Unit3 Amazing animals第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit3Amazinganimals第六课时，教学内容选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕动物的不同特征进行学习，包括以下内容：

1.学习动物单词：tiger,lion,elephant,giraffe等；

2.学习描述动物特征的形容词：big,small,tall,short等；

3.学习句型：“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”进行动物识别；

4.学习如何用英语描述动物的特征，如：“It’sbig.It’stall.”等；

5.通过故事情境，巩固所学单词和句型，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述动物特征的能力，以及通过听、说、读、写的实践活动，提升学生的英语语言运用水平。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，引导他们发现动物特征之间的差异，培养分析和比较的思维能力。

3.文化意识：通过学习不同动物的英文表达，让学生了解中西方文化中对动物的认知和表述差异，增强跨文化交际意识。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如观察、模仿、记忆和实践，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语单词和简单句型；

-学生对动物的基本英语表达有所了解，如“cat”、“dog”等；

-学生已经能够通过图片识别一些常见的动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇心，对学习动物相关内容有较高的兴趣；

-三年级学生的学习能力逐渐增强，能够接受新词汇和句型的学习；

-学生喜欢通过游戏和互动的方式学习，倾向于直观和生动形象的教学手段；

-学生在合作学习中表现出较好的沟通和协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对动物单词的记忆和发音存在困难；

-在运用新句型进行动物特征的描述时，可能会出现语法错误；

-部分学生可能在理解形容词比较级和最高级的使用上有一定的难度；

-学生在表达时可能缺乏足够的自信，需要鼓励和引导。教学资源-教材：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-教学课件：PPT演示文稿

-视频资源：动物特征相关的教学视频

-实物资源：动物模型或图片

-教学卡片：动物单词卡片、形容词卡片

-互动游戏：在线或纸牌游戏，用于巩固词汇和句型学习

-作业纸：练习题和活动用纸

-教学工具：白板、标记笔教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神奇动物世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特别的地方？”

-展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的动物特征，为接下来的学习打下基础。

2.动物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述动物特征的基本词汇和句型。

过程：

-讲解动物特征相关的单词，如“big,small,tall,short”等，并配以图片展示。

-详细介绍如何使用“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”句型。

-通过实例演示，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

3.动物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何描述动物特征。

过程：

-选择几个典型的动物，如“tiger,lion,elephant,giraffe”，分析它们的特征。

-详细介绍每个动物的独特特征，并引导学生使用所学词汇和句型进行描述。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述其他动物的特征，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行特征描述的讨论。

-小组内讨论该动物的特征，以及如何用英语表达这些特征。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物特征的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的名称、特征及英语描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物特征描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的动物单词和句型，以及如何描述动物特征。

-强调在日常生活中正确描述动物特征的能力，鼓励学生在课外进行实践。

-布置课后作业：让学生用英语描述他们最喜欢的动物，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的自主学习能力。

过程：

-布置作业：让学生选择一种动物，用英语写一篇关于它的特征描述。

-鼓励学生通过查阅资料或观察动物来丰富他们的描述内容。

-强调作业的重要性，并提醒学生在下节课前完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科书籍：提供一些适合三年级学生阅读的动物百科书籍，如《动物世界大百科》、《小动物趣闻》等，让学生了解更多动物的知识。

-英语学习软件：推荐一些英语学习软件或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，学生可以在课后使用这些软件练习英语词汇和句型。

-动物主题网站：介绍一些动物主题的英语学习网站，如NationalGeographicKids、SanDiegoZooKids等，学生可以在这些网站上观看动物视频、玩互动游戏，增加对动物的了解。

-英语动画片：推荐一些适合三年级学生观看的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看的过程中学习英语。

2.拓展建议：

-动物观察日记：鼓励学生养一种小动物或观察身边的动物，记录它们的特征、习性等，用英语写观察日记，提高学生的观察力和英语表达能力。

-动物故事创作：让学生尝试用英语编写一个关于动物的故事，可以是真实的或虚构的，这样可以激发学生的创造力和英语写作能力。

-动物主题演讲：组织一次动物主题的演讲活动，让学生选择一个他们感兴趣的动物，准备演讲稿并在班上分享，锻炼学生的公共演讲技巧。

-动物保护宣传：引导学生关注动物保护问题，鼓励他们制作宣传海报或小册子，用英语介绍动物保护的importance，提高他们的环保意识和社会责任感。

-互动游戏设计：鼓励学生设计一个与动物特征相关的英语学习游戏，如卡片游戏、猜谜游戏等，通过游戏的方式复习和巩固所学内容。

-家庭作业延伸：布置学生在家中与家人一起用英语描述他们喜欢的动物，并记录下家人的反馈，这样可以增加家庭成员之间的互动，同时让学生在真实语境中练习英语。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体教学，如动物视频和互动游戏，来增强学生的学习兴趣和参与度。这样的教学方式能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习积极性。

2.我还引入了小组合作学习，让学生在小组内讨论和分享动物特征，这种方式不仅锻炼了学生的合作能力，还让他们在实际交流中运用所学知识，提高了语言实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用英语描述动物特征时，仍然存在一定的困难，尤其是形容词的使用和句型的构造上。

2.课堂评价环节，我没有给予每个学生足够的个体关注，导致部分学生没有得到足够的反馈和鼓励，可能会影响他们的学习自信。

3.在小组合作学习中，部分小组的讨论深度不够，可能是因为学生对动物了解不足，或者是讨论引导不够到位。

（三）改进措施

1.针对学生在英语描述动物特征时的困难，我计划在下一节课中增加更多的练习环节，如角色扮演、模拟对话等，让学生在实际语境中不断练习和改进。

2.为了