Unit7 第3课时（说课稿）Wrap-up time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit7第3课时（说课稿）Wrap-uptime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit7第3课时（Wrap-uptime）三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课主要针对三年级学生，通过复习和巩固Unit7所学内容，提高学生的英语综合运用能力，为接下来的学习打下坚实基础。本课时为Wrap-uptime，旨在让学生在轻松愉快的氛围中回顾本单元的知识点，培养他们的英语兴趣和语言表达能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行交流，提升听说能力。

2.文化意识：学生在复习巩固语言知识的同时，能够了解和尊重不同文化背景，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳总结等方式，提高解决问题的能力，形成逻辑思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了本单元的基本词汇和句型，能够进行简单的日常交流，了解了基本的英语语法结构。

2.学习兴趣：三年级的学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动性强的小组活动，对于游戏和情境模拟等活动形式较为感兴趣。学习能力：学生的英语听说能力相对较强，但读写能力有待提高。学习风格：学生偏好通过直观的图片、实物和动作来学习新知识，喜欢通过模仿和实践来掌握语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会在语法使用和词汇拼写上遇到困难，尤其是在复杂的句子结构和较长的单词记忆上。此外，对于抽象的语言概念和规则的理解也可能构成挑战。在口语交流中，可能会因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实语言环境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，引导学生主动参与，培养解决问题的能力和团队合作精神。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和分享，通过小组讨论和全班交流，增强学生的思维活跃度和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示本单元重点内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线翻译工具和语音识别软件，辅助学生练习听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的自主学习材料和练习机会。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有遇到过……的情况吗？我们该如何用英语表达呢？”

-展示一些与本单元话题相关的图片或视频片段，让学生初步感受英语在实际交流中的应用。

-简短介绍本单元的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元的基本词汇和句型。

过程：

-讲解本单元的核心词汇和句型，包括它们的定义和用法。

-使用PPT或实物展示，帮助学生更好地理解这些词汇和句型。

-通过示例句子，让学生了解这些词汇和句型在实际语境中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解本单元话题的实用性和重要性。

过程：

-选择几个典型的交流场景案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和语言运用技巧，让学生全面了解如何在实际交流中使用所学知识。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并讨论如何运用所学的词汇和句型解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与单元话题相关的场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景下可能使用的词汇和句型，以及如何进行有效交流。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单元话题的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、关键词汇和句型运用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单元话题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括核心词汇、句型的学习，以及案例分析等。

-强调英语交流在现实生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-布置课后作业：让学生模拟一个与本单元话题相关的场景，编写对话并进行角色扮演，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：在学习本单元的基础上，可以引入一些与主题相关的额外词汇，如季节、天气、活动等，以丰富学生的词汇量。

-文化背景：介绍英语国家相关的文化节日，如圣诞节、感恩节等，让学生了解这些节日的习俗和庆祝方式。

-语言实践：提供一些真实的英语对话或文章，让学生在课后阅读，以提高他们的语言理解和应用能力。

-语法拓展：讲解一些与本单元话题相关的语法点，如时态、被动语态等，帮助学生更准确地使用英语表达。

2.拓展建议

-词汇积累：鼓励学生在课后查阅词典或使用学习软件，学习更多与单元话题相关的词汇，并尝试在句子中正确使用这些词汇。

-观看视频：推荐学生观看英语学习频道或节目，如《喜羊羊与灰太狼》英语版，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-文化体验：鼓励学生在家中尝试制作一些英语国家传统节日的食品，如感恩节火鸡、圣诞节蛋糕等，同时学习相关的英语表达。

-语法练习：布置一些语法练习题，让学生在课后完成，以巩固所学的语法知识。可以是一些填空题、改错题或翻译题。

-家庭作业：让学生采访家人或朋友，了解他们最喜欢的节日或活动，并尝试用英语描述这些节日的庆祝方式或活动的乐趣。

-阅读材料：提供一些适合三年级学生的英语阅读材料，如简单的英语故事书、科普文章等，让学生在课后自主阅读。

-角色扮演：鼓励学生在课后与同伴一起进行角色扮演，模拟本单元话题中的场景，如购物、旅行咨询等，以提高口语交流能力。

-互动游戏：推荐一些英语学习游戏，如在线拼写比赛、词汇记忆游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习效率。七、板书设计①重点知识点：

-本单元的核心词汇（如：季节、活动、天气等）

-相关的语法点（如：一般现在时、一般过去时）

②重点词汇：

-表示季节的词汇（spring,summer,autumn,winter）

-表示天气的词汇（sunny,cloudy,rainy,snowy）

-表示活动的词汇（play,go,visit,haveaparty）

③重点句型：

-描述季节和天气的句子（It's