3 我们班 他们班（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

3我们班他们班（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册第三章《我们班他们班》主要包括以下内容：班级与学校的关系、班级荣誉感、班级合作与竞争、班级规则与秩序等。具体内容包括：

1.了解班级与学校的关系，认识到班级是学校的基本单位。

2.培养班级荣誉感，懂得为班级争光的重要性。

3.学会与同学合作，提高班级凝聚力，共同完成任务。

4.了解班级竞争的意义，正确看待竞争与合作的关系。

5.遵守班级规则，维护班级秩序，营造和谐班级氛围。核心素养目标1.培养学生尊重和认同集体的意识，提升集体荣誉感。

2.发展学生团结协作能力，增强班级凝聚力。

3.培养学生遵守规则、维护秩序的责任感，促进班级和谐发展。

4.引导学生正确认识竞争与合作的关系，提高个人综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了班级的基本概念，知道班级是由多个同学组成的集体。

-学生在日常生活和学习中已经积累了一定的合作和竞争经验。

-学生对学校的规章制度有了一定的认识，知道遵守规则的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对班级活动充满兴趣，愿意参与集体合作与竞争。

-学生具备基本的沟通和协作能力，能够与同学共同完成任务。

-学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢实践，有的擅长思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能难以理解班级荣誉感的重要性，需要引导他们培养集体意识。

-学生在合作过程中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师指导。

-面对竞争，部分学生可能产生焦虑情绪，需要帮助他们树立正确的竞争观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频资料，如班级活动的实际案例，以及班级合作与竞争的图片和图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和班级讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示班级活动的照片，让学生回顾自己班级的精彩瞬间，引发学生对班级荣誉感和合作精神的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于班级的基本规则和合作的重要性，引导学生回顾已经学过的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍班级荣誉感的含义，班级合作与竞争的意义，以及班级规则与秩序的重要性。

-举例说明：通过具体案例，如班级卫生打扫、团队游戏的合作与竞争，说明班级荣誉感和合作精神在实际生活中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在班级中建立良好的合作氛围，如何处理班级内部的竞争关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内模拟一次班级合作活动，如编排一个小节目，要求分工明确，合作完成。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决合作中遇到的问题，提供必要的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调班级荣誉感、合作与竞争、班级规则与秩序在班级生活中的重要性。

-鼓励学生在日常学习生活中积极实践，为班级的和谐发展做出贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生写一篇关于“我眼中的班级荣誉”的短文，要求结合自身经历，表达对班级荣誉感的理解和感受。

-要求学生与家长分享本节课学到的内容，促进家校共育。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级精神的力量》

-《如何建立良好的班级合作关系》

-《班级规则与秩序的重要性》

-《班级竞争与合作的有效平衡》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内班级中的合作与竞争事件，分析其影响和结果。

-调查了解其他班级的合作模式，比较不同合作方式的效果。

-阅读拓展材料，撰写心得体会，分享对班级荣誉感、合作与竞争、班级规则与秩序的新认识。

-设计一次班级合作活动，如班级园地布置、班级运动会项目等，策划活动流程和规则。

-与家长讨论班级合作与竞争的意义，探讨如何在家中培养孩子的合作精神。

-观看相关主题的纪录片或视频，如《班级的力量》、《团队合作的力量》等，记录观看感受。

-结合教材内容，探究班级规则与秩序对班级氛围和个人成长的影响。

-尝试撰写一篇关于班级合作的小故事，通过故事传达合作的重要性。

-参与社区志愿者活动，体验团队合作的力量，将所学应用于实际生活中。

-定期组织班级讨论会，分享个人在合作与竞争中的心得体会，促进班级成员间的相互学习。教学反思与改进今天的课堂教学中，我看到了学生们对班级荣誉感和合作精神的热情，但也发现了一些需要改进的地方。在设计反思活动时，我首先让学生填写了课堂反馈问卷，收集他们对教学内容、教学方式和学习体验的意见。以下是我对反馈的分析和改进措施：

1.学生对班级荣誉感的理解较为表面，缺乏深入的认识。在讨论环节，我发现一些学生对班级荣誉感的理解停留在“为班级争光”的层面，而没有意识到它对个人成长和班级氛围的深远影响。

改进措施：在未来的教学中，我将引入更多真实的班级案例，让学生通过案例分析，深入探讨班级荣誉感的多维度内涵。

2.学生在合作活动中表现出一定的合作意愿，但缺乏有效的沟通和协作策略。在小组合作时，部分学生出现了分工不均、沟通不畅的问题。

改进措施：我将设计更多针对性的合作活动，教授学生有效的沟通和协作技巧，如如何进行有效分工、如何表达自己的意见等。

3.课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

改进措施：我会在未来的课堂中调整讨论环节的时间分配，确保每位学生都有机会发言，同时也会引入更多互动环节，如小组讨论后的全班分享。

4.学生对班级规则的遵守情况较好，但对于规则背后的意义理解不够。

改进措施：我计划通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在体验中理解规则的重要性，以及规则对班级和谐发展的作用。

5.作业布置环节，我发现部分学生对写作任务感到困惑，不知从何下手。

改进措施：我将提供更多的写作指导，包括写作框架、思路引导等，帮助学生更好地完成作业任务。板书设计①班级荣誉感

-重点知识点：班级荣誉感的定义、班级荣誉感的重要性

-重点词：集体、荣誉、归属感

-重点句：班级荣誉感是我们共同的骄傲。

②班级合作与竞争

-重点知识