1《学习伴我成长》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《学习伴我成长》第2课时，选自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课围绕“学习的重要性”展开，旨在帮助学生认识到学习对个人成长的重要性，培养学生热爱学习、勇于探索的良好品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾学生在二年级时学过的学习方法和学习态度，引导学生进一步认识到学习对个人成长的影响。本节课将结合课本中的实例和生活实际，让学生了解到学习不仅能够增长知识，还能培养良好的品德和能力，从而激发学生的学习兴趣和动力。二、核心素养目标1.培养学生自觉学习的意识，提高学生的自主学习能力，使其在学习过程中能够主动探索和实践。

2.增强学生的道德法治观念，让学生在学习过程中学会遵守规则，尊重他人，培养良好的合作精神。

3.培养学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识分析问题、解决问题，形成独立思考和创新能力。三、学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的基础，能够理解简单的道德与法治概念，但尚需进一步引导和深化。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但还需加强逻辑思维和批判性思维能力的培养。

在素质方面，三年级学生开始形成一定的价值观和道德观，但仍然需要通过具体事例来引导他们理解和内化。他们的行为习惯正处在养成阶段，对于学习有一定的自觉性，但自律性和持久性还需加强。

学生在学习本课程之前，已经接触过一些基本的道德与法治知识，如合作、尊重、规则等概念，但将这些知识应用到实际生活中的能力有限。他们对课程学习表现出一定的兴趣，但可能会因为课程内容较为抽象而感到困惑。

此外，学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要采用多样的教学手段和方法，以吸引他们的注意力，提高学习效果。了解这些学情特点，对于设计和实施本节课的教学活动具有重要意义。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学习者特点。在教学活动中，将设计角色扮演和小组讨论，让学生通过模拟情景和互动交流，深化对学习重要性的理解。同时，运用多媒体教学资源，如视频和故事，以增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度。通过这些方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《学习伴我成长》相关章节的电子文档和视频资料，明确要求学生预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计问题如“学习对你来说意味着什么？”和“你曾经因为学习而有过哪些收获？”等，引导学生思考学习的重要性。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读电子文档和观看视频，理解学习的重要性和影响。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和电子资源，实现预习资料的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个学习改变命运的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解学习的重要性，结合实例说明学习对个人成长的积极影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习经历和收获，以及角色扮演，模拟学习场景，体验学习的过程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考学习的重要性。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践体验学习的意义。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解学习的重要性和相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对学习重要性的认识，掌握学习的基本技能。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于学习经历的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，通过反思促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《学习的艺术》：这本书详细介绍了学习的方法和技巧，帮助学生提高学习效率。

-《成长的力量》：书中收录了许多关于学习与成长的故事，启发学生思考学习对个人成长的意义。

-《学习心理学》：这本书从心理学的角度，探讨了学习过程中的心理现象和规律。

（2）视频资源：

-《学习伴我成长》系列视频：这套视频通过生动的案例和故事，展示了学习对个人成长的重要性。

-《学习方法大揭秘》：视频中介绍了多种实用的学习方法，帮助学生提高学习效果。

（3）文章资源：

-《如何培养孩子的自主学习能力》：这篇文章从家庭教育和学校教育的角度，提供了培养自主学习能力的策略。

-《学习的五大误区》：文章分析了学习中常见的五大误区，帮助学生避免陷入这些误区。

2.拓展建议：

（1）阅读书籍：

-鼓励学生在课外阅读《学习的艺术》和《成长的力量》，通过阅读了解学习的方法和技巧，以及学习对个人成长的影响。

-建议学生阅读《学习心理学》，了解学习过程中的心理现象和规律，以便更好地调整自己的学习策略。

（2）观看视频：

-建议学生在课后观看《学习伴我成长》系列视频，通过生动的案例和故事，加深对学习重要性的理解。

-观看《学习方法大揭秘》，学习并实践视频中的学习方法，提高学习效果。

（3）阅读文章：

-鼓励学生阅读《如何培养孩子的自主学习能力》，了解如何在家庭和学校中培养自主学习能力。

-阅读《学习的五大误区》，对照自己的学习过程，发现并改正可能存在的误区。

（4）实践与应用：

-建议学生将所学知识应用到实际学习中，如制定学习计划、合理安排学习时间、积极参与课堂讨论等。

-鼓励学生参加学校或社区的学习活动，如学习竞赛、讲座、实践项目等，拓宽知识面，提高学习能力。

（5）反思与总结：

-定期让学生对自己的学习过程和成果进行反思，分析学习中的优点和不足，提出改进措施。

-建议学生将反思总结写成日记或文章，与他人分享学习心得和经验。七、教学反思与总结在这节课的教学中，我围绕《学习伴我成长》这一主题，通过讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，力求让学生认识到学习的重要性，并激发他们的学习兴趣。现在，我对整个教学过程进行反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了课前预习、课中讨论和课后拓展的三位一体教学模式。课前预习让学生对学习的重要性有了初步的认识，课中的小组讨论和角色扮演活动则让学生在实践中体验学习的乐趣，课后拓展则提供了更多的学习资源和空间，让学生能够继续深入学习。这种教学模式的实施，收到了一定的效果，但也存在一些不足。例如，在小组讨论中，部分学生参与度不高，讨论的深度和广度不够。对此，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的参与热情，提高讨论的质量。

其次，在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过案例研究和角色扮演，让学生在具体情境中理解学习的重要性。同时，我也注重了学生的个性化发展，鼓励他们根据自己的兴趣和能力选择拓展资源。然而，我也发现，在策略实施过程中，对学生的引导和指导还不够细致，导致部分学生在拓展学习时方向不明确。为此，我将在今后的教学中，更加注重对学生的个别化指导，帮助他们找到适合自己的学习路径。

在教学管理方面，我通过微信平台和课堂反馈，及时了解了学生的学习情况，但我也发现，对学生的学习进度和效果监控还不够到位。接下来，我计划加强课堂管理，确保每个学生都能跟上教学进度，同时对学生的学习效果进行更加细致的评估。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅理解了学习的重要性，还学会了如何通过学习提升自己。但同时，我也注意到，学生在学习过程中还存在一些问题，如学习习惯有待改善，自主学习能力有待提高等。

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