Unit 7 Careers Lesson 3 Meet the New BossYou 说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册VIP

Unit7CareersLesson3MeettheNewBossYou说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册一、设计思路

本节课以“Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss”为教学内容，针对高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册。在设计本节课时，我将遵循以下思路：

1.导入：通过展示不同职业的图片，激发学生对职业话题的兴趣，引导学生思考并讨论自己未来的职业规划。

2.新课导入：讲解课文内容，引导学生关注课文中的生词、短语及句型，帮助学生理解和掌握课文内容。

3.课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。

4.小组讨论：让学生针对课文中的职业规划问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和思维能力。

5.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达职业规划和个人梦想的能力，以及在真实语境中流畅交流的能力。

2.文化意识：通过讨论不同职业的特点和文化背景，增强学生对职业多样性和社会文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考个人职业选择，培养逻辑思维和创新思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提升学生通过英语获取信息、处理信息、传递信息的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“career”、“interview”、“challenge”等与职业相关的词汇，这些词汇是学生理解和表达职业规划的基础。

-句型和语法结构：如“notonly...butalso”和“belikelyto”等表达，这些结构有助于学生构建流畅、准确的句子。

-交际技能：模拟面试场景的对话练习，强调礼貌用语和正式场合的语言使用，如“Couldyoupleasetellmeaboutyourexperience?”等表达方式。

2.教学难点

-职业规划的深度理解：学生可能难以理解不同职业的内在要求和未来发展趋势，需要通过案例分析来帮助学生理解。

-语言输出的准确性：学生在使用英语描述个人职业规划时，可能会出现语法错误或词汇使用不当的情况，需要通过大量的练习和反馈来纠正。

-情景模拟的自信表达：学生在模拟面试时可能会感到紧张，难以自然地表达自己的想法，需要通过角色扮演和小组互动来提高自信和流利度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（2019）选择性必修第三册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备职业相关的图片和视频，以及职业规划流程图，帮助学生更直观地理解课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流，并确保每组都有足够的空间进行活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文内容概要和关键词汇表。

-设计预习问题：设计如“WhatdoyouthinkarethekeyqualitiesneededforasuccessfulcareerinXXfield?”等探究性问题。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文，标记生词和重要句子。

-思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同职业的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词和句型，如“notonly...butalso”的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟面试场景，让学生运用所学的职业规划词汇和句型。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟面试。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重难点词汇和句型。

-实践活动法：通过模拟面试活动，实践所学知识。

-合作学习法：小组合作完成角色扮演任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与职业规划相关的写作作业，如撰写个人职业规划报告。

-提供拓展资源：提供职业规划相关的书籍和网站链接。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识撰写职业规划报告。

-拓展学习：利用提供的资源进一步了解职业规划知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《职业规划手册》：提供一本关于职业规划的指导书籍，书中包含不同职业的详细介绍、职业发展趋势、职业选择策略等内容，帮助学生更全面地了解职业规划。

-《成功人士的职业故事》：收集一系列成功人士的职业故事，让学生了解不同职业背后的奋斗历程和成功要素，激发学生对未来职业的向往和规划。

-《职业英语词汇宝典》：提供一本职业英语词汇的书籍，包含各个行业常用的英语词汇和表达，帮助学生提高职业英语交流能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-职业发展趋势研究：鼓励学生选择一个感兴趣的职业领域，通过网络、图书馆等途径，调查该职业的发展趋势、就业前景以及所需的技能和素质，撰写调查报告。

-个人职业规划实践：学生根据自身兴趣和能力，制定一份个人职业规划，包括职业目标、所需技能、学习计划等，并进行实际操作，如参加相关实习、培训等。

-职业角色扮演活动：学生选择一个职业角色，通过模拟该职业的工作场景，扮演相应的角色，体验职业生活，了解职业要求，提高职业素养。

-职业英语交流练习：鼓励学生利用网络平台，如英语学习网站、社交媒体等，与外国人士进行职业英语交流，提高英语听说能力，拓展国际视野。

-职业规划小组讨论：学生分组进行职业规划讨论，分享各自的研究成果和经验，互相学习，共同进步。

-定期职业规划分享会：组织学生定期举行职业规划分享会，邀请职业规划师或有经验的人士进行讲座，分享职业规划心得和经验，帮助学生更好地规划自己的未来。七、内容逻辑关系

①职业规划的概念与重要性

-重点知识点：职业规划的定义、职业规划的重要性

-重点词汇：careerplanning,self-awareness,goalsetting

-重点句子：“Effectivecareerplanningisessentialforachievinglong-termcareersatisfaction.”

②职业选择与个人发展

-重点知识点：职业选择的影响因素、个人兴趣与职业的关系

-重点词汇：careerchoice,personalinterest,skillsassessment

-重点句子：“Matchingpersonalinterestswithcareerpathscanleadtogreaterjobsatisfactionandsuccess.”

③职业技能与未来发展

-重点知识点：职业技能的重要性、职业技能的提升途径

-重点词汇：occupationalskills,professionaldevelopment,lifelonglearning

-重点句子：“Developingandcontinuouslyimprovingoccupationalskillsiscrucialforfuturecareeradvancement.”八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入职业案例分享：在课堂上，我尝试引入真实的职业案例，让学生能够更直观地理解职业规划的重要性和实际操作。

2.模拟面试活动：通过组织模拟面试，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的职业素养和面试技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在监控学生预习进度时，我发现部分学生存在拖延现象，未能按时完成预习任务。

2.教学组织方面：课堂活动时，部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引他们或者活动难度不适宜。

3.教学评价方面：评价学生的标准较为单一，主要依赖于考试成绩，忽视了学生在课堂活动中的表现和进步。

（三）改进措施

1.教学管理方面：我将采取更加严格的预习进度监控措施，例如定期检查预习笔记，并及时给予反馈，以提高学生的自律性。

2.教学组织方面：我会根据学生的反馈调整课堂活动的设计，增加互动性和趣味性，确保每个学生都能积极参与其中。

3.教学评价方面：我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考