Unit 6 Section B 3a~self check 说课稿 -2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit6SectionB3a~selfcheck说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit6SectionB3a~selfcheck。本部分主要包括3a的阅读理解、3b的词汇运用和selfcheck的语法练习。3a阅读材料讲述了一个关于青少年参加社区活动的故事，旨在培养学生的阅读理解能力和词汇运用技巧；3b则要求学生运用本单元所学的词汇和语法知识完成句子；selfcheck部分则是对本单元所学语法的巩固练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的词汇和语法知识是建立在学生已掌握的八年级英语基础之上的，如动词时态、语态和句型结构等。此外，3a阅读材料中的故事情境与学生的生活实际相符，有助于激发学生的兴趣和参与度，为学生提供了一个运用英语的平台。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读3a的故事，学生将提升获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时增强对社区服务重要性的认识，提高文化意识。在3b的词汇运用环节，学生将通过实际操作，锻炼语言运用和创造性思维。selfcheck部分的语法练习将帮助学生巩固语法知识，提升语言的准确性和流利性，从而全面发展学生的英语核心素养。三、重点难点及解决办法重点：本节课的教学重点是3a部分的阅读理解、3b部分的词汇运用以及selfcheck部分的语法练习。具体包括理解故事内容、掌握相关词汇和运用正确的语法结构。

难点：难点主要在于学生对新词汇的理解和运用，以及对语法知识的灵活应用。例如，正确使用现在进行时描述正在进行的动作或状态，以及理解和运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。

解决办法：针对重点，教师将通过以下策略进行教学：

1.利用图片和实物辅助教学，帮助学生理解故事情境。

2.设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，增强学生的词汇运用能力。

3.通过例句和练习，让学生在实际语境中运用所学语法。

针对难点，教师将采取以下措施：

1.提供丰富的语境，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.创设真实的语言环境，让学生在实际交流中练习使用现在进行时和过去进行时。

3.设计分层次的练习，由浅入深，逐步提高学生的语法应用能力。

4.鼓励学生提问和自主探索，培养他们的学习兴趣和解决问题的能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、交互式电子白板

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

5.教学手段：实物教学、图片教学、角色扮演、小组讨论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6SectionB3a~selfcheck的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有参加过社区活动？这些活动对你们有什么影响？”

-展示一些社区活动的图片或视频片段，让学生初步感受参与社区活动的意义。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括阅读理解、词汇运用和语法练习，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解3a阅读材料的基本内容，培养阅读理解能力。

过程：

-讲解3a阅读材料的大意，包括故事背景、主要人物和事件。

-使用PPT展示故事结构图，帮助学生理解故事的逻辑顺序。

-通过提问和讨论，引导学生关注故事中的细节信息。

3.词汇运用讲解（15分钟）

目标：让学生掌握3b部分的新词汇，并学会在实际语境中运用。

过程：

-介绍3b部分的词汇，包括词性和用法。

-通过例句展示词汇在实际语境中的应用。

-设计一些练习题，让学生现场运用新学的词汇。

4.语法练习讲解（10分钟）

目标：让学生理解和掌握selfcheck部分的语法知识，提高语法运用能力。

过程：

-讲解selfcheck部分的语法点，如动词时态、语态等。

-通过例句和练习，让学生在实际语境中练习使用所学语法。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的社区活动主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的活动意义、组织方式和参与感受。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、活动内容和感受分享。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解、词汇运用和语法练习。

-强调参与社区活动对个人成长和社会发展的积极影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己参与的社区活动的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习Unit6SectionB3a的阅读材料，学生能够更好地理解故事内容，把握人物性格和情节发展。他们能够识别并理解文章中的关键信息，分析作者的观点和态度，从而提高阅读理解能力。

2.词汇量的增加：学生在3b部分的学习中，掌握了一系列与社区活动相关的词汇。通过课堂上的词汇练习和实际应用，学生的词汇量得到了显著增加，能够更加自信地在口头和书面表达中使用这些新词汇。

3.语法知识的巩固：通过selfcheck部分的语法练习，学生巩固了现在进行时和过去进行时的用法。他们能够在不同的语境中正确使用这些时态，提高了语法运用的准确性和流利性。

4.合作能力的增强：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同探讨社区活动的主题。他们通过交流思想和观点，提高了沟通能力和团队协作能力。

5.表达能力的提升：在课堂展示环节，学生有机会在全班面前表达自己的观点和想法。这不仅锻炼了他们的公共演讲能力，也提高了他们的自信心和自我表达能力。

6.社会意识的提高：通过本节课的学习，学生对社区活动有了更深入的了解，认识到参与社区活动对个人和社会的重要性。他们能够将所学知识与社会实践相结合，提高了社会意识和责任感。

具体来说，以下是一些学生学习效果的实例：

-学生能够在阅读理解测试中获得更高的分数，表明他们能够更好地理解文章的主旨和细节。

-学生在写作和口头表达中能够使用新学的词汇，如“volunteer”（志愿者）、“community”（社区）等，丰富了他们的语言表达。

-学生在语法练习中能够正确使用现在进行时和过去进行时，如描述正在进行的社区活动或回忆过去的经历。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出有建设性的意见和想法，展现出良好的团队合作精神。

-学生在课堂展示中能够自信地表达自己的观点，使用流畅的英语进行描述和解释。

-学生在课后作业中能够结合自己的实际经历，撰写关于社区活动的文章，体现了他们对社会问题的关注和思考。七、板书设计①重点知识点：

-3a阅读理解：社区活动的意义、参与方式、个人收获

-3b词汇运用：与社区活动相关的词汇（e.g.,volunteer,community,activity,participate）

-selfcheck语法练习：现在进行时和过去进行时的用法

②重点词汇：

-3a部分：volunteer（志愿者）、community（社区）、activity（活动）、participate（参与）

-3b部分：coordinate（协调）、contribute（贡献）、impact（影响）、initiative（倡议）

-selfcheck部分：currently（当前）、formerly（以前）、beendoing（一直在做）、wasdoing（过去某一时刻正在做）

③重点句子：

-3a部分：Whatistheimportanceofparticipatingincommunityactivitie