第5课 工业革命与工厂制度 说课稿-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活001

第5课工业革命与工厂制度说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过讲解工业革命与工厂制度，帮助学生理解工业革命对经济与社会生活产生的深远影响，以及工厂制度在其中的关键作用。结合高二学生的认知水平，我将重点阐述工业革命的历史背景、过程、重要发明以及工厂制度的形成与发展，培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养，为后续学习打下坚实基础。同时，通过案例分析，引导学生关注工业革命对现代经济与社会生活的启示，激发学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的责任感。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：培养学生的时间观念和历史解释能力，通过对工业革命时期的历史事件和工厂制度的分析，使学生能够准确把握历史发展的脉络，理解历史变迁中的因果关系。同时，提升学生的批判性思维和实证研究能力，鼓励学生基于史料进行独立思考，形成自己的见解。此外，注重培养学生的家国情怀和社会责任感，通过工业革命对现代社会的启示，引导学生思考如何为国家的经济与社会发展贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在高一阶段已经学习了世界史的相关内容，包括资本主义萌芽、世界市场的形成等，对工业革命前的经济与社会状况有了一定的了解。此外，学生也对工业革命的基本概念、发明成果等有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生处于青春期，对历史事件充满好奇心，对工业革命这一重大历史转折点有较高的兴趣。学生在分析问题和解决问题方面具备一定能力，善于通过案例分析和讨论来深入理解历史现象。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过文献阅读学习，有的学生则更倾向于图表分析和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解工业革命深层次的影响和工厂制度的细节上遇到困难，例如对工业革命期间的技术创新如何推动社会变革的内在逻辑理解不够深入。此外，学生在分析历史事件时可能会受到个人情感和偏见的干扰，需要引导他们客观、全面地看待历史问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活》教材。

2.辅助材料：收集工业革命时期的图片、图表，以及相关纪录片片段，以多媒体形式展示，增强课堂直观性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。教学过程一、导入新课

同学们，上一节课我们学习了工业革命前的经济与社会生活，了解了资本主义萌芽和世界市场的形成。那么，大家思考一下，是什么推动了世界经济的巨大变革呢？今天我们将学习第5课《工业革命与工厂制度》，探究工业革命如何改变人类的生产和生活方式。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第X页，阅读本节课的内容，了解工业革命的定义、背景和主要发明。

2.在阅读过程中，注意标记出工业革命的重要时间节点和关键事件，以及它们之间的关联。

三、课文主旨内容探究

1.工业革命的背景

a.请同学们回顾一下，工业革命前英国的经济状况是怎样的？

b.那么，工业革命的背景有哪些呢？请同学们结合教材内容，列举出至少三个背景因素。

c.现在，我们来进行一个小组讨论，每个小组分享一下你们找到的背景因素，并讨论它们如何推动了工业革命的发生。

2.工业革命的主要发明

a.现在，请同学们浏览教材中的图表，找出工业革命期间的重要发明。

b.这些发明是如何改变生产方式的？请同学们举例说明。

c.请一位同学来分享一下你们小组的讨论成果。

3.工厂制度的形成

a.接下来，我们来看工厂制度的形成。请同学们阅读教材相关内容，了解工厂制度的定义和特点。

b.那么，工厂制度对工人的生产和生活产生了哪些影响呢？请同学们结合教材内容，列举出至少三个影响。

c.现在，我们来进行一个小组讨论，每个小组分享一下你们找到的影响，并讨论这些影响对工人和社会的意义。

4.工业革命的影响

a.现在，我们来看工业革命对经济与社会生活的影响。请同学们阅读教材相关内容，了解工业革命带来的变化。

b.那么，工业革命对现代经济与社会生活有哪些启示呢？请同学们结合教材内容，列举出至少三个启示。

c.现在，我们来进行一个小组讨论，每个小组分享一下你们找到的启示，并讨论如何将这些启示应用于现实生活。

四、课堂讨论

1.请同学们根据前面的学习，结合教材内容，进行一次课堂讨论：工业革命对人类社会的意义和影响。

2.每个小组选一位代表，汇报讨论成果，其他同学可以进行补充和评价。

五、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了工业革命的发生背景、主要发明、工厂制度的形成以及工业革命对经济与社会生活的影响。请大家回顾一下，本节课我们学到了什么？工业革命对我们的生活有哪些启示？

六、课后作业

1.请同学们结合教材内容，撰写一篇关于工业革命对经济与社会生活影响的短文，字数不少于300字。

2.下节课我们将学习工业革命后的经济发展，请同学们预习教材相关内容，做好笔记。

七、结束语

同学们，本节课我们就到这里，希望大家能够通过今天的学习，更加深入地理解工业革命对经济与社会生活的影响，为后续的学习打下坚实的基础。下节课我们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

本节课我们学习了工业革命与工厂制度，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源，以帮助同学们更深入地理解和掌握知识点。

a.工业革命的关键人物：介绍如詹姆斯·瓦特、亨利·福特等对工业革命有重大贡献的人物及其发明创新。

b.工业革命的重要发明：详细解析珍妮纺纱机、蒸汽机、铁路等对工业革命进程产生深远影响的发明。

c.工厂制度的演变：探讨从家庭作坊到工厂制度的转变过程，以及这一转变对社会经济结构的影响。

d.工业革命对环境的影响：分析工业革命带来的环境污染问题，如空气污染、水污染等，以及当时的社会应对措施。

e.工业革命与城市化：探讨工业革命如何推动城市化进程，城市生活的变化及其对人们生活方式的影响。

2.拓展建议：

为了帮助同学们更好地拓展学习，以下是一些建议：

a.阅读历史文献：

-阅读有关工业革命的历史书籍，如《工业革命：世界历史的新视角》等，以获取更全面的历史背景和深入的分析。

-查阅工业革命时期的新闻报道和文献资料，了解当时的社会氛围和人们的生活状态。

b.观看纪录片和电影：

-观看《工业革命》等纪录片，通过影像资料直观感受工业革命的历史场景和技术进步。

-观看以工业革命为背景的电影，如《纺织女工》等，从艺术角度理解工业革命对人们生活的具体影响。

c.参观博物馆和工业遗址：

-安排参观工业博物馆，如英国曼彻斯特的科学工业博物馆，亲身体验工业革命的历史遗迹。

-参观工业革命时期的工厂遗址，如英国的铁桥峡谷，了解工厂制度的起源和发展。

d.进行社会调查和研究：

-对当地的老一辈工人进行访谈，了解工业革命对他们的生活和工作的具体影响。

-开展小组研究项目，探讨工业革命对当地经济发展和社会结构的影响。

e.利用网络资源：

-查阅在线学术资源，如学术论文和在线课程，以获取更专业的知识和理论分析。

-参与在线论坛和讨论组，与其他学习者交流对工业革命的理解和看法。板书设计①工业革命的背景

-资本主义萌芽

-技术积累

-资源开发

②工业革命的主要发明

-珍妮纺纱机

-蒸汽机

-铁路

③工厂制度的特点与影响

-机械化生产

-集中化生产

-劳动分工

-工人生活条件变化

工业革命对经济与社会生活的影响

-生产力提升

-城市化进程

-社会结构变迁

工业革命与现代经济与社会生活的启示

-技术创新的重要性

-环境保护意识

-社会责任与劳动者权益反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过角色扮演的方式让学生更深入地理解工业革命时期工人的生活状态，通过模拟工人与工厂主之间的对话，让学生直观感受到工厂制度对工人生活的影响。

2.我还引入了跨学科的教学方法，将经济学原理与历史事件相结合，帮助学生从多个角度理解工业革命对社会经济的推动作用。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者组织形式不够灵活。

2.在教学方法上，虽然尝试了角色扮演，但学生的反应并不如预期热烈，可能是因为准备不够充分或者引导不够到位。

3.在教学评价方面，我意识到对学生学习成果的评价过于依赖书面作业，忽视了学生在讨论和实践活动中的表现。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的课程中设计更具互动性和趣味性的讨论主题，并采用更加灵活的小组组织形式，比如混合不同能力水平的学生，以促进学生的积