全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第12课《中秋快乐-添加文字》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第12课《中秋快乐——添加文字》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第12课《中秋快乐——添加文字》说课稿教材分析《中秋快乐——添加文字》是全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第12课的内容。本节课主要教授学生在信息技术环境下，如何使用文字工具在图片中添加文字，以制作中秋节的贺卡。本节课与学生的实际生活紧密相关，旨在培养学生的创新意识、动手能力和信息素养，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合小学生知识深度，易于学生理解和掌握。核心素养目标1.培养学生运用信息技术工具进行创造性表达的能力。

2.增强学生信息检索、处理和利用的素养。

3.提升学生对信息技术应用的兴趣和自信心。

4.培养学生合作学习和问题解决的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握在信息技术环境下使用文字工具添加文字的方法。

②学会调整文字的字体、字号和颜色，以及插入特殊字符。

2.教学难点

①理解如何在不同的图层中添加和编辑文字，而不影响其他元素。

②掌握文字的对齐方式、行间距和字间距的调整，以达到美观的排版效果。教学资源准备1.教材：提前为学生准备好河大版小学信息技术第一册教材，确保每人一本。

2.辅助材料：收集与中秋节相关的图片、背景音乐和视频资料，以便在课堂上展示。

3.实验器材：准备计算机、投影仪和音响设备，确保教学演示和实践活动顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，方便学生进行实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张中秋节的主题图片，引导学生谈论中秋节的传统习俗和文化意义。接着，提出本节课的任务——制作中秋节的电子贺卡，激发学生的兴趣和参与热情。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍如何在图片上添加文字，包括选择合适的字体、字号和颜色。接着，演示如何调整文字的位置和对齐方式，以及如何插入特殊字符和符号。在讲解过程中，教师会强调文字编辑的重要性和实际应用，并鼓励学生跟随演示进行操作。

3.巩固练习（10分钟）

学生按照教师的指导，独立或在小组内尝试在电子贺卡上添加和编辑文字。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并给予个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生展示他们制作的电子贺卡，并让其他学生进行评价。通过这种方式，教师总结本节课的重点内容，强调文字编辑技巧在制作贺卡中的应用，并鼓励学生在创作中发挥个性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，制作一张具有个性化设计的中秋节电子贺卡，并在下节课前提交。教师提醒学生注意保存文件，并鼓励他们尝试不同的设计元素。教学资源拓展1.拓展资源

-中秋节的文化背景：介绍中秋节的历史起源、各地庆祝习俗、民间故事等，帮助学生更深入地理解中秋节的含义。

-文字编辑技巧：拓展文字编辑的更多高级技巧，如文字的阴影效果、透明度调整、文字路径等。

-图片处理知识：介绍如何选择和编辑背景图片，包括剪裁、色彩调整、滤镜应用等，以增强贺卡的视觉效果。

-其他节日的电子贺卡制作：引导学生学习制作其他节日（如春节、端午节、国庆节等）的电子贺卡，了解不同节日的文化特点。

2.拓展建议

-文化探索活动：鼓励学生通过图书馆、网络或其他资源，自主探索更多关于中秋节的知识，增强文化素养。

-实践操作练习：学生在课后可以尝试使用不同的字体和排版技巧，制作一系列的电子贺卡，提高实际操作能力。

-创意设计挑战：学生可以尝试在贺卡中融入更多个性化元素，如自绘图案、创意排版等，激发创意思维。

-小组合作项目：学生可以分组进行合作，共同完成一个复杂的多页面电子贺卡项目，培养团队协作能力。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，共同探讨和制作电子贺卡，增进家庭亲子关系，同时让家长了解孩子的学习内容。板书设计1.重点知识点

①文字工具的使用方法。

②文字的字体、字号和颜色调整。

③特殊字符的插入和编辑。

2.重点词汇

①添加文字

②字体

③字号

④颜色

⑤特殊字符

3.重点句子

①如何在图片上添加文字？

②如何调整文字的字体、字号和颜色？

③怎样使文字更加美观和突出？教学反思在完成《中秋快乐——添加文字》这节课的教学后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，学生对中秋节的兴趣和认同感超出了我的预期。在导入环节，学生们对中秋节的习俗和文化有着丰富的了解，这让我意识到在今后的教学中，我应该更多地挖掘和利用学生的已有知识，激发他们的学习兴趣。

在讲授新知环节，我发现学生们对于文字工具的使用掌握得比较快，但在调整文字的美观度上有些困难。我意识到可能是我讲解不够细致，或者是示范不够直观。下次我会尝试使用更多的实例，让学生更直观地看到调整前后的对比效果。

另外，巩固练习环节中，我发现有些学生对于文件保存和管理的意识还不够。这让我思考，是否应该在课程中加入文件管理的内容，让学生从小就养成良好的信息素养。

在课堂小结环节，学生们的参与度很高，他们对于自己制作的电子贺卡感到非常自豪。这让我感受到，让