Module6 Unit2 The WWF is working hard to protect them all. 说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6Unit2TheWWFisworkinghardtoprotectthemall.说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过Module6Unit2"TheWWFisworkinghardtoprotectthemall."的学习，让学生了解世界自然基金会（WWF）及其保护野生动物的行动，提高学生们的环境保护意识。同时，通过阅读、讨论和实践活动，培养学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和团队合作精神，为他们在八年级上学期英语学习打下坚实基础。教学内容紧密联系教材，旨在让学生在实际语言环境中学习英语，提高实际应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课词汇和句型描述野生动物保护状况，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解和尊重不同文化背景下的人们对野生动物保护的态度和做法。

3.思维品质：培养学生通过分析和评价文本信息，发展批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习的能力，提高自主学习效率。三、学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够掌握基本的语法结构和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的日常英语交流，但阅读理解能力和深层思维能力尚待提高。在素质方面，学生对自然保护和野生动物有一定的了解，但缺乏深入的系统知识。

在行为习惯上，学生们活泼好动，好奇心强，喜欢参与互动性强的学习活动，但部分学生可能存在注意力不集中的问题。此外，学生们对于英语学习有一定的兴趣，但面对较为复杂的阅读材料时，可能会感到困难和挫败。

这些学情特点对课程学习的影响体现在：学生能够跟随课程内容学习新词汇和句型，但在理解复杂文本和进行深入分析时可能需要额外的引导和辅助。同时，通过设计互动和实践活动，可以更好地激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际水平和兴趣点，以促进他们的全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版英语八年级上册教材，以便于跟随课堂进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备与野生动物保护相关的图片、视频和PPT，以直观展示WWF的工作内容和野生动物保护的现状。

3.教学工具：准备白板和markers，便于板书和展示重要信息。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享，营造互动学习的氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课的预习资料，包括课文阅读材料和关于WWF的背景信息。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的WWF保护的动物”、“解释为什么需要保护这些动物”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景材料，初步了解WWF的工作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，问题驱动法，在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示WWF的宣传视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解课文中的关键词汇和句型，如“endangeredspecies”、“conservation”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论WWF如何保护动物，以及学生能做些什么。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，讨论法，小组合作。

重难点：理解并运用课文中的词汇和句型，理解WWF保护动物的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生撰写关于WWF保护动物的一篇短文。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步了解动物保护。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，运用课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

重难点：将所学知识应用于实际写作，自主探索动物保护的更多信息。六、知识点梳理1.词汇

-endangeredspecies（濒危物种）

-conservation（保护）

-wildlife（野生动物）

-habitat（栖息地）

-pollute（污染）

-extinct（灭绝）

-campaign（活动）

-awareness（意识）

-effort（努力）

-survive（生存）

2.句型

-Therearemany...（有许多...）

-Itisimportantto...（做...是重要的）

-...isworkinghardto...（...正在努力做...）

-...areindangerof...（...正处于...的危险中）

-Weshould...（我们应该...）

3.语法

-现在进行时：描述正在进行的动作或状态，如"TheWWFisworkinghardtoprotectthemall."

-一般现在时：描述普遍真理或习惯，如"Manyanimalsareindangerofdisappearing."

-形容词的比较级和最高级：用于比较两个或多个事物的差异，如"Elephantsarebiggerthancats."

4.文章结构

-引言：介绍主题和背景，如本课介绍了WWF和其保护动物的工作。

-主体段落：阐述WWF的保护措施和动物保护的必要性。

-结尾段落：总结文章内容，提出呼吁或建议。

5.阅读理解

-找出文章的主旨和主题：理解文章的中心思想，如本课的主题是动物保护。

-理解细节信息：找出文章中的具体细节，如WWF采取了哪些措施来保护动物。

-推理判断：根据文章内容进行逻辑推理，如为什么需要保护濒危物种。

6.写作技能

-描述动物和它们的栖息地：使用形容词和动词描述动物的外观和栖息地。

-表达保护的必要性和方法：使用现在进行时和一般现在时表达保护的行动和重要性。

-写作结构：使用适当的段落结构，包括引言、主体段落和结尾段落。

7.口语交流

-询问和回答关于动物保护的问题：使用本课的词汇和句型进行交流。

-讨论动物保护的措施：表达自己的观点和建议。

-分享关于动物保护的个人信息：讲述自己了解的动物保护故事或经历。

8.文化意识

-了解WWF的背景和作用：认识世界自然基金会（WWF）的宗旨和工作。

-认识濒危物种和保护的重要性：了解不同物种的濒危状况和保护它们的必要性。

-探索不同文化中的动物保护观念：比较不同国家和地区对动物保护的态度和做法。

本节课的知识点涵盖了词汇、句型、语法、文章结构、阅读理解、写作技能、口语交流和文七、教学反思与总结在讲授Module6Unit2"TheWWFisworkinghardtoprotectthemall."这一课时，我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思和总结。

首先，关于教学方法，我尝试采用了多种教学手段，如视频导入、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些方法收到了较好的效果，课堂气氛活跃，学生们能够积极投入学习。但同时，我也发现有些学生在小组讨论时可能会跑题，这就需要我在今后的教学中更加细致地引导学生，确保讨论的内容紧扣教学目标。

其次，在课堂管理方面，我努力营造一个平等、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表意见。我发现，当学生感到被尊重和鼓励时，他们更愿意参与到课堂讨论中来。然而，我也注意到在课堂纪律方面还有待加强，尤其是在小组讨论时，有些学生可能会过于兴奋而影响到其他同学。为此，我计划在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个有序的环境中学习。

在教学内容方面，我觉得本节课的知识点讲解较为全面，涵盖了词汇、句型、语法、文章结构等多个方面。通过课堂练习和作业，我发现大部分学生能够掌握这些知识点。但也有部分学生对某些词汇和句型的掌握程度不够，这可能与他们的英语基础有关。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。

关于教学效果，我认为本节课学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅学会了本课的词汇和句型，还了解到了动物保护的重要性，增强了对环境保护的意识。但同时，我也发现学生在写作和口语表达方面还有待提高。为此，我计划在今后的教学中加大写作和口语训练的力度，提高学生的实际应用能力。

在改进措施和建议方面，我认为以下几点值得注意：

1.加强对学生的个别辅导，特别是对基础薄弱的学生，要针对性地帮助他们提高英语水平。

2.细化课堂管理，确保课堂纪律有序，让学生在一个良好的学习环境中成长。

3.增加写作和口语训练，提高学生的实际应用能力。

4.激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到乐趣，从而提高学习效果。八、板书设计①重点知识点：

-野生动物保护的重要性

-WWF的作用和目标

-濒危物种和栖息地的概念

②重点词汇：

-endangeredspecies（濒危物种）

-conservation（保护）

-wildlife（野生动物）

-habi