第一课《学做校园里的小帮手》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动

第一课《学做校园里的小帮手》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《学做校园里的小帮手》是长春版三年级上册综合实践活动课程中的一课。本节课旨在引导学生关注校园生活，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。通过参与校园内的实际劳动，让学生在实践中学会合作、学会感恩，增强集体荣誉感。课程内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括责任担当和实践创新。责任担当体现在培养学生主动承担校园内分工合作的意识，学会在集体中承担责任。实践创新则鼓励学生在完成校园小帮手任务时，能够创造性地思考问题，动手解决实际问题。通过本课程的学习，学生将提升自我管理能力，增强团队协作精神，同时培养解决实际问题的能力和创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点

①培养学生主动参与校园劳动的意识和习惯。

②引导学生在劳动中学会合作、沟通与协调。

2.教学难点

①如何激发学生积极参与校园劳动的内驱力，让他们自觉投入到劳动实践中。

②在实际操作中，如何指导学生有效地解决劳动过程中遇到的问题，提升他们的问题解决能力。四、教学资源准备1.教材：长春版三年级上册综合实践活动教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集校园内不同劳动岗位的图片和介绍，制作成PPT或视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的劳动工具和记录表。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放校园内的劳动场景视频，让学生观察并说出视频中的同学们正在做什么。

-提出问题：同学们，你们在校园里都参加过哪些劳动？劳动的时候你有什么感受？

-引导讨论：邀请几位同学分享他们的劳动经历和感受，激发学生对劳动的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-概述课程内容：介绍本节课的主题《学做校园里的小帮手》，明确本节课的学习目标和要求。

-讲解重点：通过PPT展示校园内不同劳动岗位的职责，讲解每个岗位的重要性和如何做好工作。

-互动讨论：随机分组，每组选择一个劳动岗位，讨论如何做好该岗位的工作，并分享讨论成果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：每组根据讨论成果，模拟在校园内进行相应劳动的场景。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如清洁工、绿化员等，实际操作并体验劳动过程。

-反馈评价：教师观察学生的表现，给予即时反馈，指导学生改进操作方法。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出与课程相关的问题，如“你们认为做好校园小帮手需要哪些品质？”

-互动讨论：学生自由发言，分享自己的看法和经验。

-总结反馈：教师总结学生的发言，强调责任感、团队合作和创新思维的重要性。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-创设情境：假设校园内出现了紧急情况，如教室卫生状况需要立即改善。

-分组应对：每组迅速讨论并制定解决方案，然后执行清洁任务。

-分享感受：完成任务后，学生分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结要点：教师回顾本节课的学习内容，强调劳动的意义和价值。

-反思讨论：学生反思自己在课堂上的表现，讨论如何将所学应用到实际生活中。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于校园小帮手的日记。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过情境模拟、角色扮演和互动讨论，让学生在实践中学习，培养他们的责任感和创新思维，同时紧扣教学重难点，实现核心素养能力的拓展。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园里的劳动者》：介绍不同职业的劳动者在校园中的工作内容和重要性。

-《劳动最光荣》：讲述一些劳动模范的故事，让学生了解劳动的价值和意义。

-《环保小卫士》：介绍如何在校园内进行环保行动，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：让学生记录一周内校园内劳动的情况，包括劳动种类、参与人数、劳动效果等。

-劳动日记：鼓励学生写一篇关于参与校园劳动的日记，记录自己的感受和体会。

-调查研究：学生可以调查家庭成员的劳动情况，了解不同职业的劳动特点。

-创意设计：学生可以设计一种校园劳动工具或方法，提高劳动效率。

-小组讨论：学生分组讨论如何改善校园环境，提出具体可行的方案。

-社会实践：组织学生参加社区或公园的清洁活动，体验劳动的乐趣和责任。

-劳动竞赛：举办校园劳动竞赛，鼓励学生在规定时间内完成指定的劳动任务。

-家长参与：邀请家长参与学校的劳动活动，增进家校互动，共同培养学生的劳动习惯。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将角色扮演和情境模拟结合起来，让学生在模拟的校园环境中亲身体验劳动的角色，这样的教学方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我引入了家长参与环节，通过家校合作，让学生家长了解孩子在学校的学习情况，同时也让学生感受到家庭和社会对劳动的重视。

3.在巩固练习环节，我设计了实际的劳动任务，让学生在完成这些任务的同时，锻炼他们的实际问题解决能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对劳动的认识还不够深刻，需要更多的引导和教育。

2.在教学组织上，课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的机会表达自己的观点。

3.在教学方法上，虽然尝试了多种互动形式，但个别学生仍然比较内向，参与度不高。

（三）改进措施

1.针对学生对劳动认识不足的问题，我计划在今后的课程中增加劳动教育的环节，通过讲解劳动的历史、劳动者的故事等内容，加深学生对劳动的理解和尊重。

2.为了改善课堂讨论的时间分配问题，我将在课前准备更加详细