第一课《假期有收获》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

第一课《假期有收获》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《假期有收获》旨在让学生认识到假期不仅是休息和娱乐的时间，更是学习与成长的好机会。在设计本课时，我将结合二年级学生的认知特点和部编版道德与法治教材内容，通过以下步骤展开教学：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾假期生活，分享自己的假期收获。

2.新课导入：介绍教材中的假期收获案例，引导学生思考如何让自己的假期更有意义。

3.互动讨论：分组讨论，让学生相互交流假期中的学习经历和成长故事。

4.总结提升：总结同学们的分享，强调假期学习与成长的重要性，引导学生制定自己的假期计划。

5.作业布置：让学生结合本节课内容，撰写一篇关于自己假期收获的短文。二、核心素养目标分析本节课《假期有收获》的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自我认知与自我管理能力，通过回顾和分享假期生活，让学生认识到自己的成长与变化，从而激发学生自我反思和自我提升的动力。

2.培养学生的社会参与与责任意识，引导学生理解假期不仅是个人休息和娱乐的时光，更是积极参与社会实践、履行学习责任的重要时期。

3.培养学生的信息整理与表达能力，通过撰写假期收获短文，提高学生的语言组织和书面表达能力。

4.培养学生的合作与交流能力，在互动讨论环节，鼓励学生与他人分享经验，学会倾听和尊重他人意见，形成良好的团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解假期不仅仅是休息和娱乐，更是自我提升和成长的机会。

②培养学生主动分享和表达自己假期收获的能力。

③通过具体案例，让学生认识到学习不仅仅发生在学校，假期也可以是学习的好时机。

2.教学难点

①如何让学生从自身经历出发，深刻体会到假期中的学习与成长。

②如何激发学生对于假期自我规划与自我管理的兴趣和意识。

③如何在课堂上有效地组织学生进行互动讨论，确保每个学生都能参与其中并有所收获。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的假期活动图片、视频剪辑以及假期计划模板，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板和markers，以便于板书和记录学生的讨论内容。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和讨论材料，以便学生进行小组活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾假期中的有趣经历，询问学生在假期中有哪些收获。学生分享后，教师总结并引入本课主题《假期有收获》，指出假期不仅是放松休息的时间，也是学习与成长的好机会。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的假期收获案例，引导学生阅读并讨论案例中的学生是如何在假期中学习与成长的。接着，教师讲解假期学习的重要性，包括自我提升、培养兴趣、锻炼能力等方面。随后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的假期学习经历，并引导学生总结出适合自己的假期学习计划。

教师通过多媒体资源展示假期活动图片和视频，让学生更加直观地理解假期学习的形式和内容。在讨论中，教师引导学生认识到学习不仅仅发生在学校，假期中的阅读、旅行、家务劳动等都是学习的过程。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个假期学习计划的案例，让学生判断这些计划是否合理，并说明理由。随后，教师让学生根据自己的讨论成果，尝试撰写一个简单的假期学习计划，并在小组内分享，互相提出建议和改进意见。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们的假期学习计划和收获，并总结本节课的主要内容，强调假期学习对于个人成长的重要性，并鼓励学生在假期中积极学习，充实自己。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，制定一个详细的假期学习计划，并在假期结束后，写一篇关于自己假期收获的短文，分享自己的学习经历和感受。教师提醒学生，作业需要包含具体的学习目标和实施步骤，以便于假期结束后进行自我评估。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）经典读物推荐：为学生提供一份适合二年级学生阅读的经典读物列表，包括童话故事、科普书籍、历史故事等，鼓励学生在假期中阅读，拓宽视野。

（2）学习习惯培养：介绍一些培养良好学习习惯的方法和技巧，如时间管理、目标设定、学习环境布置等，帮助学生更好地利用假期时间进行自我提升。

（3）社会实践活动：列举一些适合二年级学生的社会实践活动，如社区志愿服务、环保行动、参观博物馆等，让学生在参与社会实践的过程中学习和成长。

（4）家庭教育指导：为家长提供一些假期家庭教育的建议，如如何与孩子共同制定假期计划、如何引导孩子进行自我管理等，促进家校合作。

2.拓展建议

（1）阅读与写作：鼓励学生在假期中多阅读，并尝试写下自己的读后感或者故事创作，通过写作来提高语言表达能力和创造力。

（2）科学探索：引导学生利用假期时间进行一些简单的科学实验或者探索活动，如观察自然现象、动手制作小实验等，激发学生对科学的兴趣。

（3）艺术修养：鼓励学生参与艺术相关的活动，如绘画、音乐、舞蹈等，通过艺术创作来丰富情感体验和审美能力。

（4）体育锻炼：建议学生制定假期锻炼计划，如晨跑、游泳、打球等，增强体质，培养良好的体育锻炼习惯。

（5）学习计划分享：鼓励学生在假期中与同学分享自己的学习计划，互相监督执行，同时也可以交流学习心得和经验，共同进步。七、内容逻辑关系①假期与学习的关系

-重点知识点：假期中学习的重要性和可能性

-重点词汇：学习、成长、休息、娱乐

-重点句子：“假期不仅是休息和娱乐的时间，更是学习与成长的好机会。”

②假期学习的具体形式

-重点知识点：假期学习的方式和内容

-重点词汇：阅读、旅行、家务、兴趣班

-重点句子：“假期学习可以是阅读一本书，也可以是学习一项新技能，或者帮助家里做家务。”

③制定假期学习计划

-重点知识点：如何制定有效的假期学习计划

-重点词汇：目标、计划、实施、评估

-重点句子：“一个好的假期学习计划应该有明确的目标，可行的步骤，以及完成后的评估。”八、教学反思与总结在完成《假期有收获》这一课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是环环相扣、相辅相成的。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过提问和小组讨论的方式激发学生的思考和参与，但我发现部分学生对于主动分享自己的假期经历还是有所保留。这可能是因为课堂氛围还不够放松，或者是学生对自我表达缺乏信心。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，创造一个更加包容和支持的课堂环境。

在策略上，我使用了多媒体资源来辅助教学，这确实增加了课堂的趣味性和直观性。但是，我也注意到有些学生在观看视频时可能会分散注意力，而不是专注于学习内容。因此，我需要更加精心地选择和运用教学资源，确保它们能够有效地支持学习目标。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时有时会偏离主题，这可能是由于缺乏明确的讨论指引。我应该在小组讨论前提供更具体的讨论框架和问题，以帮助学生保持讨论的方向。

教学总结：

从学生的反馈和参与度来看，本节课的教学效果是积极的。学生能够理解假期不仅是休息和娱乐的时间，也是学习和成长的机会。他们在分享自己的假期经历时，展现出了对学习的热情和对新知识的渴望。

学生在知识方面，通过本节课的学习，对假期学习的多种形式有了更深的理解。在技能方面，学生在撰写假期学习计划时，锻炼了自己的组织和规划能力。在情感态度方面，学生表现出对学习的积极态度，愿意在假期中不断进步。

然而，我也注意到教学中存在的一些问题，比如学生的参与度不均衡，有些学生较为内向，不太愿意在课