第6课 从隋唐盛世到五代十国 说课稿-2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第6课从隋唐盛世到五代十国》是2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册的重要内容。本节课主要讲述了隋唐时期的繁荣与衰落，以及五代十国的分裂局面。通过分析隋唐政治、经济、文化等方面的成就，以及五代十国时期的历史背景，使学生了解我国封建社会的繁荣与转折，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生构建完整的历史知识体系。二、核心素养目标1.培养学生的历史思维能力，通过分析隋唐盛世与五代十国的历史变迁，提高学生归纳、概括历史事件的能力。

2.增强学生的时空观念，使学生在了解隋唐时期历史背景的基础上，把握历史发展的脉络。

3.培养学生的史料实证意识，引导学生运用史料对历史事件进行实证研究。

4.激发学生的历史责任感，通过学习隋唐盛世与五代十国的历史，培养学生的民族自豪感和历史使命感。三、教学难点与重点1.教学重点

①隋唐时期的政治制度、经济繁荣与文化成就；

②五代十国时期的分裂局面及其原因。

2.教学难点

①隋唐政治制度的演变及其对后世的影响；

②隋唐文化与科技发展的内在联系；

③五代十国时期政治分裂对经济、文化发展的影响；

④分析隋唐盛世到五代十国时期历史变迁的内在规律。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要上册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与隋唐盛世到五代十国时期相关的历史图片、图表，以及相关历史事件的视频资料，以直观展示历史背景和事件。

3.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，以便于学生分组讨论和分享，同时确保教室环境整洁，有助于学生集中注意力。五、教学过程1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课，询问学生：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？隋唐时期给你们留下了怎样的印象？”

-学生回答后，我会简要总结，并引出本节课的主题：“今天我们将学习第6课，从隋唐盛世到五代十国，探讨隋唐时期的繁荣与衰落，以及五代十国的历史背景。”

2.隋唐盛世的内容探究

-我会让学生浏览教材第6课的内容，特别是关于隋唐时期的政治、经济、文化等方面的描述。

-①政治制度方面，我会提问：“隋唐时期有哪些重要的政治制度？它们对国家治理有什么影响？”学生回答后，我会进行总结，并强调科举制度的重要性。

-②经济繁荣方面，我会展示一些图片和图表，引导学生观察并提问：“隋唐时期的经济有哪些特点？这些特点如何反映在当时的城市和商业活动中？”学生回答后，我会进行详细解释。

-③文化成就方面，我会播放一段关于隋唐文化成就的视频，然后提问：“隋唐时期的文化有哪些突出成就？它们对后世有什么影响？”学生回答后，我会进行总结。

3.隋唐衰落到五代十国的内容探究

-我会让学生阅读教材中关于隋唐衰落到五代十国的部分，并思考：“隋唐盛世之后，我国历史为什么会进入五代十国的分裂时期？”

-①隋唐衰落的原因，我会引导学生分析，如政治腐败、民族矛盾、农民起义等，并让学生举例说明。

-②五代十国的特点，我会展示一些历史地图，让学生观察并描述五代十国时期的政治格局，然后提问：“这种分裂局面对我国的经济、文化有什么影响？”学生回答后，我会进行总结。

4.课文主旨内容探究

-我会让学生回顾整节课的内容，提问：“通过今天的学习，同学们认为隋唐盛世到五代十国这段历史给我们留下了什么启示？”

-学生回答后，我会总结：“这段历史告诉我们，国家的繁荣与衰落有其内在规律，政治稳定、经济发展、文化繁荣是相互关联的，我们要从中吸取经验，为实现中华民族伟大复兴而努力。”

5.课堂小结

-我会简要回顾本节课的主要内容，强调隋唐时期的繁荣与衰落以及五代十国时期的历史背景。

-我会鼓励学生继续深入学习历史，培养自己的历史思维能力和爱国主义精神。

6.课后作业布置

-我会布置以下作业：

-①根据教材内容，总结隋唐时期的主要政治、经济、文化成就；

-②分析隋唐衰落的原因以及五代十国时期的政治格局；

-③思考隋唐盛世到五代十国这段历史对我们今天的启示。

7.课堂互动与提问

-在整个教学过程中，我会不断提问，鼓励学生积极参与课堂讨论，以检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

-我会针对学生的回答给予及时的反馈和指导，确保学生能够准确理解和掌握课程内容。

8.课堂氛围营造

-我会尽量以生动有趣的方式讲解历史，引导学生关注历史的趣味性和实用性。

-我会鼓励学生提问和发表自己的观点，营造积极、活跃的课堂氛围。六、教学资源拓展1.拓展资源

-为了让学生更深入地了解隋唐盛世到五代十国这一历史时期，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-（1）文学作品：推荐学生阅读《隋唐演义》、《资治通鉴》等历史文学作品，这些作品通过生动的叙述，展现了隋唐时期的历史风貌。

-（2）历史纪录片：推荐学生观看《隋唐风华》、《探秘五代十国》等历史纪录片，通过影像资料，让学生更直观地感受历史。

-（3）学术论文：鼓励有兴趣的学生阅读一些关于隋唐时期政治、经济、文化的研究论文，如《隋唐政治与社会变迁》、《隋唐经济发展探析》等，以加深对历史事件的理解。

-（4）历史遗址：介绍一些隋唐时期的著名历史遗址，如长安城遗址、洛阳龙门石窟等，鼓励学生实地参观学习。

2.拓展建议

-针对本节课的教学内容，以下是一些建议供学生进行拓展学习：

-（1）深入了解隋唐政治制度：学生可以通过查阅资料，了解隋唐时期的政治制度，如三省六部制、科举制等，并探讨这些制度对国家治理的影响。

-（2）研究隋唐经济发展：学生可以研究隋唐时期的经济特点，如农业生产、手工业发展、商业繁荣等，并分析这些因素如何推动社会进步。

-（3）探索隋唐文化成就：学生可以深入了解隋唐时期的文化成就，如文学、艺术、科技等方面，并探讨这些成就对后世的影响。

-（4）分析五代十国时期的政治格局：学生可以研究五代十国时期的政治格局，了解各割据政权的特点，并探讨分裂局面对社会的影响。

-（5）历史人物研究：学生可以选择一位在隋唐或五代十国时期具有重要影响的历史人物，进行深入研究，了解其生平事迹、历史地位和贡献。

-（6）历史对比研究：学生可以对比隋唐盛世与五代十国时期的历史背景、政治经济状况、文化发展等方面的异同，加深对历史变迁的理解。

-（7）实地考察：如果条件允许，学生可以组织实地考察，参观隋唐时期的历史遗址，亲身感受历史的氛围，增强学习兴趣和体验。

-（8）撰写历史小论文：学生可以结合所学内容，撰写一篇关于隋唐盛世到五代十国时期的历史小论文，锻炼自己的写作能力和历史思维能力。七、内容逻辑关系1.隋唐盛世的形成与发展

①重点知识点：隋唐时期的政治制度、经济繁荣、文化成就

②重点词汇：科举制、均田制、府兵制、繁荣、鼎盛

③重点句子：隋唐时期，我国封建社会进入全盛时期，政治稳定、经济发展、文化繁荣。

2.隋唐衰落与五代十国时期的转折

①重点知识点：隋唐衰落的原因、五代十国时期的政治格局、历史影响

②重点词汇：衰落、分裂、割据、军阀混战、历史转折

③重点句子：隋唐盛世之后，我国历史进入五代十国时