《年、月、日-看日历》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版001

《年、月、日——看日历》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《年、月、日——看日历》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版三年级上册数学教材中的《年、月、日——看日历》这一章节进行教学。通过引导学生观察和分析日历，让学生掌握年、月、日的概念，理解平年与闰年的区别，以及学会查看和运用日历。课程设计注重培养学生的观察能力和实际应用能力，与学生的生活实际紧密结合，提高学生对时间的认知和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，通过观察日历中的日期规律，提高学生的时间感知与管理能力。同时，通过实际操作和问题解决，增强学生的数学应用意识，让学生在现实生活中能够灵活运用日历知识，解决实际问题，发展学生的数感和应用意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握年、月、日的概念及其相互关系。

②学习识别平年与闰年，并了解它们之间的区别。

③学会查看和运用日历，理解日历中的星期变化规律。

2.教学难点

①理解并记忆不同月份的天数，尤其是2月份在平年和闰年的天数变化。

②在实际操作中，灵活运用日历知识解决生活中的时间问题。

③培养学生通过日历推理出特定日期的星期几的能力，以及理解日期之间的相对位置关系。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生主动探索日历知识。通过案例研究和项目导向学习，让学生在实际操作中深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的时间安排；开展实验活动，如制作简易日历，以增强学生的实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示日历变化，使用实物日历进行直观教学，同时辅以电子白板互动，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道今天是星期几吗？今天是几号呢？”来引起学生对日期和星期的关注，激发他们的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的有关时间的知识，如小时、分钟的概念，为学习年、月、日打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解年、月、日的概念，平年与闰年的定义，以及不同月份的天数。

举例说明：通过展示具体的年份和月份，解释平年和闰年的区别，以及如何查看日历来确定星期几。

互动探究：将学生分成小组，讨论并分享他们自己对日历的理解，以及如何在日历上找到特定的日期。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分发练习题，让学生独立完成，内容包括识别平年与闰年，填写日历，以及计算日期之间的间隔。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

通过提问和讨论，总结本节课的主要内容，确保学生对年、月、日的概念有清晰的认识，并能够运用日历来解决问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生制作一份自己的日历，并在日历上标注出即将到来的重要日期，如家庭成员的生日、节假日等，以此加深对日历的理解和运用。学生学习效果学生学习效果，体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握年、月、日的概念，知道一年有12个月，每个月的天数不同，尤其是2月份在平年和闰年的天数差异。

2.学生能够识别平年与闰年，并能够解释它们之间的区别。通过课堂上的互动讨论和练习，学生能够独立判断任意年份是否为闰年。

3.学生学会了如何查看和运用日历，能够快速找到任意日期，并确定该日期是星期几。他们在制作自己的日历时，能够正确地标注出每个月的天数和星期变化。

4.学生通过实际操作，如填写日历、计算日期间隔等练习，加深了对日历知识的理解和应用。他们能够将日历知识应用到日常生活中，如规划活动、记住重要事件等。

5.学生的逻辑思维能力和数据分析能力得到了提升。他们在解决与日历相关的问题时，能够运用数学知识进行推理和分析。

6.学生的数感和应用意识得到了增强。他们在使用日历的过程中，不仅学会了如何计算日期，还学会了如何将数学知识应用到具体情境中。

7.学生在课堂上的参与度和合作意识有了显著提高。通过小组讨论和角色扮演等活动，他们学会了分享自己的想法，倾听他人的观点，并在合作中共同解决问题。

8.学生在完成作业时，能够独立思考和创造。他们制作的日历不仅准确地反映了日期和星期的变化，还加入了自己的设计和创意，体现了对学习内容的深入理解和个性化表达。板书设计1.年、月、日的基本概念

①年的定义及特点：一年有12个月，分为平年和闰年。

②月的定义及特点：一个月有28天至31天不等，分为大月和小月。

③日的定义及特点：一天是时间的单位，表示24小时。

2.平年与闰年的识别

①平年的定义：四年一闰，百年不闰，四百年再闰的年份。

②闰年的定义：能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

③识别方法：通过年份除以4（或