7 可爱的动物 第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

7可爱的动物第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治一年级下册第七课《可爱的动物》第一课时。本节课将通过讲述、讨论和实践活动，引导学生认识动物的特点，了解动物与人类的关系，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过许多动物，对它们有了一定的认识。本节课将结合教材中的故事、图片和实例，让学生在已有知识的基础上，进一步了解动物的特点和生活习性，从而提高他们对动物的兴趣和保护意识。教材中涉及的内容包括动物的外形、生活习性以及与人类的相互关系等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的生态环境意识，通过了解动物的特点和生活习性，提高学生对生物多样性的认识，形成保护动物、关爱生态环境的良好习惯。

2.培养学生的道德品质，引导学生树立尊重生命、珍惜资源的观念，形成良好的道德行为。

3.提高学生的法治意识，让学生了解保护动物的相关法律法规，自觉遵守法律规定，维护生态平衡。

4.培养学生的合作与交流能力，通过课堂讨论、小组活动等形式，学会与他人合作、分享想法，提高沟通能力。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课外探索更多关于动物的知识，激发学生的学习兴趣和求知欲。学习者分析1.学生已经掌握了关于动物的基本知识，如动物的基本分类、部分动物的外形特征和生活习性。在日常生活中，学生可能已经接触过一些宠物或野生动物，对它们有初步的了解。

2.一年级的学生对动物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们在学习过程中善于观察和模仿，喜欢通过故事、图片等直观的方式获取信息。他们的学习风格偏向于互动和体验，喜欢在游戏中学习新知识。同时，他们具备一定的合作能力，愿意在小组活动中与同伴交流分享。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对某些动物知识的理解可能存在偏差，需要通过实例和讲解进行纠正；部分动物的专业术语可能较难理解，需要教师用通俗易懂的语言进行解释；在实践活动中，学生可能需要引导和鼓励才能积极参与，克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放统编版道德与法治一年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、视频资料，以及动物生活习性的图表，以便于学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：本节课无需进行实验，故不涉及实验器材的准备。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材中的《可爱的动物》章节和相关动物图片，要求学生预习并认识几种常见动物。

设计预习问题：设计问题如“你认识哪些动物？它们有什么特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和图片，初步认识动物的特点。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放动物纪录片片段，引出本节课的主题“可爱的动物”。

讲解知识点：详细讲解动物的特点、分类和保护知识，结合教材中的实例。

组织课堂活动：设计“动物猜谜”游戏，让学生在游戏中加深对动物特点的理解。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生消除理解上的困惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过游戏加深对动物特点的认识。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动物的特点和分类。

实践活动法：通过游戏让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

重难点体现：

本节课的重点是让学生认识动物的特点和分类，难点是理解动物保护的重要性。通过游戏和讨论，帮助学生掌握重点，突破难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制动物海报的作业，要求学生选择一种动物，介绍其特点和保护的必要性。

提供拓展资源：提供动物保护相关的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成动物海报，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加对动物保护的了解。

反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

重难点体现：教学资源拓展拓展资源：

1.动物分类知识：向学生介绍动物的分类体系，包括无脊椎动物和脊椎动物两大类，以及它们各自的子分类。例如，可以介绍哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等基本分类。

2.动物保护意识：提供关于动物保护的资料，包括国家一级保护动物和二级保护动物名单，以及这些动物的生活习性和面临的生存威胁。

3.生态平衡知识：介绍生态系统中动物与植物、环境之间的相互关系，强调保护动物对于维护生态平衡的重要性。

4.动物趣闻轶事：搜集一些有趣的动物故事，如动物的奇特行为、生活习性等，激发学生对动物的兴趣。

5.动物保护法律法规：介绍我国有关动物保护的法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》等。

拓展建议：

1.让学生通过查阅资料，了解不同动物的分类特点，如哺乳动物的特征，鸟类的生活习性等，从而加深对动物世界的认识。

2.鼓励学生关注动物保护问题，了解我国一级和二级保护动物，探讨这些动物的生活环境和保护措施。

3.组织学生进行小组讨论，探讨动物与生态系统的关系，以及保护动物对于维护生态平衡的重要性。

4.学生可以选择一个感兴趣的动物，搜集有关它的趣闻轶事，进行分享，增强学生对动物的兴趣。

5.学生可以查阅相关法律法规，了解我国对动物保护的法律法规体系，提高法治意识。

6.建议学生参观动物园、自然保护区等场所，亲身感受动物的生活环境，增强保护动物的意识。

7.学生可以参加志愿者活动，如参与动物保护组织的活动，实际行动保护动物。

8.学生可以撰写关于动物保护的作文，表达自己对动物保护的见解和建议。

9.教师可以组织学生进行动物保护的实践活动，如制作动物保护宣传海报、开展动物保护主题班会等。

10.教师可以引导学生关注国内外的动物保护动态，了解全球动物保护的趋势和成果。教学反思这节课《可爱的动物》的第一课时，我感到非常欣慰，因为学生们对动物的兴趣和好奇心被充分激发了出来。通过本节课的教学，我看到了学生们在认识动物、保护动物方面的进步，同时也发现了一些需要改进的地方。

在教学内容方面，我按照教材的安排，从动物的特点、分类和保护意识三个方面进行了讲解。通过引入学生们熟悉的动物实例，他们能够更好地理解和记忆动物的特点。比如，在讲解哺乳动物时，我以熊猫为例，学生们对熊猫的可爱形象非常感兴趣，从而更容易记住哺乳动物的特征。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我设计了一个“动物猜谜”的游戏，让学生们在游戏中学习动物的特点。这个环节学生们参与度很高，他们在猜测动物的过程中，不仅加深了对动物特点的理解，还锻炼了思维能力。同时，我也鼓励学生们在小组内进行讨论，这样既能培养他们的合作意识，也能让他们在交流中互相学习。

然而，在课后反思中，我也发现了一些不足之处。首先，在教学过程中，我注意到有些学生对于动物分类的知识点掌握得不够扎实。这可能是由于我在讲解时的语速过快，或者是对某些概念的解释不够清晰。下次我会放慢语速，用更直观的方式展示动物分类的图表，帮助学生更好地理解。

其次，我也发现有些学生在课堂活动中的参与度不高。这可能是因为他们在小组讨论中感到被边缘化，或者是对动物的知识不够自信。为了解决这个问题，我计划在下次课时中，增加一些个人展示的机会，让每个学生都有机会表达自己的观点，并鼓励他们分享自己在课外了解到的动物趣事。

此外，我也意识到在课后作业布置方面，我可能过于注重动物的分类和保护知识，而忽略了让学生们深入思考动物与人类的关系。未来，我会在作业中增加一些开放性的问题，让学生们思考如何在日常生活中保护动物，以及动物对于人类社会的意义。板书设计①