4《买东西的学问》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

4《买东西的学问》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治四年级下册第四课《买东西的学问》。本节课旨在让学生了解购物的基本流程，掌握购物时需要注意的问题，以及如何维护自己的消费权益。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课从学生日常生活中购买物品的场景出发，结合教材中的实例，引导学生回顾已学习的有关货币、价格、购物流程等知识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解购物中涉及到的法律、道德知识，提高自我保护意识，为今后的生活实践打下基础。教材章节包括：认识价格标签、比较商品价格、购物流程及注意事项、维护消费权益等内容。核心素养目标1.培养学生的法治意识，让学生在购物过程中学会遵守法律法规，尊重商品交易规则。

2.增强学生的信息素养，教会学生如何收集、分析商品信息，做出明智的消费决策。

3.培养学生的道德素养，教育学生在购物过程中诚实守信，不欺诈、不侵犯他人权益。

4.培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考，对购物中的不良现象进行辨识和批判。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的购物经验，对货币的使用、商品的价格有初步认识。此外，他们在之前的课程中已经学习过基本的法律和道德知识，对法治和社会规范有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于购物这一主题通常具有较高的兴趣，因为这与他们的生活紧密相关。他们具备基本的观察、分析和交流能力，能够通过案例分析和小组讨论来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，因此在教学中需要采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的消费法律条文和维权途径时遇到困难，需要通过具体案例来辅助理解。此外，对于如何比较商品价格、判断商品质量等实际操作技能，学生可能缺乏足够的经验和判断力。在课堂上，如何激发学生的思考、培养他们的批判性思维，以及如何让他们在实际生活中应用所学知识，是教学过程中需要克服的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与购物相关的图片、商品价格标签示例、购物流程图解以及消费权益保护宣传视频等，以增强教学内容的直观性和生动性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，方便学生进行合作学习和交流分享，同时设置展示区用于展示学生作业和讨论成果。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是《买东西的学问》。在开始之前，我想请大家分享一下你们在购物时的一些经历。有没有同学能告诉我在购物时你遇到过什么有趣的问题或者困惑呢？

二、探究购物流程

1.下面，让我们一起来看看教材上的内容。请同学们翻到第12页，我们首先来学习购物流程。购物流程包括哪些步骤呢？请同学们仔细阅读教材，然后回答我的问题。

2.好的，我听到有同学说包括挑选商品、比较价格、询问售货员、结账等。非常棒！那我们就按照这个顺序来一步步学习。

3.首先，挑选商品。在挑选商品时，我们应该注意什么呢？请同学们在小组内讨论一下，然后每个小组派代表来分享你们的看法。

4.很好，我听到有小组提到要注意商品的质量、价格、自己的需求等。这些都是非常重要的。接下来，我们来看第二个步骤——比较价格。

5.比较价格时，我们应该怎么做呢？请同学们阅读教材上的相关内容，并尝试回答这个问题。

6.对，我们要比较不同品牌、不同店铺的价格，还要注意价格标签上的信息。现在，让我们来进行一个小游戏。我会展示一些商品的价格标签，请同学们快速判断哪个更划算。

7.接下来是询问售货员。在购物时，我们可能会对商品有疑问，这时候我们应该怎么做呢？请同学们结合教材内容，思考一下。

8.对，我们应该礼貌地询问售货员，了解商品的具体信息。最后一步是结账。在结账时，我们应该注意什么呢？请同学们再次阅读教材，并在小组内讨论。

9.很好，我听到有小组提到要检查商品数量、价格是否正确，还要确保收到小票。这些都是非常重要的。

三、学习消费权益保护

1.现在，我们已经了解了购物流程，接下来我们要学习的是消费权益保护。请同学们翻到第14页，阅读教材上的内容。

2.同学们，你们知道消费者有哪些权利吗？请同学们在纸上写下你们知道的消费者权利，然后我们一起来分享。

3.很好，我听到有同学提到公平交易权、知情权、安全权等。这些都是消费者的基本权利。那么，如果我们的权益受到侵害，我们应该怎么办呢？

4.请同学们阅读教材上的案例，并思考如何解决这些问题。之后，我们会进行小组讨论，每个小组派代表来分享你们的解决方案。

5.通过讨论，我们了解到，如果遇到问题，我们可以通过与商家协商、向消费者协会投诉、寻求法律帮助等方式来维护自己的权益。

四、实践演练

1.现在我们已经学习了购物流程和消费权益保护，接下来让我们来进行一次实践演练。我会模拟一个购物场景，请同学们扮演消费者和售货员的角色。

2.在这个场景中，我将扮演消费者，我要购买一瓶饮料。同学们，你们准备好了吗？请扮演售货员的同学们拿出你们的‘商品’和‘价格标签’，我们开始吧！

3.（进行购物演练，结束后进行总结）同学们，你们做得非常棒！在这次演练中，我们不仅巩固了购物流程，还学会了如何维护自己的消费权益。

五、总结与反思

1.现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。请同学们分享一下你们在本节课中学到了什么？

2.很好，我听到有同学说学会了购物流程、比较价格、询问售货员、结账，还学会了如何维护自己的消费权益。这些都是非常实用的知识。

3.最后，我想请大家思考一个问题：在今后的生活中，你们将如何运用今天学到的知识来保护自己的消费权益呢？

4.（等待同学们回答）非常好，我相信你们会在实际生活中运用所学，成为一个明智、有权益意识的消费者。

5.好的，今天的课程就到这里。同学们，下课！记得回家后，把今天学到的知识跟家人分享哦！教学资源拓展1.拓展资源：

-《消费者权益保护法》：介绍消费者权益保护法的基本内容，让学生了解法律对消费者权益的保护措施。

-《价格法》：讲解价格法的相关规定，帮助学生理解商品定价的原则和消费者的权益。

-购物安全常识：提供一些购物时的安全常识，如如何识别假冒伪劣商品、如何避免购物陷阱等。

-消费者协会：介绍消费者协会的作用和功能，让学生知道在权益受到侵害时可以向哪里寻求帮助。

-案例分析：收集一些真实的消费者维权案例，通过案例分析和讨论，让学生更加深入地理解消费权益保护的实际应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《消费者权益保护法》和《价格法》的相关条款，了解法律对消费者权益的具体保护措施，以及商品定价的法律规定。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟消费者维权的过程，让学生在模拟实践中学会如何维护自己的合法权益。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起讨论购物时遇到的权益问题，以及如何解决这些问题，增强学生的实践应用能力。

-社会实践：鼓励学生参与消费者权益保护的社会实践活动，如参加消费者协会组织的活动，了解消费者维权的实际操作。

-视频观看：推荐学生观看有关消费者权益保护的纪录片或新闻报道，通过视频了解消费者权益保护的重要性和实际案例。

-小组讨论：在课堂上组织小组讨论，让学生分享他们在拓展学习中的发现和感悟，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

-案例研究：选择一些典型的消费者维权案例，让学生进行深入研究，分析案例中的法律适用和维权策略。

-消费者知识竞赛：举办消费者知识竞赛，让学生在竞赛中学习和巩固消费者权益保护的相关知识。

-家长讲座：邀请家长来校进行消费者权益保护的讲座，让家长和学生一起学习，共同提高消费权益保护意识。教学反思与改进今天的课程《买东西的学问》已经结束了，我感到学生们对于购物流程和消费权益保护有了更深入的理解。现在，我想回顾一下这节课的教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生的参与度和理解程度。通过课堂上的互动和小组讨论，我发现学生们对于购物流程的掌握比较扎实，但在对消费权益保护的理解上，还有一定的模糊地带。例如，当讨论到如何维权时，一些学生对于具体的法律途径和操作步骤不够清晰。

针对这一点，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.引入更多真实的消费者维权案例，通过案例分析帮助学生理解维权的实际操作。我会在下一次课堂上准备一些案例资料，让学生们分组讨论，并模拟维权过程。

2.加强与法律相关知识的联系，让学生们了解维权背后的法律依据。我计划邀请学校的法律老师来为我们做一个专题讲座，讲解消费者权益保护法的基本内容。

3.在课堂上设置更多的互动环节，比如角色扮演游戏，让学生们在模拟的购物环境中体验维权的过程，提高他们的实际操作能力。

4.鼓励学生在课后进行拓展阅读，比如阅读《消费者权益保护法》等法