2023-2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力能力检测试卷A卷（附答案）

2023年-2024年教师资格之中学音乐学科知识与教

学能力能力检测试卷A卷附答案

单选题（共45题）

1、音乐学科学业水平考试的目的是检测学生音乐学科核心素养培育及（）。

A.学生在校期间课堂表现情况

B.学生在校期间参与音乐实践活动情况

C.学生在校期间音乐学业水平达成情况

D.学生在校期间所修学分情况

【答案】C

2、音乐学科的特点是（）

A.概念性、抽象性、实践性

B.非具体性、非语意性、时间性

C.概念性、具象性、时间性

D.非语意性、抽象性、概念性

【答案】B

3、下列与小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》体裁相同的是（）

A.《草原英雄小姐妹》

B.《彝族舞曲》

C.《喜洋洋》

D.《万马奔腾》

【答案】A

4、学生描述自己的心理感受、体验或获得表现的机会，主要应用于“过程与方

法”“情感、态度与价值观”目标当中，如“聆听不同题材、风格的《沂蒙山

小调》，感受音乐作品的情感和形态，进而喜爱祖国的民间音乐艺术。”这种

音乐目标的表述方式属于（）。

A.结果性目标方式

B.诊断性目标方式

C.操作性目标方式

D.体验性目标方式

【答案】D

5、下列乐器中，（）是民族管弦乐队中的高音乐器。

A.琵琶

B.中阮

C.扬琴

D.柳琴

【答案】D

6、下列描述的行为中，能够体现情感态度与价值观教学目标的是（）

A.哼唱《自由探戈》的旋律

B.进行《自由探戈》的曲式分析

C.学习探戈的基本舞步

D.在鉴赏中感受《自由探戈》的美感

【答案】D

7、课堂上，老师让学生默唱歌曲，这种形式培养了学生的哪种能力（）

A.内心听觉

B.即兴创作

C.情感表达

D.体态律动

【答案】A

8、患者，女，39岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不尽，色淡质

稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脉沉弱。根据病例请

回答以下问题。

A.补血益气止血

B.健脾益气，固冲止血

C.补益肝肾，固冲止血

D.活血祛瘀，温经止血

E.滋阴补肾，养血止血

【答案】C

9、“在一节《寻找春天》的音乐活动课上，教师让学生边听音乐边用手中的打

击乐器模仿春天的自然音响。当音乐响起时教室里热闹鼎沸，有的学生用大鼓

模仿雷声，有的学生使劲摇串铃模仿雨声，有的学生用铃鼓模仿风声……教室

里说笑声、各种各样的打击乐声混成一团。”这种现象说明本堂课存在哪个问

题？（）

A.自娱自乐，缺乏审美

B.枯燥听讲，缺乏操作

C.乱敲乱奏，缺乏合作

D.精心构思，缺乏实践

【答案】C

10、下列哪位作曲家2000年受邀为法国“梅西安国际钢琴比赛”创作了以京

剧元素为素材的《京剧瞬间》，2008年又为北京奥运会创作了主题曲《我和

你》。

A.叶小刚

B.陈其钢

C.刘谖

D.郭文景

【答案】B

11、阴邪盛而导致的实寒证，其治疗方法是

A.阴中求阳

B.虚则补之

C.寒者热之

D.热者寒之

E.阴病治阳

【答案】C

12、我国的教育体系自形成以来就一直受西方及苏联教育思想的影响，在音乐

教学评价方面同样如此。虽然在较长时间的发展中经过不断地融合和改革，教

育体系基本适应于我国的国情，但随着改革的深入、社会教育的发展，仍出现

了一些不适应于现代教育理念的地方，因此我们又进行了新一轮的课程改革，

音乐课程的评价也做出了相应的调整和改进下列不属于新型

A.审美教育思想

B.主体教育思想

C.综合教育思想

D.情感教育思想

【答案】D

13、下列乐器中，（）是民族管弦乐队中的高音乐器。

A.琵琶

B.中阮

C.扬琴

D.柳琴

【答案】D

14、音乐课上，教师组织学生以发声练习一唱谱一唱词一完整演唱的顺序进行

学习，这样的授课内容属于高中教学内容的哪一模块？（）

A.音乐编创

B.音乐与舞蹈

C.歌唱

D.音乐鉴赏

【答案】C

15、某女，28岁。妊娠7个月，因饮食不当致胃痛胀满，暧腐恶食，吐食，大

便不爽，舌苔厚腻，该患者应忌用的中成药是

A.气滞胃痛颗粒

B.胃康胶囊

C.六味安消散

D.胃脱舒颗粒

E.胃乃安胶囊

【答案】C

16、下列属于广东音乐的是()

A.《三潭印月》

B.《欢乐歌》

C.《走马》

D.《行街》

【答案】A

17、成人末梢血白细胞的参考范围是

A.(15.0-20.0)X109/L

B.(3.5〜10.0)X109/L

C.(4.0-10.0)X109/L

D.(4.0〜5.5)X1012/L

E.(3.5〜5.0)X1012/L

【答案】C

18、下列选项中，不属于明清时期弦索十三套中的曲目是()。

A.《将军令》

B.《月儿高》

C.《舞名马》

D.《四时景》

【答案】D

19、音乐课上，何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、

易拉罐、水杯等物品，即兴敲击不同的节奏，体验不同的音响效果，上述音乐

教学内容属于高中音乐课程的哪个模块（）

A.音乐鉴赏

B.音乐与舞蹈

C.音乐与戏剧表演

D.创作

【答案】D

20、20世纪上半叶，作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相

结合，形成了自己独特的音乐风格？（）

A.东非

B.南美

C.东欧

D.南

【答案】C

21、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中，教学内容的表现领域包括

（）内容。

A.①③④⑤

B.②③④⑤

C.①②⑤⑥

D.②③⑤⑥

【答案】A

22、《广陵散》是（）。

A.古琴曲

B.古筝曲

C.琵琶曲

D.二胡曲

【答案】A

23、在音乐教学中，任何知识技能的习得、音乐风格的掌握、文化内涵的理

解，其实都离不开学生的（）

A.主动配合

B.集体探究

C.分组互动

D.自然吸收

【答案】D

24、广义的课程包括有目的、有计划的学科设置、―

课外活动以及学校环境和氛围的影响。选（）

A.教学气氛、教学进程

B.教学活动、教学进程

C.教学经验、教学活动

D.教学活动、课程进程

【答案】B

25、江南丝竹一般不包含（）。

A.二胡

B.扬琴

C.喷呐

D.琵琶

【答案】C

26、重视音乐实践、增强创造意识是音乐新课程标准基本理念中两个重要的、

相互联系、相互渗透的概念，只有通过良好的音乐实践，学生在感受音乐、理

解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上，才能更好地去表现和创造音乐。下列

哪一项不符合以上观点？（）

A.在音乐实践活动中，教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正

B.在音乐实践活动中，教师要指导学生正确运用所学的技巧去理解音乐、探索

音乐

C.在音乐实践活动中可以潜移默化地培养学生的群体意识和合作精神

D.在音乐实践活动中，学生可以运用音乐的形式表达情感，交流思想

【答案】A

27、下列不属于清商乐伴奏乐器的是（）。

A.琵琶

B.箜篌

C.节

D.云锣

【答案】D

28、《西班牙舞曲》是哪部舞剧中的乐曲？（）

A.《吉赛尔》

B.《鱼美人》

C.《天鹅湖》

D.《葛禧莉娅》

【答案】C

29、《动物狂欢节》的曲作者圣桑是（）国人。

A.德

B.法

C.捷克

D俄罗斯

【答案】B

30、下列作品不属于19世纪意大利歌剧作曲家创作的是（）。

A.《弄臣》

B.《塞维利亚的理发师》

C.《费加罗的婚礼》

D.《茶花女》

【答案】C

31、初中音乐欣赏课《卡门序曲》中，教师由情境创设法引入本节课主题《卡

门序曲》，和学生一起将音乐完整地聆听2遍，并介绍了音乐背景和曲式结

构，并请学生一起学习了西班牙舞蹈，留下开放作业，请学生回家之后聆听其

他乐章。上述案例当中，教师的课程当中缺少了（）环节。

A.分段欣赏音乐，关注音乐主题

B.新课导人

C.把握整体风格，扩展延伸

D.完整聆听音乐，体会情绪与结构

【答案】A

32、《五洲人民齐欢笑》选自歌剧（）。

A.《江姐》

B.《白毛女》

C.《红珊瑚》

D.《刘胡兰》

【答案】A

33、“在欣赏贝多芬《第九《合唱》交响曲》第四乐章的欢乐颂时，姜老师引

导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器”，此环节关注的重点是

A.音高

B.速度

C.音色

D.力度

【答案】C

34、音乐教学过程是由多种因素构成的，其中（）是最重要的四种要素。

A.学生、教师、教学内容、方法

B.学生、教学内容、重难点、方法

C.教师、方法、教学内容、工具

D.学生、教师、教学设计、方法

【答案】A

35、“作曲家所表现的理念，主要都是纯粹的音乐特性，而明确的情感或情绪

不可能具体地表现在音乐中”，上述观点体现的美学观是（）。

A.形式主义

B.指涉主义

C.表现主义

D.极简主义

【答案】A

36、西洋铜管乐器中，音色喔亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹

奏优美旋律的乐器是（）。

A.长号

B.小号

C.圆号

D.管子

【答案】B

37、（）在巴洛克协奏曲的基础上，确立了18世纪古典主义协奏曲的结构

模式，成为近代协奏曲形式的创始人。

A.亨德尔

B.巴赫

C.莫扎特

D.海顿

【答案】C

38、歌曲《打起手鼓唱起歌》的曲作者是（）

A.王立平

B.施光南

C.刘炽

D.谷建芬

【答案】B

39、李斯特的音乐创作集中在（）两方面。

A.艺术歌曲和钢琴音乐

B.清唱剧和钢琴音乐

C.钢琴和小提琴音乐

D.交响乐和钢琴音乐

【答案】D

40、20世纪现代派表现主义音乐的发起人是（）

A.贝尔格

B.韦伯恩

C.鲁宾斯坦

D.勋伯格

【答案】D

41、下列选项中对K46叙述不正确的是（）。

A.K46和弦后只能接D功能的和弦，因此磁和弦又叫作"寄生和弦”。

B.K46之前可以接S功能和弦，也可以接T功能和弦和D功能和弦。

C.终止四六和弦包含主功能和属功能。

D.终止四六和弦必须重复和弦的五音，不允许随意重复其他音。

【答案】B

42、手三阳经与足三阳经相交于

A.头

B.足

C.手

D.背

E.胸腹

【答案】A

43、患者，男，30岁，工人。患者于五天前开始出现咳嗽加剧，痰稠色黄，气

喘息粗，烦躁不安，大便干结，小便短赤，舌红，苔黄腻，脉滑数。

A.喘证

B.咳嗽

C.感冒

D.胸痹

E.消渴

【答案】B

44、下列速度标记由慢到快排序正确的是（）

A.Largo—Andante—Allegro—Presto

B.Allegro—Vivace—Presto—Largo

C.Largo—Allegro—Andante—Vivace

D.Presto—Allegro—Andante—Adagio

【答案】A

45、16世纪意大利盛行的世俗音乐之一，采用比较自由的描绘性语言，以声

音展现某种气氛，精神状态或情景，这种体裁是

A.尚松

B.众赞歌

C.牧歌

D.叙事曲

【答案】C

大题（共10题）

一、鉴赏课上，在欣赏莫扎特《第40交响曲》中的《g小调小步舞曲》时，金

老师要求学生谈谈感受，有一位学生回答说："我觉得这是一首明快的乐

曲。”金老师说：”这可是小调音乐呀，小调音乐应该是什么样的感觉？是明

亮的？还是暗淡的？”在他的指导下，学生最终说出了让老师满意的答案。问

题：根据《义务教育音乐课程标准（20H年版）》基本理念，分析金老师教学

中的问题（7分），并针对问题提出改进建议（8分）

【答案】金老师的做法是相对合理的，但有需要改进的地方。优点：Q）金老

师做到了《义务教育音乐课程标准（20H年版）》的“强调音乐实践，鼓励音

乐创造”。音乐课程中涉及的所有领域都应强调学生的音乐实践，积极引导学

生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动。金老

师带领学生聆听作品，并让学生自己去分析与感受，这是非常值得学习的地

方。（2）金老师做到了新课程标准当中的第四条“弘扬民族音乐，理解音乐文

化多样性”。音乐是文化的重要组成部分。在音乐历史上，无论是传统民族民

间音乐，还是近现代优秀的音乐创作，都是人类珍贵的艺术财富，是音乐课教

学内容的重要组成部分。该老师在课上对外国作品《第40交响曲》中的选段进

行聆听之后，提问学生的感受，说明金老师善于引导学生，逐步去欣赏外国作

品，感受外国音乐文化，值得我们去学习。缺点：金老师没有很好地做到新课

程标准当中的最后一条“面向全体学生，注重个性发展”。音乐课的全部教学

活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在

重要的位置。教师应尊重学生的个性，把全体学生的普遍参与和发展不同个性

有机结合起来，为学生发展音乐才能提供空间。金老师在听到学生回答的答案

之后，虽然没有用语言去否定学生，但是还是引导学生回答出他所认为的正确

答案。改进建议：每个人在欣赏一段音乐时，都会有不同的感受，作为老师，

不应该将自己对于作品的理解强加给学生，“一千个读者眼里有一千个哈姆雷

特”，教师要尊重学生的每一个想法，注重学生的个性发展。

二、依据《义务教育音乐课程标准（20H年版）》的基本理念，对下列课例进行

分析点评。

【课题名称】

我的祖家是歌乡

【教学目标】

1.在集体的音乐情境中享受共同创造音乐、表现音乐的乐趣。2.熟悉并

能够哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌乡》。3.简单了解台湾高山族相关

文化及其歌舞特点，表达对祖国宝岛台湾的热爱之情。

【教学重点】

1.体验台湾高山族民歌的情绪、风格、特点。2.学唱《我的祖家是歌

乡》。

【教学准备】

.1.学生在课前收集有关台湾高山族民歌及民俗文化的相关资料。2.课

前在教室内放置几个拖把。

【教学过程】

1.创设情境

【答案】

三、依照《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面的教学过

程，提炼出教学目标并进行点评。？

【课题名称】

民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏?

【授课年级】

高中二年级？

【教学内容】

民族舞剧《小刀会》之花香鼓舞？

【教学目标】

略？

【教学重点与难点】

体验中国古典舞的基本要态，感悟身韵的核心价值和审美特征；感悟以中国古

典舞为代表的中国传统文化艺术的精髓和内涵。？

【教学过程】

1.交流与分享？(1)伴随滚动播放的《花香鼓舞》视频，学生进入课堂。?(2)

引出课题一一民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏。？(.3)学生作业展示一一舞剧

《小刀会》，小组学习与交流。？2.欣赏与体验一一《弓舞》？(1)创作背景。

【答案】(1)教学目标情感态度与价值观目标：通过体验与学习中国古典舞一一

《弓舞》的基本要态，体会小刀会将士们不屈的精神以及对中国古典舞艺术的

向往与热爱。过程与方法目标：通过现代多媒体教学手段以及与《小刀会》小

组相互配合，在自主学习与合作学习的过程中，体会中国古典舞所表达的圆形

的艺术、形神兼备的艺术、刚柔并济的艺术。知识与技能目标：学会《弓舞》

的基本动作，了解舞剧中身韵的变化。(2)课例点评在“教学过程”这一环节

里，此课例基本符合讲课过程所要进行的四个基本步骤：首先，采用滚动播放

的《花香鼓舞》视频来进行情境导人，符合学生接受的心理特点；其次，在

“课堂欣赏”的过程中，如果采用对视频进行反复与细节播放，教师与学生进

行适当的互动，对其中的动作做出适当的展示，效果会更好一些；再次，“拓

展与探究”如果能从“身韵”开始，整个课堂结构与时间安排也将会更加合

理；最后，列举了能体现出中国民族精神中圆满和谐、形神兼备、刚柔并济的

艺术作品或艺术形态，拓展了学科知识，符合新课程要求。

四、某男，45岁。办公室秘书，经常加班熬夜，饮食无常。房事不举半年，平

时心悸，失眠多梦，食少便滤，神疲乏力。中医诊断为阳痿。治疗宜选用的中

成药是

【答案】治疗心脾两虚的阳痿，中成药宜选归脾丸。桂附地黄丸、右归丸治疗

肾阳不足阳痿；补肾安神口服液治疗惊恐伤肾阳痿。

五、阅读案例，并回答问题。案例：初三（1）班音乐课上，李老师在进行歌曲

《丹顶鹤的故事》教学。老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲

蕴含着怎样的情感？”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作

品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词：小河、芦

苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白

云说：“这不是说你吗？干吗哭啊？”全班哄堂大笑。老师瞪着学生说：“该

回答的不回答，不该回答乱回答！我希望同学们不要学习他的言行。”问题：

依据《义务教育音乐课程标准（20H年版）》的基本理念，分析李老师教学中

存在的问题（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）

【答案】本题考查的是音乐教学活动及音乐课程标准。《义务教育音乐课程标

准（20H年版）》指出课程基本理念为：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱

好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学

科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注

重个性发展。

六、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按下列要求进行教学设

计。教学对象：高中一年级教学内容：鉴赏教学一一拉丁美洲音乐（《告别》

《小伙伴》《美丽的小天使》）要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学

目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。（25分）

【答案】

【知识点】

教学设计。

【参考设计】

《拉丁美洲音乐》教学设计

【教学目标】

1.情感、态度与价值观：欣赏几首有代表性的拉丁美洲民间音乐，感受拉丁美

洲民间音乐的风格特征，尊重多元文化，树立多元文化价值观。2.过程与方

法：学生通过自主探究的方法，学习拉丁美洲的地理、语言、风俗等知识；体

验、感受作品的音乐情绪；用比较的方法记住主题；合作训练学会探戈舞步。

3.知识与技能：初步了解拉丁美洲民间音乐的概况，了解拉丁美洲音乐是三种

音乐（欧洲音乐、印第安音乐和非洲黑人音乐）的融合，初步认识拉丁美洲民间

器乐、歌舞的节奏特点。

【教学重难点】

教学重点：欣赏歌曲《美丽的小天使》和探戈乐曲《小伙伴》，感受作品的音

乐情绪。教学难点：掌握拉丁美洲音乐的节奏特点，学会探戈舞步。

【教学过程】

一、新课导入

七、在高一第三单元《俄罗斯音乐》教学时，老师简单介绍作家柴科夫斯基之

后，为了让学生更好地理解音乐素材源自民间这个特点，播放了《D大调弦乐

四重奏》第二乐章《如歌的行板》的第一主题，听完后提问学生：“这段音乐

的主题给你怎样的感受？”同学们有的说甜美，有的说幸福，有的说梦幻，有的

说如诗如画....可就是没有人说出老师所期待的答案。于是，老师说：“这段

音乐的情绪是伤感和忧郁的，你们这都听不出来？”问题：依据《普通高中音乐

课程标准（实验）》基本理念，对上面的案例片段进行分析（7分），并简述

你的观点（8分）。

【答案】本题考查的是鉴赏课的授课过程。《普通高中音乐课程标准（实

验）》指出：“1.以音乐审美为核心，培养兴趣；

2.面向全体学生，注重个性发展；3.重视音乐实践，增强创造意识；4.弘扬民

族音乐，理解多元文化”分析此题时要从教学过程是否符合《普通高中音乐课

程标准（实验）》进行分析。

八、案例：音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后组织学

生演唱彝族民歌《阿西里西》，歌曲简单易学，学生很快就学会了。接着，老

师将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小伙佩饰所需的珠子、铅

丝、羽毛、塑料薄膜、胶水、剪刀等材料工具。学生们高兴地动手制作起来，

老师在各组间穿梭指导。大约二十分钟后，学生们完成了作品，此时下课铃响

了。问题：依据《义务教育音乐课程标准（20H年版）》基本理念，分析老师

教学中的问题（7分），并针对问题提出改进建议（8分）。

【答案】本题考查的是对课程基本理念的理解和运用。《义务教育音乐课程标

准（20H年版）》指出：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）

强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘

扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。分析

此题时，要从老师的教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准（20H年

版）》进行分析并给出建议。

九、案例：在高中《音乐鉴赏》课上，张老师正在进行最后一个教学环节一一

分析布鲁斯音阶。这时候，班上平时不怎么说话的刘然举起手说：“老师，这

个我知道。”全班同学愕然地看着他，张老师说那请你来说一下？”只见刘然

走上讲台，将布鲁斯音乐的起源与历史、调式的音阶特点说得清清楚楚，并用

钢琴弹奏了几小节的布鲁斯和声进行，张老师带头给他鼓起了掌，并宣布下一

节课将交由学生授课，自由选择教学内容与同学分享。问题：根据《普通高中

音乐课程标准（实验）》基本理念，分析张老师教学中的优点与不足之处（7

分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。

【答案】这个课例体现出教师教学过程中的一些优点，但与此同时也存在一些

问题与不足。（1）优点：①平时并不怎么说话的同学举手时，张老师给予了注

意并请他上讲台发言，体现了课标中“面向全体学生，注重个性发展”的理

念。②张老师宣布下一节课学生可以选择教学内容与同学分享，突出了学生的

主体地位，倡导学生自主学习和探究式学习的方式，有利于激发学生对音乐鉴

赏的兴趣，充分挖掘学生的音乐潜能，为学生充分展示自己的才华提供了机

会。（2）缺点：①对刘然的表现，张老师虽然带头鼓起了掌，却没有进行明

确、具体的评价。音乐课程的评价应肯定学生的进步与发展，指明其努力的方

向，有利于学生发现和发展自己的音乐潜能，建立自信，也有利于促进整体教

学水平的提高。②张老师宣布下一节课交由学生授课