《习作：神奇的探险之旅》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

《习作：神奇的探险之旅》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以统编版语文五年级下册《习作：神奇的探险之旅》为主题，旨在激发学生的想象力和创造力，通过探险故事的形式，培养学生观察、思考、表达的能力。结合五年级学生的认知水平和兴趣点，本节课将引导学生运用所学知识，创作出富有创意的探险故事，提升学生的写作技巧和语文素养。同时，通过课堂互动和生生合作，培养学生团队协作和交流沟通的能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过创作探险故事，培养学生的语言组织能力和表达能力，提高学生运用语言文字进行创意写作的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养逻辑思维和创新思维，在构思故事情节、角色和环境中提升学生的思维品质。

3.文化理解与传承：引导学生通过探险故事感悟生活中的真善美，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在写作过程中尝试不同的表达方式和创作方法，培养实践能力和创新精神。教学难点与重点1.教学重点

-探险故事的构思与创意：重点在于引导学生如何构思一个引人入胜的探险故事，包括故事的开头、发展、高潮和结局。例如，通过分析课本中的经典探险故事，让学生了解故事的基本结构，并模仿创作。

-语言表达的准确性：强调在写作过程中，使用准确、生动的词语和句式来表达想法。例如，教授如何运用比喻、拟人等修辞手法，使故事更具吸引力。

-故事情节的连贯性：指导学生如何使故事情节连贯、过渡自然，避免出现跳跃或逻辑混乱的情况。例如，通过练习编写故事梗概，确保故事的连贯性。

2.教学难点

-创新思维的激发：难点在于如何引导学生突破常规思维，创作出具有新颖性和创意的故事。例如，可以设置一些挑战性的问题或情境，激发学生的想象力，如“如果你在未知星球上探险，会遇到哪些奇特的生物？”

-情感与价值观的融入：难点在于如何在故事中融入积极向上的情感和价值观，传递正能量。例如，通过讨论如何将友情、勇气、正义等主题融入故事中，使学生能够写出富有内涵的作品。

-细节描写的准确性：难点在于如何指导学生进行细致入微的观察和描写，使故事更加生动。例如，可以通过分析课本中的细节描写，让学生学会如何通过具体的环境、动作、表情等描写，增强故事的真实感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解探险故事的构思方法、语言表达技巧，以及如何融入核心素养要素，为学生提供写作指导和范例。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的创意和构思，通过互相交流激发更多的灵感，同时培养合作和沟通能力。

3.实践法：安排学生现场写作练习，及时给予反馈和指导，让学生在实践中提升写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示探险故事的结构图、经典文段和优秀学生作品，增强直观性和互动性。

2.教学软件：运用教学软件辅助学生进行在线写作练习，提供实时纠错和评价，提高写作效率。

3.网络资源：利用网络资源，如电子图书和视频资料，丰富教学内容，扩展学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对探险故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢探险故事吗？你们觉得探险故事中最吸引人的地方是什么？”

-展示一些探险故事的图片或视频片段，如《神秘岛》、《金银岛》等，让学生初步感受探险故事的魅力和特点。

-简短介绍探险故事的基本概念和其在文学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.探险故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解探险故事的基本概念、组成部分和创作要点。

过程：

-讲解探险故事的定义，包括其主题、情节、人物等主要组成元素。

-详细介绍探险故事的组成部分，如故事的开头、发展、高潮和结局，以及如何设置悬念和冲突。

-通过分析课本中的经典探险故事，让学生更好地理解探险故事的实际应用和创作技巧。

3.探险故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解探险故事的特性和创作方法。

过程：

-选择几个典型的探险故事案例进行分析，如《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》等。

-详细介绍每个案例的背景、情节构思、人物塑造和主题表达，让学生全面了解探险故事的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何运用到自己的创作中。

-小组讨论：让学生分组讨论探险故事的创作要点，并提出创新性的故事构思。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创作能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个探险故事的主题进行创作讨论。

-小组内讨论故事的开头、人物设定、情节发展等，共同构思一个探险故事。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对探险故事创作方法的认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、情节梗概和人物介绍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探险故事创作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括探险故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调探险故事在文学创作中的价值和作用，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的探险故事。

-布置课后作业：让学生根据课堂讨论和展示的内容，撰写一篇探险故事短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品推荐：为学生推荐一系列经典的探险文学作品，如《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》、《神秘岛》等，这些作品不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能提供丰富的写作素材和灵感。

-电影与纪录片：推荐一些与探险主题相关的电影和纪录片，如《国家地理探险家系列》、《荒野求生》等，这些视觉资源能够帮助学生更直观地理解探险的艰辛与乐趣。

-历史探险故事：介绍一些历史上的真实探险故事，如马可波罗的东方之旅、哥伦布的航海探险等，这些故事能够让学生了解到探险对于人类文明发展的意义。

-科学探险成就：介绍一些现代科学探险的成就，如深海探险、太空探索等，这些内容能够拓宽学生的知识视野，激发对科学的兴趣。

2.拓展建议

-阅读与写作结合：鼓励学生在阅读探险文学作品的同时，尝试自己创作探险故事，通过模仿和实践，提高写作能力。

-观看与讨论并行：在观看探险电影或纪录片后，组织学生进行讨论，分享观后感，分析影片中的探险精神和对现实的启示。

-历史与现实对照：通过对比历史上的探险故事和现代科学探险的成就，让学生认识到探险精神在不同时代的表现和意义。

-创意写作练习：布置一些创意写作任务，如编写一个探险故事、设计一个探险游戏等，让学生在实践中运用所学知识，发展创新能力。

-主题研究项目：鼓励学生围绕探险主题进行深入研究，可以是某个探险家的生平研究，也可以是某个探险事件的背景分析，以此培养学生的研究能力。

-社会实践体验：如果条件允许，组织学生参加户外探险活动或社会实践，如郊游、徒步、野营等，通过实际体验来加深对探险的理解和感悟。板书设计1.探险故事的构思与创意

①探险故事的定义与特点

②故事情节的起承转合

③人物角色的设定与冲突

2.语言表达的准确性

①关键词语的选择与运用

②修辞手