对学生多鼓

励，这对良好的学习态度的形成非常重要。

38.小学教育的具体任务是什么？

答：小学教育的具体任务是：⑴根据童年期儿童的生理发展水平,

允许他们进行系统的学习，但不应让他们过度疲劳和过度紧张。老

师应培养小学生坐、立、写字与看书的正确姿势，注意锻炼儿童的

小肌肉，逐步锻炼手部的细动作，但应避免剧烈的运动。（2）培

养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征

发展到知觉事物的本质特征。不断地向学生提出要求并及时提示，

使小学生的有意注意得到发展。在教学活动中教师要帮助学生学会

分析、综合、抽象、概括，逐步发展逻辑思维的能力。注意培养小

学生的自我意识和自我评价能力。(3)使小学生了解学习

在人一生中的重大价值，培养小学生对学习的兴趣，并形成良好的

学习习惯，养成认真学习、积极思考的优良的学习品质。⑷望

生培养小初步的分辨是非的能力,逐步发展他们对道德的理解能力，

能对社会上的各种现象进行初步的分析与思考，逐步学会科学地看

待社会和人生问题。培养儿童初步的自我评价和自我教育能力。

39.学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪

些方面？

答：学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在：

(1)学生以学习为主要任务。以学习为主要任务是学生学习的一个特

点，这种特点区别于日常生活和工作中的学习，也是学生区别于其

他人的特点。学生的主要职能是学习，就是赋予了他们认真接受教

育的社会义务。(2)学生在教师指导下学习。学生的学习是在

教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区

别之一。教师的指导不仅使学习更具成效。也是在一定情况下使学

习活动得以产生的前提条件。相对于教师来说，学生知识较少。经

验贫乏，独立能力不强，加上传统的教师权威的文化影响，学生具

有依赖性和向师性，教师在学生心目中具有天然的权威性，这种天

然的权威性是教师进行教育工作的重要条件。因此，教师能否珍惜

和巧妙地运用其权威性，指导学生学习，引导学生积极发展，是对

教师素质的考验。教师只有在尊重和调动学生主动性、积极性的基

础上运用自己的权威，才能促进学生的发展。如果教师不珍惜甚至

是滥用权威，将阻碍学生的发展。(3)学生所参加的是一种规

范化的学习。学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的，它

是遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。

五、论述题(本大题13分)

40.联系实际，请阐述在教学过程中将教师主导信用与学生主动

性相结合的措施。

【答案要点】教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，现

代教学论强调教与学两者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学

生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教廊对学生

的学习起主导作用。将教师主导作用与学生主动性相结合的措施有：

⑴承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导

作用。教师的主导作用表现在：①教师的指导决定着学生学习的方

向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。

②教师的教影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性的发

挥，③教师的教还影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。

(2)承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能

动性。在教学中，学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学

生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外

部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有的知识经验、思维方式、

情感意志、价值观等制约及学生对外部信息进行内部加工的独立性、

创造性的影响。

（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教学过程是师生共

享教学经验的过程，在此过程中师生共同明确教学目标，交流思想、

情感，实现培养目标。在师生交往活动中，教师要善于创设和谐情

境，鼓励学生合作学习；教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要,

鼓励学生积极学习，主动参与；善于从学生的年龄特征和个别差异

出发，对学生提出严格的要求；善于洞察学生的内心世界，尊重学

生的个性和才能；善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生

的自我调控能力，鼓励学生大胆创新，创设自我表现的机会，使学

生不断获得成功体验。

2021年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案（3）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，

并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分）

1.教育史上两大对立学派一传统教育派与现代教育派的代表人物分

别是（）oA.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特

和杜威D.夸美纽斯和杜威

2.“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏

了J这句话出自哪本教育名著？（）A.《爱弥儿》B.《教育漫话》

C.《普通教育学》D.《人的教育》

3.中小学智育的根本任务是（）oA.传授知识B.发展学生的智

力C.形成技能D.培养个性

4.强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（）oA.综合课程

B.活动课程C.学科课程D.潜在课程

5.（）阶段是儿童道德发展的关键年龄。A.初中B.婴儿C.小

学D.幼儿园

6.教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）oA.顺

序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

7.决定教师劳动创造性的是（）。A.劳动任务B.工作性质C.劳

动对象的特点D.劳动手段的特殊性

8.个人活动包括（）。A.体育竞赛B.学科小组C.科普讲座D.写

日记

9.依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动

和（）oA.探究性活动B.发现性活动C.训练性活动D.社会性

活动

10.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）o

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法

11.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）oA.孔子B.墨

翟C.董仲舒D.朱熹

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上

来说，（）。A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种

独立的社会职业的时间早D.说不清楚

13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采

用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A.学

生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中

是不能起到主导作用的

14.小学阶段是发展学生个性（）。A.并不重要的时期B.非常重

要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期

15.基础垂课程是（）。A.广域课程B.必修的课程C.相关课程

D.选修的课程

16.提出非学校化观念的是（）。A.赫尔巴特B.伊里奇C.怀特

海D.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。A.坚

持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育

的携手并进D.要看情况而定

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）oA.主体B.客

体C.教的主体D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我

一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里

养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、

爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他

们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞

丐或强盗J这是（）oA.遗传决定论的观点B.环境决定论的观

点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点

20.结构主义课程理论的代表是（）。A.杜威B.怀特海C.布鲁

纳D.克伯屈

单项选择题答案：IC2A3B4B5C6C7C8D9C10A11A12C13C14B

15B16B17C18B19B20C

二、填空题（每空1分，共10分）

21.素质教育的核心是o

22.西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括文

法、、辩证法、算术、几何、天文、音乐。23.人的身心发

展包括两个方面一是生理的发展，二是发展。

24.课外小组活动主体可分为学科小组、、艺术小组和

体育小组。

25.学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起

作用。

26.课外辅导是对的补充和延伸。

27.练习按学生掌握技能的进程可分为模仿性练习、独立性练习和

28.小学教育是基础教育，不是精英教育和教育。

29.对整个班主任工作过程、状况和结局做出的全面的、恰如其分

的评估，包括质的评和量的估计。这项工作被称为o

30.师生关系在社会道德上是相互________的关系。

填空题答案：21培养创新能力22修辞23心理24技术小组25辅助26课

27创造性练习28专业29班主任工作总结30促进

三、判断题（每小题1分，共10分）

31.小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级

学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。（）

32.战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将

学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。（）

33.学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同

观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。

（）

34.人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要

以一定的感觉为基础。（）

35.终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而

逐渐形成的一种教育思想和教育制度。（）

36.任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班

学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素

质。（）

37.教育技术的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、

手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

（）

38.教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有

目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。（）

39.培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表

面特征发展到知觉事物的本质特征。（）

40.小学生的学习是无目的、无计划、有组织地进行的，不用遵循

一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。（）

判断题答案：31.V32.V33.X34.X35.V36.X37.J38.X

39.V40.X

四、简答题（每小题6分。共30分）

41.为什么说环境不能决定人的发展？

五、答:环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定

人的发展。其原因在于:第一，人接受环境的影响不是消极、被动

的，而是一个积极、能动的过程。这种能动性一方面表现在，人是

通过实践活动接受环境的影响并获得发展的。人在实践过程中既接

受环境的影响，也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。

另一方面表现在人是按照已有的知识、经验以及在这些知识、经验

基础上产生的需要和兴趣等接受环境影响的，因此，同样的环境在

不同人身上可以产生不同的作用。第二，环境对人的影响是广

泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、

不系统的，有时甚至是相互矛盾的。环境影响的这种特点，往往使

人的发展具有两极性：既可以使人向好的方向发展，也可以使人向

不好的方向发展。因此，在人的身心发展过程中，环境的作用是有

限的。

42.根据课程的任务和课程的制定者，课程的类型有哪些？

六、答：课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。（1）从

课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三

种类型。基础型课程注重学生基础能力培养的课程。拓展型课

程高度重视学生知识与能力的拓展，关注学生知识视野的开拓，全

方位发展学生各种不同的特殊能力。研究型课程注重培养学生的

探究态度与能力。（2）从课程制定者的角度，可分为国家课程、地

方课程、学校课程三种类型。国家课程是指由中央教育行政机构

编制和审定的课程。属一级课程，管理权属中央级教育机关。地

方课程是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编制的

课程，属二级课程。学校课程是学校自身研究开发的课程，又称

校本课程。

43.我国小学课程设计的原则是什么？

七、答：（1）高度的科学性和高度的思想性统一。（2）要以实现教育

目的和学校培养目标为最终目的。（3）要适合小学儿童身心发展的特

点。

44.简述设计教学法。

八、答：设计教学法是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的

学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自

己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。

45.简述课外活动的特点。答：课外活动具有如下特点：（1）学生

参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱

好自愿选择、自愿参加的活动。（2）课外活动内容和形式的灵活

多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性（3）学生在课外

活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更

大的自主性。

五、论述题（本大题10分）

46.试分析义务教育的意义。

.【答案要点】义务教育的意义是：第一，义务教育既标志着一

个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。各国制定

义务教育的制度，规定义务教育的实施年限，基本上是由各国经济

发展水平和文化教育水平所决定的，可以说，经济的发展和社会的

进步，是实行义务教育的根本条件。第二，义务教育既体现着

一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高一个国家公民

的民主生活是现代文明的重要标志，公民的这种民主生活就是要建

立在教育机会均等、人人有受教育的权利的民主基础之上，并通过

法律形式来加以保障的。义务教育是建立一个国家民主生活的基础

和工具。第三，义务教育既可以保障公民基本权利，又可以培

养公民的法律意识。作为国家的公民必须接受一定年限的教育，这

种思想不是所有的人都认识清楚的，尤其在经济落后的地区，由于

主观与客观的因素，儿童与少年的受教育的权利时常会受到侵犯。

实施义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利，也要求公民

履行自己作为国家公民的应尽义务。

2021年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案（4）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案,

并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分）

1.春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、

文化史上的一个重要里程碑的是（）。A.私学B.公学C.国学D.乡

学

2.我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（）。A《宪法》

B《未成年人保护法》C《教师法》D《教育法》

3.在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）。A.由浅

入深B.补充必要的乡土教材C.由易到难D.扬长避短

4.教育对社会政治经济制度的变革（）。A.起决定作用B.不起

决定作用C.不起作用D.起加速作用

5.教学过程是（）。A.促进教师教的过程B.老师教学生认识世

界的过程C.学习直接经验的过程D.形成操作技能的过程

6.人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸

方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解

为（）oA.广义的教育目的B.狭义的教育目的C.广义的教育D.狭

义的教育

7.素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（）。A.选

拔性、淘汰性B.目标性、水平性C.参照性、差异性D.常模性、

个别性

8.美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先

的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的

人。这种说法是典型的（）oA.内发论B.外银论C.多因素相互

作用论D.个体本位论

9.我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征？（）A.强

制性、普遍性、基础性B.强制性、全面性、基础性C.强制性、普

遍性、差异性D.强制性、个别性、基础性

10.确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的（）。A.观

察力B.记忆力C.兴趣、爱好D.想象力

11.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为

（）oA.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.发展性评

价

12.备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。以下

哪一项不是教师备课的内容？（）A.钻研教材B.激发动机C.了

解学生D.制定教学计划

13.以下哪一项不是选答型试题的优点？（）A.题目容量多B.知

识点覆盖面广C.评分标准固定D.有利于学生思维、写作能力的发

展

14.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的（）。

A.京师大学堂B.京师同文馆C.燕京大学堂D.燕京同文馆

15.关于“教材”，表达适当的选项是（）oA.学校教学的唯一依

据B.教学的唯一工具C.学生学习的客体和目的D.落实课程标准

的媒介

16.德育过程的基本矛盾是（）A社会通过教师向学生提出道德要

求与学生已有品德水平之间的矛盾B教育者与受教育者之间的矛

盾c教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾D受教育者与德育内

容、德育方法之间的矛盾

17.以“教育的民主化”为教育特征的是（）oA.古代B.文艺复

兴后的欧洲C.近代D.现代

18.用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜

犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指（）。A.道德认识B.道德情

感C.道德意志D.道德行为

19.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）oA.信度B.效

度C.区分度D.难度

20.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。

A.引导B.促进和维持C.反馈D.评价

单项选择题答案；1A2D334B5B6A7A8B9A10C11B12B13D14B

15D16A17D18C19B20B

二、填空题（每空1分，共10分）

21.一堂好课的标准有：目标明确、内容正确、方法得当、表达清

晰、o

22.英国哲学家、教育家洛克提出著名的“:

23.教师备课中要制定教学进度计划，它包括学期教学进度计划、

课题计划、计划。

24.课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对

的研究、对学科的研究。25.个人活动是学生在课外进行

活动的形式。

26.教学大纲一般是由说明和两部分构成的。

27.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、放任的和

28.我国幅员辽阔，补充必要的乡土教材是为了贯彻教

学原则的要求。

29.遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能戾定人的

30.小学生的思维正处于具体形象思维向过渡阶段。

填空题答案：21.气氛热烈22.白板说23.课时24.社会25.单独

26.本文27.民主的28.理论联系实际29.发展30.抽象逻辑思维

三、判断题（每小题1分，共10分）

31.当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）

32.在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。

（）

33.小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能

不能促进教师的发展。（）

34.教学过程中的师生关系是知识授受的关系。（）

35.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）

36.小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其

中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计

划的。（）

37.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（）

38.德育的过程具有唯一性。（）

39.充分反映孔子教育思想的著作是《论语》。（）

40.教学的过程是一种特殊的认识过程。（）

判断题答案：31.V32.V33.X34.X35.X36.V37.V38.X

39.V40.V

四、简答题（每小题6分，共30分）

41.简述国家课程。

五、答：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程,其萱

理权属中央级教育机关。国家课程属一级课程。它编定的宗旨是保

证国家确定的普通教育的培养目标和普通教育的先进水平,规定学

生应掌握的基础知识和基本能力,体现国家对教育的基本要求,以

保证教育的质量。这类的课程计划、教学大纲和教材由国家统一审

定，非经批准，地方不得随意变动。国家课程往往由专家（更多的是

学科专家）来制定，采用研制一开发一推广的开发模式，实施“中央

一外围”即“自上而下”的政策，以确保一个国家所实施的课程能

够达到统一、共同的质量。

42.人的身心发展包括哪些方面？

六、答;人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展，包括身高

体重的增加，骨骼构造的变化，神经组织的变化等。二是心理的发

展，包括认知和意向两方面的发展，认知的发展指感知、记忆、思

维等方面的发展；意向发展，指需要、兴趣、情感、意志等的发展。

43.制定小学教育目的的依据是什么？

七、答：制定小学教育目的的依据是：（1）特定的社会政治、经济、

文化背景。社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的

的客观依据。（2）少年儿童身心发展的规律。小学教育阶段，其

教育对象是6〜12岁的儿童，而儿童期是一个人一生中发展最关键的

时期.这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大的影响。小学

教育要适应并促进儿童的身心发展。因此，小学教育目的的制定受

制于儿童的身心发展规律。（3）人们的教育思想。从根本上说，

教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是教

育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象，因此，教

育目的是一种理想。马克思主义创始人心目中理想的人是个性全面

发展的人，即精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由

发展的人。马克思主义关于人的全面发展的理论确立了科学的人的

发展观，指明了人的发展的必然规律，是我国制定教育目的的理论

基础。

44.遗传的作用是什么？

八、答：遗传的作用是：（1）遗传素质为人的发展提供了可能；（2）

遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；（3）遗传素质的

成熟制约身心发展的水平及阶段；（4）遗传素质仅为人的发展提供

物质前提，而不能决定人的发展。

45.学生的受教育权包括哪几方面？

答：学生的受教育权包括：①受完法定教育年限权、②学习权、③

公正评价权。⑴受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学

接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意

开除学生。⑵学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学

习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生

参加学习活动，诸如听课、作业等的权利。⑶公正评价权是指

学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学业成绩、

道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中,

在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。

五、论述题（本大题10分）

46.一位语文老师给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋

八大家”之一时，学生问：“老师，'唐宋八大家'都是哪些人呀？”

老师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你学的范围，你只

要记得韩愈是'唐宋八大家'之一就行了。”一句话，把大家说的目

瞪口呆。以后，再有什么问题也不敢问了。请结合学过的教育理论

和教学中的师生关系进行分析。

.【答案要点】学生是学习的主体。师生在教学内容的教学上构成授

受关系。从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者，学

生主体性的形成，既是教学的目的，也是教学成功的条件。对学生

学习的指导，引导的目的是促进学生的自主发展，师生关系在人格

上是民主平等的关系。这种以教师为中心的专制型的师生关系，最

终导致学生的被动性和消极态度，不利于学生积极主动学习，也不

利于学生身心健康发展。

2021年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案（5）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，

并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分）

1.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为

根本宗旨，以培养学生的〔）为重点。A.创新精神和实践能力B.全

面发展C.和谐发展D.德智体全面发展

2.主观题包括（）oA.是非题B.选择题C.填空题D.论文题

3.不属于课堂要素的是（）oA.学生B.学习过程C.学习情境D.学

习信号

4.人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（）。A.遗传素质对

人的发展起决定作用B.遗传素质对人的发展不起决定作用C.教育

对人的发展起决定作用D.教育对人的发展不起决定作用

5.教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的（）0A.顺序性B.阶

段性C.不平衡性D.差异性

6.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发

展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）.A.顺序性B.阶

段性C.不平衡性D.互补性

7.“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。A.巴黎大学B.剑桥

大学C.柏林大学D.哈佛大学

8.环境决定人的（）oA.发展方向B.生理C.体重D.身高

9.我国中小学最基本的教学组织形式是（）A.个别教学B.小组

教学C.道尔顿制D.班级授课制

10.教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学

生实际程度，要求贯彻（）。A.量力性原则B.启发性原则C.因

材施教原则D.巩固性原则

11.教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，

引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（）。A.启发法B.鼓

励法C.演示法D.实验法

12.教科书是教学大纲的（）oA.实验B.依据C.具体化D.指

导

13.教育对儿童的心理发展起着（）作用。A.决定B.主导C.促

进D.减缓

14.在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是

（）。A.传授基本体育知识与技能B.提高运动水平C.增强学生

体质D.培养体育人才

15.下列哪句话是错误的?（）A.效度是指测验结果的可靠程度B.循

序渐进原则中的“序”包括教材的逻辑顺序和学生的认知发展顺序

C.从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容主要包

括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技

术教育D.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道

德两难故事法

16.特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作

的总方向等要素的是（）。A.教育目的B.教育方针C.教育政策

D.教育目标

17.马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一

个人”。这句话说明的德育原则是（）的原则。A.集体教育和个

别教育相结合B.正面教育与纪律约束相结合C.发扬积极因素，克

服消极因素D.严格要求与尊重学生相结合

18.引发课堂问题行为因素中，属于教师方面的因素有（）。A.厌

烦B.适应不良C.过度活动D.要求不当

19.教师的（）对课堂管理有直接的影响。A.人格B.语言表达

能力C.领导风格D.知识结构

20.课堂学习情境的安排上应考虑（）。A.班级规模的控制B.教

学时间分配c.教学过程规划D.课程表编制

单项选择题答案：1A2D3D4B5A6D7C8A9D10A11A12C13B14C

15A16B17D18D19C20A

二、填空题（每空1分，共10分）

21.是学生在课外进行单独活动的形式。

22.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的

人是。

23.我国小学德育主要有道德教育、政治教育和构成。

24.课堂教学观摩可分为和非组织化观摩。

25.课程计划是课程设置的,它对学校的教学、生产劳

动、课外活动等作出了全面安排。

26.根据课程的制定者，可以把课程分为：国家课程、地方课程和

27.社会、知识和是制约学校课程的三大因素。

28.教学大纲的中心部分是o

29.反思性教学是指对的反思。

30.根据教学的任务，课的类型可分为新授课、巩固课、技能课、

填空题答案：21.个人活动22.赫尔巴特23.思想教育24.组织化

观摩25.整体规划26.学校课程27.儿童28.本文部分29.教学经

验30.检查课

三、判断题（每小题1分，共10分）

31.班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两

部分。（）

32.课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要

求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。（）

33.基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型

课程的教学是拓展型课程的学习基础。（）

34.教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、

内容、进程、结果和质量。（）

35.教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在

教学中的具休情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下

一个阶段。（）

36.教育是个体发展的物质前提。（）

37.教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和

其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。（）

38.作为初等教育的小学教育，是义务教育的起点，因而要求其具

有最大的普及性。（）

39.小学在劳动技术教育方面的要求是：初步学会生活自理；会使

用简单的劳动工具；养成爱劳动的习惯。（）

40.班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结。一般在

学期学年末进行。（）

判断题答案；31.V32.V33.X34.V35.V36.X37.V38.V

39.X40.V

四、简答题（每小题6分，共30分）

4L什么是美育？

五、答：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美

的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

42、对教师语言表达能力的要求有哪些？

答：语言是教育工作者的重要工具，是传播知识和影响学生的重要

手段。教师的语言表达能力不强，很难成为一名优秀教师。教师的

语言首先要求准确、明了，有逻辑性。其次是要求富有感情，有感

染力。再高一步的要求是富有个性，能够体现出一名教师的独特风

不。教师不仅要善于独白，还需要掌握对话艺术。教师在对话过程

中，要善于对学生的谈话作出迅速而有针对性的语言反应，在对话

中，鼓励学生发表意见，完整、准确地表达思想，形成活泼开朗的

性格。

43.主题班会的形式有那些？

答：主题班会的形式有：（1）主题报告会；（2）主题汇报会；（3）主题

讨论会；（4）科技小制作成果展评会；（5）主题竞赛；（6）主题晚会。

44.课外活动的内容按性质分为哪几类？

答：课外活动的内容按性质可分为：科技活动、学科活动、文学艺

术活动、体育活动、社会活动和传统的节假日活动

45.要做好先进生的教育工作，班主任应注意哪几点？

答：要做好先进生的教育工作，班主任应注意如下几点：（1）严格要

求，防止自满；（2）不断激励，弥补挫折；（3）消除嫉妒，公平竞争;

（4）发挥优势，全班进步。

五、论述题（本大题10分）46.试述环境对人的作用。

.【答案要点】环境对人的作用表现在：（1）环境使遗传提供的发展

可能性变成现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展，以及向什么

方向发展，并不是由遗传本身决定，而是由环境决定的。遗传提供

的可能只有在一定的社会条件下才能变为现实。（2）环境决定人

的发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活条件下，

人的发展方向、水平、速度均不相同，如原始人与现代人发展水平

相差很大，这主要取决于社会生产、科学文化发展的水平。在资本

主义制度下和社会主义制度下人的发展也不同，这取决于社会制度

与社会意识形态的不同。同一社会制度下，不同的阶段、不同的家

庭、不同的地位、不同的教育，人的发展也不同，这取决于社会关

系。因为人一生下来，就必须要与周围的人发生各种关系，周围人

的生活方式和思想、习惯、作风必然对他本身发生各种影响。

2021年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案（6）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，

并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分）

1.提出“人是唯一需要教育的动物”的是（）。A.洛克B.杜威

C.卢梭D.康德

2.”为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相

互作用的活动方式的总和”是指（）。A.德育的途径B.德育方法

C.德育的结构D.德育的内容

3.社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）o

A.科学性和思想性相结合原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因

材施教原则

4.现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。A.实践能力的

培养B.思维能力的培养C.想象能力的培养D.创新能力的培养

5.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。

A.实践的属性B.社会的属性C.自然的属性D.现实的属性

6.从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心

课程和（）。A.社会中心课程B.技能性课程C.研究型课程D.学

校课程

7.在杜威看来，教学过程的实质在于（）。A.将教材上的学科知

识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童

的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知

识，发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运

动

8.现代师生关系的核心是（）。A.以诚相待B.互助互惠C.民

主平等D.和谐亲密

9.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方

向发展，这体现了德育的（）。A.疏导原则B