5 进位加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

5进位加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《5进位加法》旨在让学生掌握5以内的进位加法运算，结合2024-2025学年一年级上册数学西师大版教材，我将以直观教具、生活实例和游戏活动为载体，引导学生理解加法的概念和进位的原理。首先通过引入具体物品的操作，让学生直观感受加法运算过程，然后通过讲解例题和课堂练习，使学生掌握计算方法。最后，设计有趣的游戏环节，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。整个教学过程注重启发式教学，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的数感和运算能力。通过学习《5进位加法》，学生将能够运用直观思维和逻辑推理，理解加法运算中的进位概念，发展数数、识数的能力。在操作活动中，学生将培养观察、分析和解决问题的能力，同时通过课堂互动，提升合作交流素养。此外，通过解决实际生活中的加法问题，学生将能够将数学知识应用于实际情境，增强数学应用意识，为后续数学学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握5以内的进位加法运算规则。

②能够熟练进行5以内进位加法的计算。

2.教学难点

①理解进位加法中的“进位”概念，即当一个数加到另一个数使得和大于等于10时，需要向前一位进1。

②在实际计算过程中，正确处理进位后的数值，确保计算结果的准确性。

③能够将抽象的加法运算与具体的生活情境相结合，灵活运用进位加法解决实际问题。教学资源1.软硬件资源

-教室内的黑板和粉笔

-计算器（作为辅助工具）

-实物模型或计数棒

2.教学手段

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板（可选）

3.信息化资源

-数学教学软件

-教学课件

-数学练习软件或应用

4.辅助材料

-学生动手操作卡片

-练习题册

-评价工具（如学生自我评价表）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅生活场景图，图中包含多个物品，数量不超过5个，引导学生观察并数数。

-提出问题：询问学生图中物品的总数，引出加法运算的需求。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解概念：介绍5以内进位加法的概念，强调进位的含义和规则。

-示范例题：选取教材中的例题，使用实物模型或计数棒进行演示，解释如何进行进位加法。

-情境互动：邀请学生上台参与演示，教师提问，学生操作，共同探讨进位加法的步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：发放练习卡片，学生独立完成5以内进位加法的练习题。

-讨论环节：学生相互交流答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问环节：教师针对进位加法的重点和难点提出问题，学生回答。

-反馈评价：教师对学生的回答进行评价，总结本节课的学习要点。

5.创新互动环节（5分钟）

-游戏活动：设计一个数学游戏，如“进位接龙”，学生分组进行，以游戏的形式巩固进位加法。

-学生展示：每组选派代表展示游戏成果，分享解题策略。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调进位加法的重要性。

-布置作业：布置相关的进位加法练习题，要求学生在课后完成。

整个教学过程注重师生互动，通过实物操作、游戏活动等多种方式激发学生的学习兴趣，同时结合练习和提问，巩固学生对进位加法的理解和掌握，培养学生的数感和运算能力。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事书：介绍有关数学进位加法的趣味故事，如《数学岛历险记》等，增加学生对数学的兴趣。

-数学游戏应用：推荐适合一年级学生的数学游戏应用，如“数独入门”、“加减法大师”等，通过游戏锻炼学生的计算能力。

-数学教育网站：介绍一些提供一年级数学学习资源的网站，如“中国小学数学教育网”、“小学数学在线”等，供学生和家长参考。

-数学实践活动：设计一些与生活相关的数学活动，如家庭购物时让孩子计算总价，培养孩子对数学的应用意识。

2.拓展建议

-阅读数学故事书：鼓励学生在课外阅读数学故事书，通过故事中的情境，让学生在轻松愉快的氛围中接触和理解数学概念。

-家庭互动游戏：建议家长与孩子一起玩数学游戏，如制作加减法卡片，进行家庭数学竞赛，增加亲子互动的同时，巩固数学知识。

-观看数学视频：推荐学生观看一些数学教学视频，如“小学数学教学视频”系列，通过视频讲解，帮助学生更好地理解数学概念。

-实践活动：鼓励学生在家庭或学校进行数学实践活动，如制作简单的加减法应用题，让孩子在实际操作中运用所学知识。

-利用网络资源：指导学生和家长如何合理使用网络资源，如教育网站和数学论坛，查找适合一年级学生的数学练习题和学习资料。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在日常生活中遇到的数学问题和解决过程，培养学生的观察力和数学思维。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加学校或地区的数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛、数学解题比赛等，提升学生的竞技能力和数学素养。

-组织数学小组：建议学生组建数学学习小组，定期进行数学讨论和练习，相互帮助，共同进步。板书设计①重点知识点

-5以内进位加法的运算规则

-进位的概念及操作方法

②重点词

-进位

-加法

-和

③重点句

-当两个数相加等于或超过10时，需要向前一位进1。

-例如：4+5=9，但如果是4+6，就需要进位，结果是10。

-进位加法的步骤是：先加个位数，若大于等于10，则个位数减去10，向十位数进1。教学反思与改进在完成本节课《5进位加法》的教学后，我进行了以下反思活动：

1.学生对进位加法的理解程度：通过课堂提问和练习反馈，我发现部分学生对进位的概念理解不够深入，对于何时需要进位以及如何进行进位操作还存在疑惑。

2.教学互动的有效性：虽然课堂上我设计了师生互动环节，但实际操作中，学生的参与度并不均衡，一些学生较为内向，参与互动的积极性不高。

3.教学资源的利用：我使用的教学资源是否能充分满足不同学生的学习需求，是否能够吸引学生的注意力，这些都需要进一步评估。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

-加强直观教学：在讲解进位加法时，我将使用更多的实物模型和动作演示，帮助学生直观地理解进位的含义，如使用计数棒或小物品进行操作，让学生亲自体验进位的过程。

-设计更多互动环节：为了让所有学生都能参与到课堂互动中来，我会设计更多的互动游戏和小组讨论，确保每个学生都有机会发表自己的看法和疑问。

-个性化教学资源：针对不同学生的学习风格和需求，我会准备多样化的教学资源，如数学故事书、游戏应用推荐等，以供学生在课外自主学习。

-定期复习和评估：我计划在每周的数学课程中安排一段时间用于复习之前学过的知识点，同时定期进行小测验，及时了解学生的学习进度和存在的问题。

-家长沟通：我会加强与家长的沟通，鼓励家长在家中与孩子一起