习作：我的动物朋友 说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册VIP

习作：我的动物朋友说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《习作：我的动物朋友》，选自2023-2024学年统编版语文四年级下册。本节课旨在让学生通过观察和描述，学会如何描绘自己喜爱的动物朋友，培养学生的观察力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课是在学生已经学习了动物的基本特征、习性等知识的基础上进行的。教材中涉及到的动物朋友描述，与学生在生活中观察到的动物现象相结合，有助于学生更好地理解和运用所学知识。同时，本节课的内容也能激发学生对动物的兴趣，提高他们对自然和生物的关注度。核心素养目标1.语言运用：培养学生运用语言文字准确、生动地描述动物朋友的能力，提升语言表达素养。

2.思维发展：激发学生观察、思考动物特点的兴趣，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化理解：引导学生关注自然和生物多样性，增强对生态环境的保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了动物的基本特征、习性以及一些常见动物的名称和特点。在之前的课程中，他们通过观察、讨论和阅读，对动物的认知已有一定基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，四年级的学生对动物充满好奇，喜欢通过观察和体验来学习。他们在表达上具有一定的能力，但需要引导以提升描述的准确性和生动性。学生的个性化学习风格各异，有的善于观察细节，有的擅长语言表达，有的喜欢独立思考。

-学习兴趣：学生对动物有浓厚的兴趣，容易对新鲜事物产生好奇心。

-能力：具备一定的语言表达能力和观察力，但需要进一步培养描述和创作的技巧。

-学习风格：有的学生喜欢直观的学习，通过图片和实物观察来学习；有的学生则偏好文字和语言的表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-观察不细致：部分学生在观察动物时可能不够细致，容易忽略细节。

-表达不准确：在用文字描述动物时，可能会遇到词汇量不足或表达不准确的问题。

-创新思维：在创作过程中，部分学生可能难以跳出传统思维模式，需要引导以发挥创新思维。

-情感投入：有些学生可能对动物的情感表达不够充分，需要在教学中引导他们更深入地理解和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-统编版语文四年级下册教材

-动物图片或实物模型

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-录音设备（用于播放动物的声音）

-信息化教学平台（如校园网、在线教学系统）

-教学视频或动画片段

-互动式教学软件（如绘图软件、思维导图工具）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的动物朋友”习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己喜欢的动物朋友有哪些特点吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些动物朋友的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题“我的动物朋友”，强调描绘动物的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、结构和表达技巧。

过程：

-讲解习作的定义，包括其主要组成部分，如标题、开头、中间、结尾。

-详细介绍习作的结构，使用示例文或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解如何运用语言文字描绘动物的外貌、习性、情感等。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解如何生动描绘动物朋友。

过程：

-选择几篇典型的学生习作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的成功之处，如生动的描绘、细腻的情感表达等，让学生全面了解描绘动物的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际写作的启示，如何在自己的习作中运用这些技巧。

-小组讨论：让学生分组讨论如何更好地描绘动物朋友，并提出创新性的写作方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个动物朋友作为写作对象。

-小组内讨论该动物的特点、习性以及如何生动描绘。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描绘动物朋友的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、习性的描绘等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描绘动物朋友的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括习作的基本概念、结构、表达技巧以及案例分析等。

-强调描绘动物朋友在提升写作能力、培养观察力和情感表达中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的动物朋友，写一篇习作，描绘它的特点、习性和与自己的关系，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动物世界》杂志：提供关于不同动物的详细介绍，包括它们的生活习性、栖息地、保护现状等。

-《自然之谜》书籍：收录了一系列关于自然界和动物的趣味知识和科学探索，激发学生对自然的兴趣。

-《中国野生动物保护法》：让学生了解国家对于野生动物保护的法律法规，增强法律意识。

-《动物的行为》科普文章：深入探讨动物的行为特点，如迁徙、捕食、社交等。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察自己喜爱的动物，记录下它们的行为和习性，定期分享观察心得。

-动物故事创作：让学生尝试编写一个关于自己喜爱动物的故事，可以是真实发生的事件，也可以是虚构的故事，以此锻炼学生的想象力和表达能力。

-动物保护计划：引导学生思考如何保护动物，制定一个简单的动物保护计划，可以是针对某个特定动物或动物群体的保护措施。

-动物研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的动物，进行深入研究，包括查阅资料、实地观察等，最终形成一份研究报告。

-动物手抄报：制作一份关于自己喜爱动物的专题手抄报，内容包括动物的基本信息、生活习性、趣闻轶事等。

-自然笔记：鼓励学生建立自己的自然笔记，记录在自然界中的观察和体验，如看到的动物、听到的声音、感受到的氛围等。

-动物保护志愿者活动：参与学校或社区组织的动物保护志愿者活动，亲身体验动物保护的实际行动。

-在线学习平台：利用网络资源，如教育平台、视频网站等，观看关于动物的纪录片、科普视频，拓展知识面。

-动物保护讲座：参加学校或社区举办的动物保护讲座，了解更多的动物保护知识和实际行动。板书设计①习作重点知识点：

-动物的名称和特征

-描述动物的外貌、习性、情感

-习作的结构（开头、中间、结尾）

②关键词汇：

-外貌特征词汇（如：毛色、体型、动作）

-习性描述词汇（如：食性、栖息地、行为习惯