Unit 5 There is a big bed PartB（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

Unit5ThereisabigbedPartB（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit5ThereisabigbedPartB（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

本节课选自人教版PEP英语五年级上册第五单元PartB部分，主要讲述了描述房间物品的位置和大小。通过学习本课，学生将掌握therebe句型以及big,small等形容词，能在实际情景中运用所学描述房间物品。本节课与学生的生活实际紧密相关，旨在提高学生的英语口语表达能力和情景交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够运用therebe句型和形容词描述物品的位置和特征。文化意识方面，学生将了解不同文化中房间布置的特点。思维品质方面，通过观察、描述和交流，学生将发展观察力、想象力和批判性思维。学习能力方面，学生将学会通过合作学习和自主探究来提高英语听说能力，培养终身学习的习惯。重点难点及解决办法重点：掌握thereis句型以及big,small等形容词的使用，能够在实际情景中描述房间物品的位置和大小。

难点：正确运用thereis句型描述物品位置，以及形容词的比较级和最高级形式。

解决办法：

1.通过实物演示和图片引导，让学生直观理解thereis句型的用法，通过互动游戏加强记忆。

2.利用情境模拟，让学生在实际语境中练习描述物品的大小，通过重复练习加深对形容词的理解。

3.设计梯度练习，从简单句型到复杂句型，逐步引导学生掌握比较级和最高级形容词的使用。

4.鼓励学生相互交流，通过同伴互助，共同解决学习中的疑惑。

5.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生能够有效掌握重点，突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、单词卡片、教学视频、音频资料。

4.教学手段：情境模拟、互动游戏、小组讨论、个人展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的房间图片，引导学生观察并描述图片中的物品，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的therebe句型，引导学生用该句型描述教室内的物品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解thereis句型的用法，以及big,small等形容词的运用。

-举例说明：通过展示不同大小的物品图片，示范如何使用thereis句型和形容词来描述它们。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内用thereis句型和形容词描述自己带来的小物品，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用thereis句型和形容词描述对方的房间布置。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调thereis句型和形容词的正确使用。

-学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用thereis句型和形容词描述自己的房间，并绘制相应的房间布局图。

-强调作业要求和提交时间。

6.课堂延伸（约10分钟）

-学生展示作业成果，互相评价和讨论。

-教师选取几份作业进行点评，给予鼓励和指导。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重要知识点。

-学生自由提问，教师解答。

-教师宣布下课，组织学生有序离开教室。学生学习效果1.学生能够正确使用thereis句型来描述房间内物品的存在。

2.学生能够熟练运用big,small等形容词来描述物品的特征。

3.学生能够在真实语境中，用英语描述自己的房间布置，提高口语表达能力。

4.学生通过互动游戏和小组讨论，增强了团队合作和沟通能力。

5.学生能够识别并纠正使用thereis句型和形容词时常见的错误。

6.学生对房间物品的描述更加准确，能够使用比较级和最高级形容词进行更细致的描述。

7.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣和自信心。

8.学生能够在作业中展示所学知识，通过绘制房间布局图和书面描述，巩固了对知识点的理解。

9.学生在课堂延伸活动中，能够批判性思考并创造性地运用所学知识，提高了思维品质。

10.学生通过课堂总结和作业反馈，能够自我反思学习过程，调整学习策略，促进了学习能力的提升。内容逻辑关系1.Thereis句型的运用

①掌握thereis句型的结构，能够正确描述房间内物品的存在。

②学习如何使用thereis句型进行提问和回答。

③练习在真实语境中运用thereis句型进行交流。

2.形容词big和small的使用

①学习big和small的含义，能够正确区分和使用这两个形容词。

②掌握big和small的比较级和最高级形式，理解其用法。

③在描述房间物品时，能够恰当运用big和small及其比较级和最高级。

3.描述房间物品位置的词汇

①学习常用的方位词汇，如on,under,behind等，用于描述物品的位置。

②能够在句子中正确使用这些方位词汇，描述房间内物品的具体位置。

③通过实践练习，熟练运用方位词汇进行物品位置的描述。教学反思与改进在完成Unit5ThereisabigbedPartB的教学后，我进行了以下反思活动：

1.学生对thereis句型的掌握程度超出预期，但在实际运用中仍存在一些发音和语法错误。

2.学生对方位词汇的理解和使用较为薄弱，需要更多练习来加强记忆。

3.在互动探究环节，部分学生表现出较强的参与性，但也有学生显得较为内向，没有积极参与到小组讨论中。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-设计更多针对性的口语练习活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中练习thereis句型和方位词汇。

-在课堂上增加小组互动环节，鼓励内向的学生参与讨论，例如通过小组分享的方式，让每个学生都有机会发言。

-利用课堂时间进行更多次的个别辅导，尤其是对发音和语法错误的纠正，确保学生能够准确掌握知识点。

-为学生提供更多实际房间的图片或模型，以便他们在描述物品位置时有更直观的参照。

-在下一次课前，回顾上节课的内容，通过小测验或口头问答的形式检查学生对知识点的掌握情况。

在未来的教学中，我将实施以下计划：

-强化课堂管理，确保每个学生都能积极参与