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文档简介

Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting精准化说课稿-2024-2025学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting部分。本单元的主题是揭示自然,旨在帮助学生通过阅读、听力和写作等实践活动,深入了解自然界的奥秘和人类与自然的关系。

本节课将重点学习以下内容:

1.阅读一篇关于自然现象的文章,分析文章结构和论证方法。

2.学习如何运用描述性、说明性和议论性的写作技巧,进行精准化表达。

3.练习撰写一篇关于自然现象的短文,要求观点明确,论据充分,语言流畅。二、核心素养目标

1.语言能力:培养学生准确理解和运用英语描述自然现象及探讨人与自然关系的能力,提升写作技巧,能够清晰、连贯、有逻辑地表达自己的观点。

2.文化意识:通过学习本单元内容,增强学生对自然环境的尊重和保护意识,理解不同文化背景下对自然的认知和态度。

3.思维品质:培养学生批判性思维,能够分析、评价文章的论点和论据,形成自己的见解,并在写作中展示创造性思维。

4.学习能力:鼓励学生主动探究自然现象,通过合作学习提升信息搜集、整合和应用能力,为终身学习打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述自然现象和探讨人与自然关系的词汇和句型,能够熟练运用到写作中。

②理解和模仿课文中描述性、说明性和议论性的写作技巧,提升写作的准确性和逻辑性。

③能够独立撰写一篇关于自然现象的短文,表达清晰,论据充分。

2.教学难点

①学生可能对某些自然现象的专业词汇不够熟悉,需要通过实例和情境来加深理解。

②学生在写作过程中,可能难以把握文章结构和逻辑顺序,需要通过分析和模仿范文来提高。

③在表达个人观点时,学生可能会遇到如何有效组织论据和避免逻辑错误的问题,需要通过师生互动和同伴互助来共同解决。四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备了外研版(2019)选择性必修第一册英语教材,以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料:准备与自然现象相关的图片和视频,以及范文示例,用于激发学生兴趣和辅助理解教学内容。

3.教学工具:准备电脑和投影仪,以便于展示多媒体资源,增强教学效果。

4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,以便学生进行分组活动和交流讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括Unit5的相关课文和背景资料,明确预习目标和要求,如理解自然现象的描述和探讨人与自然的关系。

设计预习问题:围绕自然现象的描述和写作技巧,设计问题如“文章中使用了哪些描述性语言?”和“作者是如何组织文章结构的?”。

监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能或微信群内的互动,监控学生的预习进度。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生按照要求阅读课文和背景资料,注意理解描述自然现象的词汇和句型。

思考预习问题:针对设计的问题,学生进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立学习能力。

信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示自然现象的图片或视频,引出课题,激发学生兴趣。

讲解知识点:讲解描述性、说明性和议论性写作技巧,结合课文中的实例进行分析。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析课文中的写作技巧,并尝试自己撰写段落。

解答疑问:对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将所学技巧应用到自己的写作中。

参与课堂活动:积极参与小组讨论,分析课文写作技巧,并尝试撰写段落。

提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:详细讲解写作技巧,帮助学生理解。

实践活动法:通过小组讨论和写作练习,让学生在实践中掌握技巧。

合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:根据课堂学习内容,布置写作练习,要求学生描述一种自然现象。

提供拓展资源:提供相关书籍、网站和视频资源,帮助学生进一步了解自然现象和写作技巧。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

完成作业:根据要求,学生完成描述自然现象的写作练习。

拓展学习:利用提供的资源,进行进一步的学习和思考。

反思总结:学生对作业和拓展学习的内容进行反思总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生对学习过程和成果进行反思,促进自我提升。

作用与目的:六、学生学习效果

学生学习效果,主要体现在以下几个方面:

1.掌握了描述自然现象的词汇和句型。通过本节课的学习,学生能够熟练运用所学的词汇和句型,如“fascinating,”“mysterious,”“phenomenon,”“interactwith”等,来描述自然界的各种现象。在课后作业和课堂活动中,学生的语言表达更加准确、生动。

2.理解了文章结构和论证方法。学生在学习过程中,通过分析课文中的文章结构和论证方法,学会了如何组织文章,如何提出观点,以及如何使用论据来支持自己的观点。在写作练习中,学生能够模仿课文的结构,使自己的文章更有逻辑性。

3.提升了写作技能。学生在本节课中学习了描述性、说明性和议论性的写作技巧。通过课堂活动和课后作业,学生能够运用这些技巧撰写关于自然现象的短文,语言流畅,观点明确,论据充分。以下是一些具体的表现:

-学生能够使用丰富的形容词和副词来描述自然现象,如“thesunrisesmajesticallyoverthehorizon”(太阳在的地平线上庄严升起)。

-学生学会了使用比较和对比的写作手法,如“Unlikethecalmsurfaceofalake,theoceancanberoughandunpredictable”(与平静的湖面不同,海洋可能是粗糙和不可预测的)。

-学生能够运用因果关系的写作技巧,如“Becauseofthestrongwinds,theleavesweredancingintheair”(因为强风,树叶在空中起舞)。

4.增强了文化意识。通过学习本单元,学生对自然环境保护有了更深刻的认识,理解了人与自然和谐共处的重要性。在课堂讨论中,学生能够分享自己对自然现象的不同理解和态度,表现出对不同文化背景下对自然认知的尊重。

5.培养了思维品质。学生在学习过程中,不仅吸收了知识,还学会了批判性思考。他们能够分析课文中的论点,评价论据的有效性,并提出自己的见解。在小组讨论中,学生能够提出问题,挑战他人的观点,并给出合理的解释。

6.提升了学习能力。学生通过自主学习、合作学习和教师指导,提高了信息搜集、整合和应用的能力。他们能够独立查找与自然现象相关的资料,分析信息,并将其应用到写作中。

7.增强了团队合作意识和沟通能力。在小组讨论和写作活动中,学生学会了如何与同伴合作,如何表达自己的观点,以及如何倾听和尊重他人的意见。他们能够在团队中发挥自己的作用,共同完成任务。七、反思改进措施

(一)教学特色创新

1.在本节课中,我尝试了利用信息技术手段,如在线平台和微信群,来发布预习任务和监控学生的预习进度,这样可以更加高效地管理学生的学习过程,同时也能够提高学生的自主学习能力。

2.我特别设计了小组讨论环节,让学生在讨论中深入理解自然现象的描述和人与自然的关系,这种合作学习的方式不仅增强了学生的团队合作意识,也提高了他们的沟通能力。

(二)存在主要问题

1.在教学组织方面,我发现课堂时间分配不够合理,导致小组讨论环节有些仓促,学生未能充分交流。

2.在教学方法上,我意识到对于写作技巧的讲解可能过于理论化,学生可能难以将理论知识应用到实际写作中。

3.在教学评价方面,我发现自己对学生的作业反馈不够及时和具体,学生可能不清楚如何改进自己的写作。

(三)改进措施

1.为了解决课堂时间分配问题,我将在未来的课程中更加精确地规划每个环节的时间,确保每个学生都有足够的时间参与讨论和表达自己的观点。

2.关于教学方法,我计划在讲解写作技巧时,结合更多的实例和练习,让学生在实践中学习和掌握这些技巧。我会设计更多的写作任务,让学生在课堂上即时练习,并给予即时反馈。

3.在教学评价方面,我将提高作业批改的效率,确保能够及时给予学生具体的反馈。我会提供详细的改进建议,帮助学生理解自己的优点和需要改进的地方,以便他们在下一次写作中能够做得更好。

此外,我还计划在未来的课程中引入更多的拓展资源,如自然现象的纪录片、科学家的讲座等,以此来拓宽学生的知识视野,增强他们对自然环境保护的意识和责任感。同时,我也会鼓励学生更多地参与到课堂讨论中来,培养他们的批判性思维和创造性思维。通过这些改进措施,我相信能够进一步提高学生的学习效果,使他们能够在英语学习中取得更大的进步。八、板书设计

1.自然现象描述相关词汇

①fascinate,mysterious,phenomenon,interact,ecosystem

②versatile,adapt,survive,thrive,cycle

③sustainable,conservation,pollute,preserve,environment

2.文章结构与论证方法

①Introduction(引入)-Mainidea(主旨)

②Body(正文)-Supportingdetails(支持细节)

③Conclusion(结论)-Restatemainpoints(重申要点)

4.写作技巧与句型

①Descriptivelanguage(描述性语言)-"Thesundippedbelowthehorizon,painti

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