第14课 文化传承的多种载体及其发展 说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播001

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版高中历史选择性必修3第14课“文化传承的多种载体及其发展”为核心内容，旨在通过分析不同时期文化传承的载体及其发展变化，帮助学生理解文化交流与传播的重要性。设计思路如下：

1.结合课本内容，以时间为线索，梳理文化传承载体的演变过程，让学生感受不同时期文化传承的特点。

2.通过案例分析和讨论，引导学生深入了解各种载体在文化传承中的作用和价值。

3.结合现实生活，让学生思考如何利用现代科技手段传承和传播文化，培养学生的创新意识和实践能力。

4.强调文化传承与发展的关系，培养学生热爱祖国文化的情感，提高文化自信。核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析文化传承载体的变迁，提升历史解释能力。

2.增强学生对文化交流与传播意义的认识，发展学生的文化理解与认同。

3.激发学生主动探索文化传承与创新的方法，培养创新意识和实践能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-文化传承载体的历史演变：本节课的核心内容是理解文化传承载体从古代的甲骨文、竹简，到近代的书籍、报纸，再到现代的网络、多媒体等不同形式的发展过程。教师需要通过具体案例，如甲骨文在商周时期的作用，以及现代互联网如何成为文化传承的新载体，来强调这一演变过程的重要性。

-文化交流与传播的意义：重点讲解文化交流对于文化传承和发展的重要作用，例如通过丝绸之路的交流，如何促进了东西方文化的相互影响和融合。

2.教学难点

-理解文化传承载体的变迁对文化发展的影响：学生可能难以理解不同载体如何影响文化的保存和传播。教师可以通过对比分析，如从竹简到纸张的变革如何使得书写和传播知识变得更加便捷，来帮助学生理解这一点。

-掌握现代科技在文化传承中的应用：学生可能对现代科技在文化传承中的应用缺乏实际认识。教师可以通过实际案例，如数字化图书馆、在线博物馆等，来展示现代科技如何帮助文化传承，并引导学生探讨其优势和局限性。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解文化传承载体的历史变迁，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：组织学生就文化交流与传播的案例进行小组讨论，促进学生的思维碰撞和深度学习。

-案例分析法：通过分析具体的文化传承案例，让学生理解不同载体对文化传承的作用。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示文化传承载体的图片和演变过程，增强视觉效果。

-网络资源：利用网络资源，如在线博物馆和数字化图书馆，让学生更直观地感受文化传承的现代形式。

-互动教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线投票、问答等，提高学生的参与度和积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅古代甲骨文的图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它与我们今天的文字有什么关系？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的文化交流与传播的基本概念，引导学生思考文化传承的载体有哪些。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解文化传承载体的定义、历史演变过程，以及不同时期的主要载体。

-举例说明：通过展示甲骨文、竹简、书籍、报纸、互联网等不同时期的文化传承载体，具体说明它们的特点和作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-不同载体在文化传承中的作用有何不同？

-现代科技如何影响文化传承与传播？

-我们应该如何利用现代科技更好地传承和传播文化？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一种文化传承载体，设计一个传播方案，如制作一份宣传册、策划一个线上展览等。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生的设计方案具有可行性和创新性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调文化传承载体的演变对文化发展的影响，以及现代科技在文化传承中的作用。

-点评学生的设计方案，鼓励学生的创新思维和实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个感兴趣的文化传承载体，深入研究其历史背景、发展过程和现代应用，撰写一篇研究报告。

-强调作业要求：研究报告应包括载体的定义、历史演变、作用和影响，以及现代应用的创新点。要求字数在800字左右，下节课分享。

6.课后延伸（约10分钟，课堂外进行）

-鼓励学生课后参观博物馆、图书馆等文化机构，了解不同载体在文化传承中的应用。

-建议学生关注现代科技在文化传承中的最新动态，如数字化博物馆、在线教育平台等。学生学习效果学生在本节课学习后应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述文化传承载体的历史演变过程，理解不同时期载体的特点及其对文化传承的作用。

-学生能够举例说明文化交流与传播对文化发展的积极影响，并能够分析具体案例。

-学生能够理解现代科技在文化传承中的应用，并能够讨论其对文化发展的利与弊。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和互动探究，提高了历史思维能力和批判性思维能力，能够对文化传承的现象进行深入分析。

-学生通过设计文化传承传播方案，提升了创新意识和实践能力，能够将理论知识应用于实际问题中。

-学生通过撰写研究报告，锻炼了信息搜集、整理和分析的能力，提高了学术写作水平。

3.情感态度与价值观方面：

-学生增强了对文化传承重要性的认识，培养了对传统文化的尊重和热爱。

-学生通过学习文化传承的变迁，加深了对文化多样性和文化交流的理解，增强了文化自信。

-学生意识到现代科技在文化传承中的作用，激发了运用科技手段传承和发扬传统文化的责任感。

4.学习习惯与方法方面：

-学生学会了通过对比分析、案例研究等方法，深入理解文化传承与发展的内在联系。

-学生通过课后延伸活动，养成了主动探索和学习的习惯，能够自觉关注文化传承与传播的最新动态。

-学生在作业撰写过程中，学会了如何有效地管理时间和资源，提高了学习效率。教学反思与总结在这节课的教学中，我试图通过多种教学方法和手段，让学生更好地理解和掌握文化传承的多种载体及其发展。以下是我的反思和总结：

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性和启发性，通过展示甲骨文的图片和提出相关问题，成功激发了学生的兴趣。但在回顾旧知环节，我发现部分学生对上一节课的内容掌握不够扎实，这提示我在今后的教学中需要更加注重复习和巩固。

在讲解新知环节，我使用了大量的例子来帮助学生理解文化传承载体的变迁，但我注意到有些例子可能过于复杂，导致部分学生理解起来有困难。我应该在今后的教学中选择更加贴近学生生活经验、更加通俗易懂的例子。

互动探究环节，学生的参与度较高，但我也发现了一些问题。比如，部分学生在讨论时缺乏深度思考，这可能是因为我对讨论的引导不够深入。我应该在今后的教学中更加注重引导学生进行深度思考，提高讨论的质量。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面取得了明显的进步，能够理解文化传承载体的历史演变和现代科技在文化传承中的应用。在技能提升方面，学生的历史思维能力和创新意识得到了锻炼，能够将理论知识应用于实际问题中。

在情感态度与价值观方面，学生对文化传承的重要性有了更深刻的认识，对传统文化产生了尊重和热爱。同时，学生通过学习，增强了对文化多样性和文化交流的理解，提高了文化自信。

然而，我也发现了一些不足之处。在教学管理方面，我对学生的引导和激励还不够，导致部分学生在课堂上参与度不高。在教学方法方面，我需要更加灵活地运用不同的教学手段，以满足不同学生的学习需求。